适合做摘抄的优美文段
1、诚然不是所有的山都能打隧洞，不是所有的河都要架高桥，不是所有的灾难都可避免，也不是所有的弯道都能“取直”超越，但是当命运之神没有及时垂下救生的舷梯时，你要坚守希望，不要气馁，用你的“心”--诚实、睿智、潜能和坚韧去面对，或忍受不幸，无奈滑行；或抓住机遇，加速拐弯。
2、时间好比一条小溪，它能招引我们奔向生活的海洋;时间如同一叶扁舟，它将帮助我们驶向理想的彼岸;时间犹如一支画笔，它会指点我们描绘人生的画卷。
3、其实我学语文的方法也就这么多，我觉得语文学习最重要的不是背文言文，不是绞尽脑汁写作文，最重要的前提是你自己喜欢，热爱这门学科。
4、爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。(适合做摘抄的优美文段)。
5、 这里的青山碧海，清风明月，珍藏着一种如歌似茶的情缘。
6、岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，片段摘抄也是一种境界。
7、一轮明月，挂在初冬夜空，清冷的光照彻了万物，天地一片宁静。那忘忧河上一叶舟，来来往往，渡不尽深陷红尘的芸芸众生。花落花飞花满天，人间几度沉浮，是非恩怨终成空。人生是什么？人生就是一场空。哭着来，笑着走，红尘看破不执着。落叶飘舞，岁月无声。冷月寒潭照鹤影，残荷枯苇睡鸳鸯，断桥残壁，寒风吹过秋千去，萧瑟满院虫鸣声。
8、 怎样去改呢？这个问题我是思考过的。大概也就是以之前的为基础，再根据要学的内容进行更改。更改过后我的学习方法大概是这样：
9、朗读分析就是指，大家在阅读名著的时候，要是发现了好的段落或句子，可以把它们大声朗读出来，尽量多读几遍，然后再对这个小片段做一些有意思的分析。
10、风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？(适合做摘抄的优美文段)。
11、记叙文中抒情的作用：抒发作者……的情感，引发读者的感情共鸣，使文章更具感染力。
12、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
13、你确定了，这不是悲伤的事情，当然就确定了，人生不是悲伤的事情。冒着生命危险来，是为了悲伤吗？是为了等死吗？反正都是要耗费生命去生活的，那么还有什么好怕的。所以生命的诞生和终点，都不重要。过程才精彩，才重要。
14、04描写天空时，用“紫藤色的天空”替换“蓝蓝的天空”
15、成功的花朵开放在勤劳的枝头，失败的苦果孕育在懒惰的温床之中。
16、如在阅读《阿长与〈山海经〉》时，学生已经通过粗读了解了“阿长”这一人物。因而主要引导他们关注细节。如细读这一段文字“这实在是出乎我的意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力”，引导学生关注“神力”二字，思考为什么要用充满了奇幻色彩的“神力”。结尾段“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵”，引导学生思考“仁厚”和“黑暗”是否矛盾，作者为什么要用“永安”，借助这些细节让学生体悟作者对“长妈妈”的思想感情。
17、孩子们，暑假里父母对我们呵护备至，无比幸福吧？享受幸福的同时我们也要懂得感恩，成为一名能自立、有担当的家庭一员，别忘了展示你的身手哟！
18、 “语文星秀”栏目旨在为大家推荐身边的语文学习榜样，他们有着认真的学习态度，优秀的学习习惯，在学习中不断发现语文之美。今天我们一起来聆听他们的语文学习心得。
19、修改这么多遍，效果怎么样呢？说实话，如果你是真正用心的修改，把一篇文章修改三遍所收获的成果肯定要比写三篇新文章还大。
20、下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点(内涵)，使说明更加严密。
21、在固定的时间内把自己最好听的读书声去班级群展示，每天分享时间为2分钟左右，让老师和同学们见证你的成长。假期结束后老师会根据读书分享情况班级评选三名“朗读之星”(读书分享时间班级自定)
22、书籍好比一架梯子，它能引领人们登上文化的殿堂;书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗;书籍犹如一条小船，它会载着我们驶向知识的海洋。
23、建议:(1)每天都要自已整理自己的床铺和学习用品，做到整齐，有条理。(2)每天坚持，形成习惯。
24、适合摘抄的好段落。人生还有很长需要我们认真的过完这一生，在途中可能会遇到各种各样的困难和失败，不要灰心，相信自己终会发光发亮，走向成功。接下来一起看看适合摘抄的好段落吧，希望对你有收获。适合摘抄的好段落人生如秋风吹皱悠悠岁月，飘落几朵愁怅，几段感叹，行走在星转斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也勿相信一切人，相信自己，也能听取别人的意见，这才是风雨人生路，逍遥任我行的法宝。
25、(3)欲扬先抑：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的动人效果。
26、 杜鹃讯息静寂，仅频频潻置绿叶，默默扩占地盆。
27、无论何种感情，不要成为一种负累。若形成压力，总要逃离；若造就牵绊，总会失去。在意，却不刻意；珍惜，却不痴迷。若有若无的联系，是一份随意；或深或浅的交集，是一份默契。可肆意畅谈，也可默然相对；可紧密相连，也可疏于不见。心若相知，无言也默契；情若相眷，不语也怜惜。
28、 以上都是我这个月学习的方法，希望能够帮助大家。
29、 戏曲是我国的国粹，需要我们每个人去传承。孩子们快请爷爷奶奶、爸爸妈妈来助教吧，学唱一段有韵味的戏曲唱段，开学后“戏曲大舞台”等你来挑战呦！(戏种不限)
30、③比喻论证：使用了比喻论证的方法，将……比作……，形象生动地证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。
31、要让爱情简单，最好就是精选适合自己的对象。一个真正值得去爱、也懂得回爱的人，自然会让爱情变得简单。这样，两人之间平时不需要猜测心意，不用担心行踪；不害怕在无意之间激怒，不怀疑做任何事情的动机。两人之间，有一点牵挂，却不会纠缠；两人之间，有一点想念，却不会伤心。
32、古诗文必考又难背，经常还要你默写，所以这种东西也是一个要提前背，提前学的东西，尤其文言文，背起来没有古诗顺口，这时候结合译文，把每个句子的意思搞懂，让这篇文章被你理解，在脑海中形成一幅画面，背起来很快还能理解文章意思，也是文言文阅读的积累学习。这个过程耗时较长，所以不建议学到了才背，时间比较紧，最好是在寒暑假背完之后在学，巩固记忆还加深理解。
33、著名教育家、北京大学教授钱理群先生认为：中学生至少要阅读四种经典作品，其中之一就是“鲁迅作品选读——这是现代思想文化的开创”。但时下中学生却普遍怕读鲁迅的作品，认为深奥犀利、晦涩难懂。鲁迅先生唯一的散文集《朝花夕拾》是初中学段必读名著的第一本，这组散文较为完整地记录了其从幼年到青年时期的生活经历，可读性较强，有利于“消除与经典的隔膜”，引领学生走出浅读通俗读物的阅读舒适区，学会深入阅读，在阅读中缜密思考，深刻感悟。
34、周国平的书完全可以作为第一类和第二类阅读材料使用，但是作为情绪调价素材使用时，由于我的心态已经很糟糕了，所以不太适合做目的性太强的读书笔记我会在回家后上厕所的时候看上一两段，短时间内就能缓解负面情绪，再次投入高强度的学习。
35、 故乡的小溪，流着乡亲沧桑的岁月。粼粼波光，闪烁着乡亲的笑影泪光。
36、大家不要纠结是摘抄好，还是背诵好，这些只是表面，大家不要陷进去。
37、8)一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露，淡漠了这多情的江南，绵绵的愁绪。抬眼望去，一只燕子飞掠而去。是否是从王谢堂下飞出的那只?可还能在这物是人非之外，辨识出你的故居吗?
38、生命是人幸福的最基本的条件，没了生命你将失去一切。虽然人生中有许多的不如意，但又有什么?失败了，跌倒了，拍拍身上的灰从头再来。拿破仑也曾说过：“人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起”生活中就是要时刻抱着希望，才能看到明天的朝阳!珍爱生命，热爱生活，抬起头来，迎接明天更美好的太阳!
39、开学后在班级内交流调查结果，还可以讲一讲有关姓氏的来历或者调查过程中发生的有趣的事
40、例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。
41、幸福是用来感觉的，而不是用来比较的。生活是用来经营的，而不是用来计较的。感情是用来维系的，而不是用来考验的。爱人是用来疼爱的，而不是用来伤害的。
42、没有划分生命段落，没有回顾，没有总结，没有对心绪的清除和整理。于是，我们才一再重复着前一个遗憾，而且一再悲哀地认为生活就是这样的平淡，最后连悲哀也失去了新鲜感。让生命永远具有“生命的段落”意识，能够使你对过去的脚步及时加以回视和省视，知道哪儿深了，哪儿浅了，哪儿走歪了，哪儿跌过跤，明白连连的不如意，责任是否都在身外，而牢骚满腹一无所获是否陷入了误区。
43、提出中心论点；引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
44、青春是白色的，善良为纯，朦胧为白。它是我们心灵上披撒的一层轻纱；它是我们纯洁善良的心灵；它是不可玷污的青春的美；它是万籁俱尽悄无声息给予的心灵的一次恬静；它是我们仰望蓝天白云朵朵的自由；它是神圣不可侵犯的青春……
45、每个人都知道天下没有不散的宴席，可还是信誓旦旦地承诺永远。永远到底有多远？多少人问过这句话。有人说，永远是明天；也有人说，永远是一辈子；还有人说，永远是永生永世。或许他们都说对了，也或许都说错了，又或许人间原本就没有什么是永远。你曾经千里迢迢来赶赴一场盟约，有一天也会骤然离去，再相逢已成隔世。
46、大家不要小看复盘和批改，每篇文章，晾一阵，都能改出不少毛病。
47、——《童年》不是初中要学的内容吗？我抄起来会不会太难了啊？
48、回首逝去的年华，青春岁月就像几片薄薄的纸，它只能浓缩成一部影片匆忙的几个镜头。激动和憧憬仿佛就是昨天；青春和今天仿佛就是一夜之隔，时间的列车怎么就那么快地驶过了青春的月台，而我们竟没有来得及领略青春月台的风景，就懵懵懂懂地来到下一个站台。
49、我还在红尘里停留，你却在因果中早退。交错的路线长满彼岸花的妖娆，花叶不相见，凋零成回不去的曾经。
50、新闻摄影、生活摄影、艺术摄影、风光摄影等各种形式、题材与内容的摄影作品，每人上交一份即可，这一份可以是一张，也可以是两张及以上的组合(放在一张大纸上，有作品名称，有作者姓名)，看谁设计得最有新意。
51、 用英语趣配音软件，选择适合自己年级段的英语小短片、小段落，每天坚持不少于10分钟的英语听、说、读。
52、静静一想，耳边还回响着“吱吱”的声音。回想夏天，那段续的.蝉声始终轻轻回响，所有的蝉全部收敛了。可在这个安静的秋天，却在想念着它们，蝉啊!你终于得到了人们的宽恕，你为什么又走了?
53、我们几个孩子脱掉XX，冲出XX，奔向XX，去寻找XX。
54、好了，下面我就来给大家讲讲我这个“小白鼠”的语文学习方法——读写四步曲。
