赞美老师的小诗自创简短
1、你说解惑授业天经地义，如今你却淹没在人群里。
2、有幸拜读学习了胡建伟老师的两篇大作《名镇塘栖》和《莲湖》，可以说是被惊艳到了。老师笔下塘栖古镇的格局，莲湖的灵动唯美，感觉不是三两下能够读明白。《名镇塘栖》读了不下五遍，而《莲湖》读了不下十遍，每多读一遍，心中便会增添许多乐趣，阅读过程有了满满幸福感。(赞美老师的小诗自创简短)。
3、时间如白驹过隙，转瞬即逝，但校园的风采依旧在心中荡气回肠，校园中的一草一木，都散发着迷人的色彩，也好像流露出依依不舍之情，花儿跳跃在草海里，蜜蜂舞着指尖，翩翩起舞，鱼儿荡漾在小湖里，与海草嬉戏，而我，只有环绕在母校的每一个角落里，探寻着心中那一份不想舍弃的梦想。
4、雨季的果子是杨梅。卖杨梅的都是戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋的苗族女孩子，坐在人家阶石的一角，不时声音娇娇地吆喝一声：“卖杨梅——”
5、在我迷茫的时候，是母校用她温暖的大手为我指明方向；失败的时候，也是母校扶我起来，鼓励我，支持我。三年的生活历程，也是我们不断奋斗，不断成长的历程。在这历程中，我们变得成熟，变得坚强，早已不是昨日那个背着书包，穿着崭新的校服在晨曦的微光中踏进校园的懵懂少年了。现在的我们正面临着人生的一次抉择，而母校一直默默不语，却坚定的站在我们身后，施以她力所能及的帮助。
6、乡愁 执教者：江苏省南京市第十三中学曹勇军(初)
7、身旁的爬山虎终于沐上了夕阳，攀爬了那么多天的它，最终实现了梦想，身旁的他们还在奋斗的路上。
8、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
9、三年的春，三年的梦，三年的家;不变的人，不淡的情，不灭的灯，在这里长存。
10、让我深切地感受到刘老师的语文课堂就像一首歌，一幅画，它是最美的课堂。
11、毛时安(书面发言)：曾经叱咤风云的校园诗人许德民，后来画抽象画，又研究抽象艺术理论，坚守几十年，上世纪八十年代我们一起获得首届上海文学作品奖，开启了近四十年的友谊之旅，我曾为他的诗画集和画展作评写序，见证了他始终保持着诗人的天性本色，不甘平庸，追求想象的极致。在汉字诗歌世界中，他一家独创了横空出世的抽象诗。像欧几里德从“点”开始筑起几何的大厦，德民从自创的“字组”，注意不是“词组”，然后用各种拼装、焊接，搭建了各种视觉形象、风格类型的抽象诗，构建了许氏抽象诗的大楼。他不是盲人骑驴看唱本，而是有着一套完整的理论在“写”诗。他不是心血来潮偶一为之，而是用自己的岁月和生命在侍奉他自己的超现代缪斯。他是诗界堂.吉诃德。不管懂不懂，喜欢不喜欢，他在那里……
12、唐晓渡 诗歌批评家，诗人，编审，北京大学诗歌研究中心研究员。
13、2014年秋天，诗人、小说家蒋一谈(下称老蒋)，在美国旧金山一家中国功夫馆的窗玻璃上，看到李小龙的照片。回国后，第二年春天，他竟然在午休时梦到李小龙。李小龙的截拳道，像一道光，射进老蒋的心中。于是，老蒋将以前写的一些小诗，命名为截句。
14、秋来硕果满神州。关于赞颂老师的诗歌简短2我爱我师
15、不过，如果你害羞，不善于沟通，也没关系。自然界，没有人强迫你做不喜欢的事。
16、两相结合，《昆明的雨》，通过写昆明挂在门头的仙人掌以及美味的各色菌子、硕大纯甜的杨梅、很香的缅桂花来间接写昆明的雨滋养昆明的美景与美味特产，通过直接写昆明的一场从早晨到午后的雨，写出雨中的安逸与情味，引发出淡淡的乡愁，即对昆明的思念。《昆明的雨》不仅是写昆明独特的雨，更是写昆明的雨“使人动情”，通过写雨、写雨水滋润的各色植物来写昆明独特的情味，以此寄托对昆明故乡般的思念。
17、夏天虽热不可耐，但是校园里的大树伸开茂盛的树叶，粗壮的枝条好像撑开了一顶绿绒大伞，遮住了火辣辣的阳光，为我们创造了一大片凉爽的世界。犹记军训七日，最羡慕的就是在大树下乘凉。如今坐下树下闲谈，想起那过往种种，忽然很是留恋那以往的时光，觉得在这大树下乘凉都变得无此奢侈。
18、打开《唐栖》杂志，一篇名为《风烟流转广济桥》的文章印入了我的眼帘，作家简梅从广济桥的夜景入手，写了霓虹初上的广济桥，而后镜头又从晚上切换到烟雨过后的清晨，那种朦胧清雅的感觉让人如痴如醉。文中对广济桥历史的介绍以及九十年代重修广济桥的事件娓娓道来，使我产生了许多共鸣，不禁把我拉回到了童年时光……
19、微课是部编版六年级下册第10课《古诗三首》，分为两课时教学，第一课时刘老师抓住关键词初读古诗，然后借助注释理解古诗，接着展开想象感悟诗境，最后用多种形式的读来达到熟读成诵。第二课时则是在初读古诗，悟意入境，熟读成诵，会背诵会默写的的基础上了解古诗作者生平，创作背景，感悟诗人的内心愿望，学习诗人托物言志的写作方法创作诗歌。整个教学过程流畅，环环相扣，深入浅出地达成本课的教学目标，其间许多亮点，值得学习借鉴。
20、《春天里的歌曲》是本土作家马根发老师的诗歌，该诗歌集共收录了马老师111首自创诗歌，马老师的诗赞美了祖国美丽的大自然风光和我国改革开放的社会生活。
21、三年的高中生活在笔尖细细流过，即将告别母校的我想记住这美好的一切。
22、
23、《谢谢您，老师》您，是黑夜的启明星。您，是白昼的晴空。您，是骄阳下的清风。您，是雨中的屋檐。您，是大海；您，是山川。是您塑造了我的灵魂。您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们最敬爱的老师。
24、干师未报收东郡，城阙秋牛画角哀。--杜甫《野老》
25、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
26、十点钟的太阳总是明亮，透过窗子，远处山坡上有几点零星的翠绿，桃花含苞待放，操场上体育健儿在奋力奔跑，为他们的体育梦冲刺，湖边桃李若许，似乎诉说着他们的压力，欲挣脱束傅，又似乎是为下一刻努力做足准备，奋力前进，这一刻，校园的树木似乎更绿了……
27、在由浅入深地品悟达到熟读成诵后，刘老师以“这三首诗的共同点是什么？”这一问，引发学生思考，让学生把握了这三首诗的横向维度共同点都是借物表明自己的心愿。了解“托物言志”的写法。再配乐出示具体语境，师生合作朗读，深化感悟三位诗人的心愿。为了更好让学生学会用此法“写心愿”，刘老师让同学们品析了两位学生的“范文”，再以生活中熟悉的物为题让学生“写心愿”。很好地达到了迁移写法的目的。
28、一位真正的老师，一位真正的授武者，从来就不应是一位真理的施舍者，他应该是一位领路人，一位通向真理之路的引导者，而真理则必须由学生们自己来发现。 ——李小龙
29、栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人所不取，以为品格不高。栀子花说：“去你的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”
30、师：品得很到位，让我们一起来有味地读，真切感受干巴菌的特点(PPT)：
31、在树下的泥土里，有些花儿已开到荼蘼，纷然坠落。有时甚至微风无意经过，也会不小心拂落几片花瓣。花总是要落的，但我想它们会融进泥土，默默滋润着头顶的枝叶和新生的花蕾，将生命另一种形式延续。
32、(手拉手，一起度过人生短暂而漫长的旅程，这就是幸福。这首诗，短短两句，聚焦手的变化，画面感极强，完全可以拍成感人的抖音小视频，点击率肯定过万。)
33、花开，花落；人来，人去，似乎是亘古不变的，我们每个人不可能在一个地停留一生，只有停留时间的长短。
34、最近有幸拜读了马铁女作家的《塘栖》一文，被其细腻朴实的文字深深打动。在作家的笔下，塘栖这个小镇仿佛是一个可爱的小姑娘，又似一个体态丰盈的少妇。不同的样子却有着异样的风情，将塘栖百年来的变化一一展现出来。
35、这一写法给人的感觉是“离题了”“杂乱无章”，就是杨静老师的学生说的——“内容又多又杂，结构也有点散乱，感觉和标题《昆明的雨》没有关系”。然而这正是文章的精华所在。这是“不写之写”，是表面上不写“昆明的雨”而实质上大写特写“昆明的雨”。
36、诗歌的本体如果仅仅从诗歌上来寻找是找不到的。诗歌的本体应该是人的生命。
37、岁月匆匆，带不走我们对着美丽校园的回忆；时光飞逝，消不去我们对这美好校园的怀念。在这里，我们度过了三年的青春时间，认识了许多的亲密伙伴，学到了许多的知识，懂得了许多的处世道理。这段时光将成为我一生中最珍贵的一段回忆。
38、我还看到它的背后有笔墨勾画的痕迹，也是一首小诗
39、在校园的花开放的旁边，什么也不做，只是静静感受午后慵懒阳光照射下的花香蒸腾，那时候，栏中许多花儿含苞待放，花瓣像一群孩童般紧紧地拥抱在一起，成了一个鼓鼓的小花苞，它们将慢慢绽放，然后迎接属于自己的灿烂。
40、回忆着被春风温暖的母校，回忆着被秋叶铺上金色足迹的母校，回忆在母校的每一分每一秒，我才知母校的时光是我最值得留念的，最值得细细品味的……
41、您没有雄健的体魄，却给我们撑起了一片无雨的天空；您没有建筑师的双手，却给我们奠定了最坚实的基石；您没有艺术家的眼光，却给我们建起了一座座雄伟的大厦；您那渊博的知识，让我们感受文明与希望。
42、杨小滨 诗人、艺术家、教授，抽象诗派代表诗人之一。(书面发言)
