经典教育哲理名言
1、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)
2、关于培养——培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
3、在危险之中，常有被疑的朋友成为救星，最被信用的成为卖友的人。(伊索)
4、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林)
5、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
6、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
7、 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
8、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
9、 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
10、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
11、这句话反映了尊重学生和严格要求相结合的教育原则，箴告我们在教育过程中千万莫要伤害学生的自尊心。苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”
12、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。
13、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
14、心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
15、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
16、如果生是梦、死是醒，那麼我把自己看成是——
17、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
18、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
19、在与市区作协和省柳青研究会、唐诗与杜甫研究会等众多文朋诗友接触过程中发现，在人们的工作学习和生活中有许多人生哲理，工作学习、生活交往、健康和长寿之哲理名言秘诀皆可体现在谚语当中。有些语句是古人留传、经典中告诉我们的。劳动生活中的经典哲理名言与我们人生的工作学习密切相关，有些语句是劳动人民和先贤们几千年来用实践经验和人生教训总结而来。
20、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
21、 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
22、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。
23、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
24、生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
25、 哲理名言是千百年来人们在学习和生产劳动中总结出至理名言，每句名言中都包含着人们在工作、生活、学习、家庭、同事、朋友和对人生、事业、理想等方面集录，内容有简有繁。有六字、七字句诗样名言话语或更多精典辑录的名言佳句……学习研究越是深入，我愈是对祖国文化语言和关中方言产生了无限的敬畏和自豪。
26、1跟异性交往最重要的不是他有多好，而是他对你有多好。
27、10人生虽然只有几十年，却决不是梦一样幻灭，只要追求真理，便得永生。人生不是燃烧的蜡烛，而是举着的火炬，我们必须把它燃烧得光明炽热，传给下一代的人。
28、 所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。
29、这句话的意思是说，培养人才具有长期性和长效性。搞教育工作不能只顾眼前利益而不顾长远的社会需求。要根据人才成长周期长的规律作坚持不懈的长期努力，锲而不舍，而不能急功近利，急于求成。
30、惊奇是哲学家的感觉，哲学开始于惊奇，下面由我为大家整理的教育哲学名言名句，欢迎大家阅读!
31、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
32、1独立是什麽？独立是需要而不依赖，一个独立的人需要异性，而不依赖异性。
33、闻圣人言教，悟百态人生。好的警句名言恰似人生征途上的一盏明灯，也许不一定每盏灯都很明亮耀眼，但只要能点拨人心、益智开窍，照亮前进的方向即可。愿和读者朋友互勉共勉，我们不仅要看要记更要悟、悟出真谛来，以此改变并指引正确的前进方向，通过拚博奋斗实现人生价值，取得更大成就。愿哲理名言如明灯，似老师和益友，帮助我们在工作、学习和事业中取得新业绩！
34、 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
35、这是我国广大中小学教师在总结自己教学经验中创造出的一个教学策略。意思是说教学要有一定的难度，这个难度要让学生经过努力可以达到。也箴告人们教学中不能给学生奉送现成“果子”，要让学生自己努力想办法去摘“果子”。
36、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——(唐)颜真卿《劝学诗》译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。
37、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” ——美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
38、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)
39、 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
40、“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终身受用无穷”。
41、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。
42、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
43、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
44、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
45、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
46、10读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。
47、 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
48、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
49、 笔者先后对部分语句，文辞进行了修改完善，力争精益求精，达到言简意赅；尽可能朗朗上口，押韵成句。真正做到：哲理深远，朴实无华；对少数语句进行精雕细凿达到：如何做人，处世准则；陈述利害，指点迷津；以言醒世，颂扬忠贞；淡泊名利，赞美人生；严于操守，提升境界；多做善事，做个好人等意义相近话语，并反复推敲。虽然笔者反复修改完善，但由于水平有限，哲理中语句言辞仍有不妥之处，还需诚请老师贤者予以指正完善，笔者将不胜感激。
50、“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”这是我国历史上南北朝时期的教育家颜之推的名言。这句话说明了环境对人的重要影响，也说明了德育中陶冶教育的重要性。这句话箴告我们在对学生的教育中，要善于运用陶冶教育法，创设和利用各种积极的情感和环境因素，对学生进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化；同时也应注意使学生避免各种不良因素的影响。
51、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
52、 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
53、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
54、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。
55、要抓紧一切机会进行学习，不管在什么时候，也不管处于什么情况，为了求得知识，不要放过一分一秒。不仅要向智者学习，还要向蠢人学习。之所以有向蠢人学习的必要，是由于当你用心灵的眼睛看到他们的无知，并经过聪慧的思考后，就能了解到他们的愚拙浅陋之所在。——昂苏尔·玛阿里《卡布斯教诲录》
56、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
57、 译文：对于行善，没有别人和自己的区分，抛弃自己的不对，接受人家对的，非常快乐地吸取别人的优点来做好事。
58、10理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种，培育；理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘，渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦，改造。
