数学家的名言简短
1、我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。
2、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
3、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西
4、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
5、书籍好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。
6、与其他自然科学相比，数学的独特之处在于它是积累的科学，它本身就是历史的记录，或者说数学的过去融合于现在与未来之中.正是为了强调数学史的重要性，格莱舍说出以上名言.(数学家的名言简短)。
7、数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。——陈省身
8、优于别人并非高尚；今日之你优于昨日之你，才是真正的高尚。
9、18世纪的数学家曾对未来的数学感到茫然，1781年拉格朗日给达朗贝尔的信颇有代表性：“在我看来，似乎(数学的)矿井已经挖掘得很深了，除非发现新的矿脉，否则迟早势必放弃它.”然而数学在新世纪里的确发现了新的矿脉，产生了一大批新的分支.不仅如此，数学组织与刊物迅猛发展，数学家人数急剧增长，数学思想日新月异，数学应用日益广泛.数学“不断地用它扎在思维和自然中的深根获取营养”，正如福塞思形容的那样“它的力量来自永葆青春的活力”.
10、柯西最重要和最有首创性的工作是关于单复变函数论的。18世纪的数学家们采用过上、下限是虚数的定积分。但没有给出明确的定义。柯西首先阐明了有关概念，并且用这种积分来研究多种多样的问题，如实定积分的计算，级数与无穷乘积的展开，用含参变量的积分表示微分方程的解等等。
11、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
12、也许我可以并非不适当地要求获得数学上亚当这一称号，因为我相信数学理性创造物由我命名(已经流行通用)比起同时代其它数学家加在一起还要多。——西尔维斯特(数学家的名言简短)。
13、林开亮，首都师范大学数学博士，西北农林科技大学理学院教师。
14、这种几何与代数的结合是之后创立微积分的重要前置条件，同样，它还理所当然的还是现代数学的核心思想。为了纪念的卡尔如此重要的奠基性工作，我们把他发明坐标系定名为“笛卡尔坐标平面”。
15、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
16、无论是日常数学教学，还是外出讲学，我都要把“三句话”贴在黑板上、写在墙上、印在纸上，更要结合具体情境，渗透在课堂教学与个别辅导的过程中。
17、事实上，成功仅代表了你工作的%，成功是%失败的结果。
18、无独有偶，美国教育专家戴维·怀特布雷德所著《小学教学心理学》(［英］DavidWhitebread 主编，赵萍、王薇译)一书中的第二部分《课程教学》第10章的标题就是——《数学教学：帮助儿童成为充满信心的数学家》，这一章的内容概要中这样说：
19、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
20、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
21、异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。——笛卡儿
22、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L克隆内克
23、他的解释是，光线在晨雾中按指数函数快速衰减，所以“晨雾茫茫碍交通”。铀核裂变时放出的中子数和能量都按指数函数快速增长，引起核爆炸。由化石的放射性碳含量和化石年龄之间的对数函数关系可以推算出化石的年龄。将海量数据经过合理编排，可以使搜索资料所需工作量是数据量的对数函数，当数据大量增长时工作量增长很少，因此能做到“文海索句快如风”。
24、魏尔斯特拉斯，对数学严格化做出重要贡献的一位早期的德国数学家，他的一句让人出乎意料的话是：一个真正的数学家必须有诗人的心灵。
25、韦达说(代数学之父)：“没有不能解决的问题”
26、如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门学科的历史和现状。——庞加莱
27、数学家们都试图在这一天发现素数序列的一些秩序，我们有理由相信这是一个谜，人类的心灵永远无法渗入。——欧拉
28、 “一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”----托尔斯泰
29、但真正吸引贝尔斯的是“模糊性(ambiguity)”。在清晰和准确要求最高的科目，贝尔斯被那些清晰性失效的情形吸引了，这些地方事情变得模糊不清。贝尔斯不但不把这种模糊性看作是系统的弱点、失败，反而认为它们是创造过程的催化剂。既然不同的结果是可能的，就存在灵活性和开放性。仔细研究模糊性能展示隐藏的含义，打开通往新旅程的大门。
30、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯
31、观察可能导致发现。观察将揭示某种规律模式或定律。——波利亚
32、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。柏拉图
33、钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的`掌声，而不能求得真正的进步。
34、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。——拉格朗日
35、“发现地教，探究地学”，要求教师“问题引领”，让学生带着问题去探，才能最终解决问题。因为只有学生不断实践探究，才能最终实现思维方式的改变与创新。
36、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
37、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
38、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
39、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克
40、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——AL柯西
41、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
42、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
43、读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。——拉普拉斯
44、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。冯纽曼
45、数学家就像情人－给一个数学家最小的原理，他就会从中引出你必须承认的结果，并且从这个又引出另外一个。——弗坦内里
46、 “只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。”————Hilbert
47、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
48、 “没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想,然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。”————希尔伯特(Hilbert)
49、我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这集锦就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何。——笛卡儿
50、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。——希尔伯特数学家的名人名言摘抄异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。——笛卡儿
51、逻辑是不可战胜的，因为要反对逻辑还得要使用逻辑。——布特鲁
52、在没有计算机的年代，这个性质打打降低计算的难度。对两个非常大或者非常精细的小数做乘除法要比做加减法的时间长得多。所以，如果有人要对两个大数做乘法，他可以先查对数表的得到两个数的对数，在加起来，然后再用对数表返查得到结果。
53、有的人一生默默无闻，有的人一生轰轰烈烈，甚至千古流芳，为什么会这样？因为默默无闻的人只是满足于现状，而不去想怎么轰轰烈烈过一生，不要求自己，去做，去行动，怎么能够成功？
54、《数学家的大脑》的作者大卫•吕埃尔(DavidRuelle)，1935年生于比利时，法国科学院理论物理院士，1964年被法国高等科学研究所(IHES)聘为第一位外籍物理教授，1984年取得法国国籍。自2000年起为IHES名誉教授及美国罗格斯大学(RutgersUniversity)的杰出访问教授。他是统计物理的奠基人之为混沌动力学的开创者之一。与弗洛里斯•塔肯斯(FlorisTakens)提出奇异吸引子的概念并建立了湍流的新理论，是化学反应中混沌现象研究的先驱。1986年他因对统计物理的杰出贡献获玻尔兹曼奖(BoltzmannAward)，2006年，因对量子场论、现代统计力学、动力系统的杰出贡献获庞加莱奖(HenriPoincaréPrize)。2014年，吕埃尔由于在理论物理学中的杰出成就而获得了德国物理学会颁发的最高奖章——普朗克奖章(MaxPlanckMedal)。他的个人主页是http://www.ihes.fr/∼ruelle/。
55、几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何的先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的……——西尔维斯特
56、科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。——陈省身
57、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
58、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
59、既然如此，何以缪老师还要有如此的主张？何以我们还要推崇这样的主张？因为我们看到，略显突兀的组合背后强调的恰恰是“学科大概念”，即一个学科最本质的核心问题。而让儿童像数学家那样思考、探究，就是缪老师心目中对数学学科教学的根本认识。这一思路，和弗赖莱登塔尔的“再创造”一说实在有内隐的逻辑一致性。
60、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(I.
61、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
62、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什麽偶然的机遇的话，那麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
63、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
64、仅仅具备出色的智力是不够的，主要的问题是如何出色地使用它——笛卡尔
65、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
66、凯泽(C.J.Keyser，1862～19美国数学家)1883年毕业于俄亥俄州师范大学.1901年获博士学位后在华盛顿大学、哥伦比亚大学等校任教，是美国科学发展协会和美国数学学会成员.著作有《新无穷与旧神学》、《数学哲学》等，对几何、逻辑和数学哲学都有贡献.
67、也许我可以并非不适当地要求获得数学上亚当这一称号，因为我相信数学理性创造物由我命名(已经流行通用)比起同时代其它数学家加在一起还要多……——西尔维斯特
68、科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。
