草船借箭歇后语10个
1、故事背景：街亭失守， 司马懿大军直逼西城，诸葛亮无兵御敌，却大开城门，并在城楼抚琴， 司马懿疑有埋伏，遂退兵。后以“空城计”泛指掩饰自己力量空虚、迷惑对方的策略。
2、眼界决定境界，境界则决定出路。读名著，就好像站在大师的肩膀上看世界。(草船借箭歇后语10个)。
3、第一部分(1~2)：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮立下军令状，保证三天内造好十万支箭。
4、(3)周瑜阴险、虚伪，想置诸葛亮于死地。(意思对即可)
5、(军令状)戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。
6、太棒了，今天是周周六是我最喜欢的日子，天还没亮。我就拿起书躺在床上看了起来，一直到8点多，爸爸妈妈才醒了过来，说:“这么早就起来看书啦。”我说:“是啊。”于是又继续看起书来，到中午快吃饭的时候，我终于把这一书读完了。
7、(6)诸葛亮那边船轻水急，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。( )
8、第21课《杨氏之子》 同步练习 类文阅读
9、《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，因为它恰恰就是用简单的故事，讲出了深刻的人生道理，这也是《西游记》百年来成为中国孩子启蒙阅读的原因。
10、“诸葛亮草船借箭──满载而归。”我们学了《草船借箭》之后，一定知道这个歇后语中的故事。其实，诸葛亮还做了很多家喻户晓的事情。今天，咱们就借歇后语来进一步了解一下吧！
11、以《封神演义》原著一百回本为底本进行改写，删去冗余的对话和重复的叙事，将一些艺术上过于简陋粗糙的情节略去，将重复乏味的打架过程简洁明了化，用最精炼的字数展现每节故事的精华。
12、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
13、第9课《古诗三首》 同步练习 类文阅读
14、确实，我就光要还会亏了姥姥的钱。但我苦思冥想也找不出一个合适的答案用来应付。过了一会，我灵光一闪，说道：“我以后会给你买安仔包的包子！”
15、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
16、第二部分(3~9)：经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。
17、《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，主要描述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
18、(设计意图：通过学生自读自悟和教师引导，在探究事情起因的过程中，引导学生初步体会周瑜的心胸狭窄、妒贤嫉能，诸葛亮的大智若愚、顾全大局。)
19、一共介绍了数十位值得拿出来单讲的人物，弥补孩子知识中的空白。
20、诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
21、第19课《牧场之国》 同步练习 类文阅读
22、听写词语：“妒忌、推却、迟延、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、丞相、军令状、神机妙算、”
23、 (1)足智多谋 谨慎多疑；(2)勇敢机智小心谨慎；(3)神机妙算爱惜士兵
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25、箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。过了一会儿，诸葛亮命令船头掉过来，再由西向东排开，于是，另一面又被射满了箭。等到太阳要升起来时，雾也快散了。诸葛亮命令军士开船，并一起大喊：谢谢丞相的箭!
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27、周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
28、(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)
29、答：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。
30、主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后，自叹不如。
31、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？
32、诸葛亮向鲁肃借得船只、兵卒以后，按计划准备停当。第一天，不见诸葛亮有什么动静！第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静！直到第三天夜里四更时分，他才秘密地将鲁肃请到船上，并告诉鲁肃要去取箭。鲁肃不解地问：“到何处去取？”诸葛亮回答道：“子敬不用问，前去便知。”鲁肃被弄得莫名其妙，只得陪伴着诸葛亮去看个究竟。
33、 课文主要写了一件什么事？故事的起因是什么？经过怎样？结果又如何？
34、第23课《童年的发现》 同步练习 类文阅读
35、诸葛亮(181-234)字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
36、 ①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。
