儿童教育名言名句大全
1、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
2、 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
3、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。(儿童教育名言名句大全)。
4、我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。
5、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》
6、13)以心关注孩子的快乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想！
7、10教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
8、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。(儿童教育名言名句大全)。
9、把正常孩子培养成天才的奥妙，就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激，阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂。
10、 走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
11、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
12、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
13、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
14、君子爱财，取之有道。
15、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。--苏霍姆林斯基
16、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
17、 你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳
18、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
19、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
20、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。
21、 宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
22、 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
23、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。--(法)卢梭《爱弥儿》
24、 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑。
25、 假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
26、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
27、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
28、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
29、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
30、10较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
31、当人的世界观统帅着他的思维.感觉.意志.活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
32、 出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
33、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
34、 外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。
35、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
36、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
37、16)我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。
38、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
39、14)用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
40、 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
41、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林
42、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
43、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
44、国民的感情中最难克服的要数骄傲了，随你如何把它改头换面，与之斗争，使之败阵，扑而灭之，羞而辱之，它还会探出头来，显示自我。——富兰克林
45、 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
46、10廉颇老矣，尚能饭否。
47、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
48、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
49、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉？詹姆士
50、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
51、 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
52、任何人的信用，如果要把它断送了都不需要多长时间。就算你是一个极谨慎的人，仅须偶尔忽略，偶尔因循，那么好的名誉，便可立刻毁损。所以养成小心谨慎的习惯，实在重要极了。
53、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
54、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
55、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》
56、10志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
57、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
58、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
59、10科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
60、 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
61、 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
62、能虚心理解人家的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。——松下幸之助
63、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
64、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
65、 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
66、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
67、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
68、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
69、 我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
70、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
71、我们深信教育是国家万年根本大计。--陶行知
72、把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。
73、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
74、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
75、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
76、 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
77、26)让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
78、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
79、无知的人就跟猪一样的盲目，他们嘲笑知识，讥笑学问，鄙夷地把学术的成就一脚踢开，却不知道自我正享受着学术上的一切成果。——《克雷洛夫寓言》
80、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
81、 爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。服务承诺我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
82、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》
83、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
84、教育应该从小抓起，下面我整理了幼儿园教育名言名句大全，欢迎阅读!
85、是绿叶就要哺育红花开得更鲜艳，因为教师是绿叶的事业。
86、当自我不被考虑到时，便没有骄傲或谦卑的余地。——休谟
87、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
