关于教育的名言古语
1、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
2、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。
3、教师学会挑战自我是教育理想的内在要求。任何理想的实现都不是轻而易举和一帆风顺的，它需要人们不断挑战自我，勇于克服困难，不断向新的目标迈进，教育理想的实现也是如此。喊出“没有教不好的学生”，实际上就是发出挑战自我的“宣言书”，因为在实际的教育教学工作中，教师有不少教不好的学生是正常的情况，能够做到很少有教不好的学生已经非常不容易，而能够做到没有教不好的学生则是难上加难。如果教师没有挑战自我的勇气，是不敢喊出、也是不可能做到“没有教不好的学生”的。
4、它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。(关于教育的名言古语)。
5、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标.”——陶行知
6、最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。@卢梭
7、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
8、(《汉书》) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白) 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
9、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
10、曾经，以为自己当了妈妈，真的会浑身上下闪闪发光，一人之下，万人之上。
11、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
12、竞技夺魁需力气勇气虎气，为政谋绩靠正气锐气朝气。(关于教育的名言古语)。
13、夸美纽斯：教师是太阳底下再优越没有的职务了。扩展资料尊师重道，注重师德是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。
14、读古书以训诂为本;作诗文以声调为本;养亲以得欢心为本;养生以少恼怒为本;立身以不妄语为本;治家以不晏起为本;居官以不要钱为本;行军以不扰民为本。
15、这个成语最早出现在《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“一日为师，终身为父”，“人有三尊，君父师是也”等等。
16、温故而知新——出自孔子及其弟子的《论语·为政》
17、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
18、十五男儿志，三千弟子行。曾参与游夏，达者得升堂。
19、教育不是知识的灌输，最本质的是陪伴一个人成为自己，成为一个人，一个天性得到足够呵护和成长的孩子，是不会让父母和老师失望的。
20、如果孩子在家调皮捣蛋不听话，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。如果犯了错误还给糖吃，“熊孩子”不得上天？！
21、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
22、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。
23、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
24、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。
25、拥有教育理想是时代的要求。我们所处的时代是呼唤教育家、造就教育家的时代。正如李镇西所说：“中国教育的确需要一批乃至一代把教育当做事业而不仅仅是谋生饭碗的教育者……他们的心中应该永远燃烧着教育理想主义之熊熊火炬！”可见，时代要求教师应该拥有成为教育家的崇高理想和雄心壮志，拥有激越崇高的职业精神，拥有昂扬向上的工作斗志，拥有汹涌澎湃的教育激情。只有拥有了这一教育理想，教师才会立志教好每一个学生，才会立志成为一名“会教”的老师。而一个没有教育理想的、平庸的教师，是没有胆量和勇气说“没有教不好的学生”的。
26、顺境勿骄逆勿沉做堂堂正正人，平境勿庸浊勿乱当勤勤廉廉官。
27、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
28、你越无私，孩子就越不知足，越要无限制的索取，直到把父母掏空。
29、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
30、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
31、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭
32、(《礼记》) 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》) 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
33、职权，对廉洁者是一根人生的拐杖；对贪婪者是一把自刎的利刃。
34、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。
35、化民成俗，其必由学。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
36、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
37、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
38、清水肥水，拿薪水都要廉洁从政；大官小官，凡做官理应勤政为民。
39、相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。
40、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
41、长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。
42、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
43、希望每个家长都能好好看看，避开下面这些教育大坑，帮助孩子成人成才。
44、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
45、“我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”
46、扣错第一颗纽扣将一错到底挡住第一次诱惑将一路顺风。
47、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
48、(司马迁) 不患人之不己知，患不知人也。(孔子) 不入虎穴，焉得虎子？(后汉书) 不塞不流，不止不行。
49、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
50、译文：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
51、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
52、意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识， 而是移风易俗。体现社会本位论。
53、 ⽆极⽽太极。太极动⽽⽣阳，动极⽽静，静⽽⽣阴。静极复动。⼀动⼀静，互为其根；分阴分阳，两仪⽴焉。
54、十年树木百年树人老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
55、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。
56、《吕氏春秋.劝学》：尊师则不论其贵贱贫富矣。李觏《广潜书》：善之本在教，教之本在师。
57、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
58、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。
59、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。
60、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
61、知足常乐，在家颐养天命。宣扬家风，赞叹祖德，教育子孙懂得知恩、感恩、报恩。
62、廉洁人常乐，勤政民自安。在端午佳节来临之际，祝您节日快乐，身心长健！
63、地上种了菜就不易长草心中有了善就不易生恶。
64、每教育好一个孩子，就减少一个败类。——法国·雨果
