教育理念名言名句大全
1、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
2、当代教育家魏书生说过：“民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固越宽阔。”
3、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。(教育理念名言名句大全)。
4、俗谚说:“思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运.”
5、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
6、教育部高校教学指导委员会名单(涵盖109个专业)
7、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
8、必读||“课程思政”教学设计编制指南及方法
9、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
10、宗教领袖马偕曾说:“在寂静的精神世界里,每天都进行着生命最大的战争.”
11、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
12、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
13、美国马文·皮尔斯(美国总统乔治·布什之岳父.芭芭拉·布什之父)说:“(父母)能给孩子的只有三样东西:第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱.”(教育理念名言名句大全)。
14、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。
15、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
16、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
17、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
18、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
19、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
20、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
21、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
22、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
23、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
24、“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”诺贝尔奖获得者美国生物学家詹姆斯?沃森
25、“博士坐下，硕士留下，本科等下，专科让下！”你还敢不努力？
26、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰
27、“知古不知今，谓之陆沉;知今不知古，谓之盲瞽。”——王充《论衡·谢短》
28、地址：鞍山市岫岩满族自治县宝财三期东门南走38米
29、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
30、老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。
31、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
32、“优秀就是优秀的习惯。”——古希腊大哲学家亚里士多德
33、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
34、德国教育家第斯多惠说:“发展与培养不能给予人或传播给人.谁要享有发展和培养,必须用自己内部的活动和努力来获得.”
35、“如果把错误关在门外，真理也将关在门外”，印度文学泰斗泰戈尔如是说。
36、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
37、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰
38、德国哲学家尼采：“一个志向高远的人，不仅要超越他的行为和判断，甚至要超越公正本身。”
39、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
40、当代教育家于漪为师格言:“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师.”
41、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
42、拿破仑说过：“世界上只有两种强大的力量，即刀枪和思想。从长远来看，刀枪总是被思想战胜的。”
43、老子说:“为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为.”
44、不称职的教师在教学忠让学生适应自己，带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。
45、当代教育家于漪为师格言:“读书犹如登高山看世界,上层楼阅人生,叩心扉观性灵,读书之乐乐无穷.”
46、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
47、耳提面命: 语出《诗经.大雅》.不但面对面教导他,还提着他的耳朵叮嘱他,形容严格要求,殷切教诲。
48、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
49、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
50、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
51、有教无类: 语...十年树木,百年树人： 语出《管子.权修》: “一年之计,莫如树谷；十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人.”比喻培养人才是长久之计,也喻培养人才很不容易.
52、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
53、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆
54、前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住:教育——首先是关怀备至地.深思熟虑地.小心翼翼地去触及年轻的心灵.”
55、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
56、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博
57、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
58、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
59、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
60、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
61、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光
62、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
63、消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。
64、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
65、您的辛劳是我们的动力，我们的成功是您的骄傲，然而我们会为您自豪！
66、提升学术竞争力，提升社会影响力，提升国际化水平
67、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。——强爱玲
68、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
69、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
70、清朝学者金兰生：“大其心，容天下之物。虚其心，爱天下之善。平其心，论天下之事。潜其心，观天下之理。定其心，应天下之变。”
71、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”
72、美国著名诗人马克姆:“金科玉律已深植我们脑海,现在则是奉行不渝的时刻.”
73、友谊不可缺少信任,信任不可缺少诚信.——英国字典编纂家约翰生
74、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
75、在以后的工作中，我会时刻提醒自己，用这句话勉励自己。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，我都会一视同仁，关爱每个学生。著名瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的，从这一角度，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
76、法国人阿尔贝特·史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学,被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之
77、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
78、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
79、要有比教师学习更快的能力。要有比别人善于学习的能力。
80、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
81、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
82、美国布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题.”
