职业道德的名言
1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中俞老师的教育行为。(14分)(职业道德的名言)。
3、疾有误凉而得冷，证有是非而实非。差之毫厘，损其寿命。——褚澄《褚氏遗书》
4、医生，应该献身于维护人民健康的事业。——白求恩
5、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
6、九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。
7、中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。
8、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9、 授真理，不欺，不瞒，不骗；育栋梁，不急，不躁，不馁。(职业道德的名言)。
10、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱——高尔基
11、不称职的教师让学生适应自己，优秀的教师让自己适应学生。
12、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。
13、为人民服务满腔热忱，替群众分忧义无反顾，拒糖衣炮弹一身正气，谋百姓福利两袖清风！
14、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
15、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。——李约瑟
16、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭
17、教师不必把学生所有过失都记得一清二楚，要去发现，去捕捉他们身上的闪现的火花。
18、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
19、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
20、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
21、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
23、 师德是甘于在每一个平平凡凡的日子里，平平淡淡的蹉跎岁月中，以不变的热情真心地爱每一个学生。
24、 教书育人是教师的天职，师者，乃传道授业解惑也。教书的目的不仅是传道授业，更重要的是开启学生的智慧、教会学生解惑、去寻求真知。所以，我的第一句格言是：教书，要甘愿做一盏黑夜的明灯，点亮智慧、教人求真。
25、 现在的孩子们大多数还是独生子女，只会享受别人的爱，很少会想到去爱别人。教师就应当在工作中付出自己的爱，教会孩子们如何去爱。先付出自己的爱，才能赢得别人对自己的爱。
26、明天一定要比今天做得更好这就是一个创造性工作的教师的座右铭。
27、夫百病者，多以旦慧、昼安、夕加、夜甚。(《灵枢·顺气一日分四时》)
28、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
29、俞老师还在班上成立了“少年科学院”，尝试以各种实验激发孩子们的兴趣，有时候为准备一个实验，俞老师要查阅许多资料，充分准备，让孩子们在每一次实验中都有收获。
30、“敬事而信”“执事敬”，敬业品德中国自古有之。在今天我们这个礼敬崇高职业理想、张扬高昂奋斗精神的社会主义大家庭，在“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的新时代，职业道德的重要性不言而喻：不仅其本身是一笔宝贵的社会精神财富，更直接引领社会物质财富的创造；不仅厚植起个人安身立命的坚实基础，更为强国建设、复兴征程注入澎湃活力。在新时代培养担当民族复兴大任的时代新人，一个重要内容就在于以职业道德建设引领行业文明进步，让高尚的职业情操、坚实的职业奉献，为社会文明风尚凝心聚力，为经济高质量发展固本培元。
31、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
32、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
33、休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。——泰戈尔
34、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐
35、术日以精，怀日以虚；名日以高，行日以谨。——吴尚先《理渝骈文》
36、教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
37、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
38、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
39、教师颂别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子。赞美老师的作文,好词好句也行人生有许多事要学；人生有许多事要做。
40、难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫
41、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聘。郯子之陡，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先之后，术业有专攻，如是而已。
42、手莫伸，心莫贪，嘴莫馋；脑要清，脚要勤，胸要宽。
43、贪腐就像踏入一湾沼泽，向前只会越陷越深，向后也会沾得一脚污泥。
44、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
45、(小学)10月24日综合素质：王浩，10月25日科目二：王宁睿
46、 坚持严于律己，不在学生面前吸烟，讲究仪表美，衣着端庄大方，符合教师身份。
47、要想学生喜欢你，你必须给予学生喜欢你的机会。
48、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
49、能否对学生宽容是一个教师素质高低的标志之一。
50、从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对d，你人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。
51、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。习于智长，优与心成。
52、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
53、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
54、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
55、 用慧眼去捕捉孩子的闪光点，用真心去欣赏孩子的成功处，用鼓励去激发孩子的自信心。
56、考法：题型-单选、材料;此条一般结合例子展开考察，考频较低。题干中若出现侵犯学生合法权利、违反法律规定等行为等则对应此部分。
57、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
58、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
59、医生不能光用药物来治病。在病人最痛苦的时候，医生一定要出现在他的面前。——白求恩
60、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。有关职业的句子荣誉的职业是沉重的负担。
61、教育学生，爱、理解、尊重是前提，方法、策略是保证，制度、法规是底线。
62、人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。——爱迪生
63、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
64、教育教学不仅要晓之以理，以理喻人，而且要动之以情，以情感人。
65、治腐之本在于治人，治人之本在于治心；治心之本在于治欲，知足常乐腐从何生？
66、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
67、道德心的功能是叫人区别好坏，让人们随心所欲地挑选一样来做。可是从这里他可以得到些什么好处呢？他不断地挑选，而十有九他倒宁可挑选坏的。世界上不应该有什么坏事情；没有了道德心，就不会再有什么坏事情。然而人是那么一种不懂道德的动物，他们没法看到：应是因为有了道德心，他们才落到生物的最底层去。谁具有了它，谁就堕落。——马克吐温
68、 让微笑成为我的表情，让耐心成为我的性格，让奉献成为我的事业。
69、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
70、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
71、 工人不好好做工，误工一时；农民不好好种地，误地一季，教师不好好教书，误人一生。
72、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
73、不自重者取辱，不自律者招祸，不自满者受益，不自足者博闻。——《格言联璧》
74、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的`露珠。
75、 如果要评价一个学生的学习，看他的回答不如看他的提问。
76、任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
77、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
78、处理学生的问题，头脑要冷静，言行要谨慎，行为要合法。
79、(材料)从当班主任的第一天起，俞老师就要求自己做一名孩子们喜爱的班主任。
80、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
81、 教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。相信用爱心的触碰，务必有暖心的拥抱！
82、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
83、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
84、本来事业并无大小;大事小做，大事变成小事;小事大做，则小事变成大事。——陶行知
85、 让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，用美妙的音符陪伴他们一生。
86、一部机器可以做五十个普通人的工作，但没有哪部机器可以完成一个伟大的人的工作。——哈伯德
87、顾医之难也，非读书识字则不能医，非格物穷理则不能医，非通权达变更不能医。——清·唐容川
