学以致用
1、马九克老师在下午的课程训练中加入了一个别开生面的互动小游戏，通过UMU互动系统向现场征集对联，马老师给出了寓意深刻的上联：“高凳矮凳都是硬凳坐着虽然难受。”老师们现场投稿，将所作下联发送在互动群中，通过全校老师点赞的数量多少评选出优秀作品，老师们积极参与，展示才华。
2、学而不思则罔，思而不学则殆。—孔子《论语》
3、世界银行也在不断提高高收入国家人均收入的门槛，从1990年的7620美元调高到现在12616美元。少数人赚多数人的钱，这是一个永恒的现象。当然，中国收入陷阱在经济发展上的现象是增长停滞了。有人说中国经济增长怎么可能停滞呢？那只是你过去和现在一直身处高增长之中，但在这种高增长的同时，资产负债表却在衰退，研究企业要看财务，研究国家要看财政。
4、陈家刚：首先，坚持真学真信真行。学习过程中，一方面要系统学习马克思主义中国化的创新理论成果，尤其要学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，用d的创新理论武装头脑，提高自身理论水平和解决问题的能力。另一方面要从d的百年征程中把握历史大势、明辨历史趋势，提升自身的思想境界、政治信念、精神品质和廉洁作风。认真学习d史、深入研究d史、系统总结d史、科学对待d史、积极运用d史，不断开辟中国特色社会主义现代化建设新征程新格局。
5、试卷重视基础知识、基本技能与基本方法考查，关注学生学习积累
6、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本次学习，我们实验教育集团的教师必将从思想上获得新思路、拥有新思维、拥抱新技术，创建新课堂。
7、释义：只有广见博识，才能择其精要者而取之；只有积累丰厚，才能得心应手为我用。
8、造句：培养人才，重要的一条是要做到学以致用，莫若然也。
9、最后，坚持不懈反对形式主义和官僚主义。中国共产d与人民群众始终心连心、同呼吸、共命运。学习d史，要求我们必须真情实意做好群众工作、切实为群众排忧解难。(学以致用)。
10、第确保姓名、身份证号码与本人身份无误，不能借用别人的核酸报告混过去；
11、这更是一场“极简教育技术”的视听盛宴。在三位专家的引领下，现场教师小组合作实操、展示交流、互动答疑。
12、其实，90%的研究报告是没有人读的，我们要思考如何提高自己报告的影响力，如何提高自己写报告的综合能力。如尽管卖方的报告供过于求，但几乎都是推荐买入的报告，为何不敢写建议卖出的报告呢？建议卖出的报告肯定是供不应求的，会有很大的阅读量。但这需要勇气，需要更加扎实的研究基础。此外，我发现大部分股票推荐报告都是在股价有了一段时间上涨之后才出来的，为何不敢在股价还在下跌的时候，或者底部的时候出推荐报告呢？看来，卖方分析师也需要知行合也需要克服贪婪与恐惧的心理。因为从逻辑上讲，只有当你看好的股票价格越低的时候，估值水平就越低，就越应该推荐。不敢推荐说明缺乏自信，缺乏自信是因为研究的把握度不够高。
13、学以致用，汉语成语，拼音是xuéyǐzhìyòng，意思是为了实际应用而学习。紧缩式；作谓语、定语；含褒义。出自近代李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学，学以致用，并且勤学苦学。”
14、大道至简，学以致用。“极简教育”不是简单教育，而是通过信息技术让我们的教育方法科学化、专业化、形象化、灵动化，是在信息技术高速发展的阶段合理利用技术提高我们的工作效率和学生的学习效率。
15、知行并进亦称“知行并举”。明王廷相的唯物主义认识论用语。强调行，即“履事”、“习事”、“实历”在认识中的作用。认为真知必得于行。
16、试卷突出科学探究能力考查，强调实验与思维的融合
17、试题融入社会主义核心价值观内容，强调试题的立德树人价值
18、试题注重对物理观念的考查，从物理基础要求出发，落实从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。经统计，试题中近60％的题目体现了对物理观念的考查。
19、如果一个人不将自己的本领贡献给国家、社会，仅仅只是在那笑傲山林，就算他有高洁的名声，但实质上这种处世之道并不明智。到头来，他的智慧与贡献还远不及那位种田的农夫屈谷。
20、阿基米德拿一块金块和一块重量相等的银块，分别放入一个盛满水的容器中，发现银块排出的水多得多。于是阿基米德拿了与王冠重量相等的金块,，放入盛满水的容器里，测出排出的水量。再把王冠放入盛满水的容器里，看看排出的水量是否一样，问题就解决了。
21、明武宗正德四年(1509)，心学集大成者王守仁在贵阳文明书院讲学，首次提出知行合一说。所谓“知行合一”，不是一般的认识和实践的关系。“知”，主要指人的道德意识和思想意念。“行”，主要指人的道德践履和实际行动。
22、为什么中国人对股市没有理论上的贡献呢？从资本市场来看，证券的估值方法、CAPM资本资产定价模型、夏普定律、反身性投资理论、市场有效性假设等均是西方人创造的，技术分析方面的名词全都以外国人命名，没有一个中国人的名字。日本人倒是有的，K线图就是日本人发明的。中国市场交易量这么大，换手率全球第但是，我们在资本市场研究方面没有太多贡献，没有一套中国人创造的证券理论。因此，我们在投资研究理论和研究方法方面可创造和发挥的空间还是非常大的。
23、我们说“知行合一”，也是在讲认识自己非常重要。我看在座的很多是刚刚毕业的学生，你们要对资本市场有所了解，并且明确自己的人生定位。很多人往往干了很多年，做了很多的工作，仍然不知道自己的定位在哪里。如果能做到导航仪一样，一打开就知道自己在上海的哪条马路，视野扩大一点就是黄浦区，再扩大一点就是上海市，再扩大一些就是中国，就是东亚，就是全球，那就一定能找准自己的定位。怎么能够缩短认识自己的时间呢？就是小处要用显微镜看，大处要用望远镜看，这样，我们才能更为清晰的把握自己的方向。
24、我曾写了一篇文章揭示天津的结构性问题，天津人均GDP是全国第但是，根据蚂蚁金服的统计数据，天津网购数量在全国各省市中只排名第七位。其他地方的网购数量和当地人均GDP还是相关的，而人均GDP第一的天津，网购数量为什么会这么少呢？从这个较为特殊的数据，可以分析经济结构存在的问题，即天津的GDP主要靠投资，经济增长质量较差，居民收入水平与人均GDP水平不相称。所以，我们在应用归纳法的时候可以获得一些有价值的发现。归纳法的正确运用很重要，最为关键的是要把工具用好。
25、成功者与失败者的区别在于成功者能够学以致用。
26、进入新发展阶段，坚持d的群众路线，就是坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，重大工作和重大决策必须识民情、接地气。多干让人民满意的好事实事，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性。科学决策、民主决策的过程，就是实现人民当家作主的过程。
27、宋国有个叫屈谷的人至田仲那里去见他，对他说：“我是个庄稼人，没有什么别的本事，只会干农活，特别是在种葫芦很有方法。现在，我有一个大葫芦。它不仅坚硬得像石头一般，而且皮非常厚，以至于葫芦里面没有空隙。这是我特意留下来的一只大葫芦，我想把它送给您。”
28、在学习《中庸》与赢得客户的72个机会之前，我是抱有疑惑之心的，不知道自己能不能学有所获，能不能将所学运用到生活实践中来。
29、明武宗正德四年(1509)，心学集大成者王守仁在贵阳文明书院讲学，首次提出知行合一说。所谓“知行合一”，不是一般的认识和实践的关系。“知”，主要指人的道德意识和思想意念。“行”，主要指人的道德践履和实际行动。
30、其次，必须始终坚持实践是检验真理的唯一标准。一个行动胜过一打纲领。学习d史，就要学以致用、知行合一。聚焦遇到的问题，对照历史、寻找答案。始终坚持理论联系实际，将理论知识落实为实际行动，为人民群众做实事。
31、提高自己的表达能力，在生活中，我们会看到这样的现象，一个人学识很渊博，但就是不能够表达出来，就是我们常说的茶壶里煮饺子，心里有但是倒不出来。怎么才能解决这个问题呢？主要跟自己的表达能力有关，因此，在平常的时候，要多锻炼自己的表达能力。
32、学，然后知不足。通过本次学习，身为一线教师的我们意识到了在信息技术的掌握和应用方面还存在很多盲区，更意识到教师专业素养提升方面应当加强对信息技术的运用，从而使得我们的教育对象——学生，更能够在我们的引领下接触信息技术、了解信息技术和玩转信息技术。
33、大家不妨去观察一下上海马路上的环卫工人，你会发现基本都是年纪大的外来人口，而且以女性为主。如果城市中干体力活的还是以农村青壮年为主，那么说明农村的劳动力还可以继续地转移。于是，我做了很多方面的分析，一个是耕地对应劳动力的密度，进行了国际比较；再者，我把国家统计局公布的农民数量与从事非农的人口数量进行了相互印证。通过多项数据比较，最终得出结论就是官方多估了一个亿的农业劳动力。最近，克强总理考察江西，车经过一片稻田时，他下车与一位农民聊，媒体报道称，该农民今年67岁。因此，农村人常说，现在农田里干活的三个农民年龄加起来超过200岁，看来果真如此。这表明，中国未来可转移的农业人口已经不多了。
34、总经理在自己的办公室，对秘书说，叫他们都进来吧。秘书说，你让他们坐哪儿？你的办公桌前面都是空着，没有一张椅子。总经理说，就这样吧。
35、所谓演绎法或称演绎推理(DeductiveReasoning)是指人们以一定的反映客观规律的理论认识为依据，从服从该认识的已知部分推知事物的未知部分思维方法。是由一般到个别的认识方法。演绎推理有三段论、假言推理和选言推理等形式，当然它还可以进一步细分为：公理演绎法、假设演绎法、定律演绎法、理论演绎法等。
36、博士第一个进来了，总经理笑着跟他说：“请坐。”那博士特别尴尬，四处看看没有椅子，说，我就站着吧。总经理还说，请坐。博士说，我没有地方坐啊。总经理看看他，笑了笑，问了他几个问题，就让他走了。
37、在我看来，无论是东方文化还是西方文化，无论是“大理”还是宗教，其实都是相通的和一致的，中国有句成语叫大道至简。但是，这些大道理说起来大家都懂，而真正付之以行动的又有多少呢？就以中国那么多信佛的人为例，真正笃信和遵循佛学要义的人有多少呢？我看到太多的人在临时抱佛脚，太多的显贵达官用金钱和权力来“贿赂“佛与寺院。国人好功利，但功利与宗教的教义是不相容的，如佛教讲的是“渡人先渡己”，基督教讲的是“爱人如己”，而王阳明的心学四诀是：无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。因此，无论是佛教、基督教还是新儒教，其要义也都是相通和一致的，即知而后行，言行一致，与人为善。
38、要想真正做到学以致用，就必须找到造成读书人不能学以致用的原因，并在实践中努力克服。造成读书人不能学以致用的原因主要有这样几点：
39、演绎法在现实生活中应用的实例很多。举个例子，有一年在浙江春游时我发现山上采茶的怎么都是老年妇女，因为大家在对春暖花开季节的采茶画面展开想象，基本上都是我放在PPT中左边这张图——年轻活泼的女孩们在采茶。大家若不相信，可以用百度搜索“采茶”，出来的多是左边这张年轻美女采茶图，右边这张老年采茶照很少见。于是，我就去研究了，发现这些采茶的妇女还都不是本地的，都是来自外乡的、而且是贫困地区的。每个采茶工的薪酬大约是每天150元，要包吃包住，包来回车费。那么，本地的老年妇女为什么不采茶呢？因为浙江地区经济发达，人均收入较高，用不着受顶着烈日采茶劳作之苦了。
40、近义词不同： 学以致用：学以实用 学有所用：学有所成
41、有一位同仁说：“据我的观察，学习收获最大的，不是做笔记做得最好的同学，而是回去后有所实践的同学，因为只有他做到了‘学以致用’。”
42、“姐姐，现在是三伏天了，天气比较炎热，你要注意防暑，然后有空的话过来做一下护理吧。”
43、学以致用最根本的是要把理论知识和实际应用要联合起来，由浅入深地达到熟能生巧的目的，学到的东西要经常揣摩，真正地理解其含义。然后按照理论的要求在实践过程中应用到实际生活中，再从生活中遇到的问题，学习新的知识来解决，相互促进学习，逐步加深自己的理论知识与实践应用。
44、细雨如酥，学习依旧。第三天的学习同样精彩，这一天的分享嘉宾是UMUTechnology优幕科技创始人李东朔先生，李老师做了“重新定义学习：用AI驱动效果学习”的专题报告，并带领老师们进行UMU平台的实操应用。李老师从学习层次、教学约束、教学场景、教学关系、有效学习的关键要素、微课设计的关键原则等几个方面向老师们介绍了如何重新定义学习。
45、我发现，20年前君安研究所的研究员们，如今很大部分都选择了做私募，但业绩如何呢？我不太清楚，但在私募基金各种排行榜中上榜的，似乎不太多，最出名的就数但斌了(公募里做得很好的倒不少，管理做得出色的更多)，这说明什么呢？说明投资与研究还是不同，研究可以做到很好，投资却不是你拼命学习和钻研就可以提高业绩的，不是你的学历学识上可以占优的，这恐怕要接受二八定律的分布。
46、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，莫若然也，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
47、今年的中考物理试卷，从基础概念的理解、重要规律的应用、重点实验的探究，实际问题的解决等角度设计试题，考查学生思维过程。情景新颖、体现学科思想。试卷很好地考查了学生发散的、批判性思考问题的习惯。
48、在初中物理教学中，从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等方面提炼学科育人价值，充分体现物理学科对提高学生核心素养的独特作用，为学生终身发展、应对现代和未来社会发展的挑战打下基础。
49、学以致用最根本的是要把理论知识和实际应用要联合起来，由浅入深地达到熟能生巧的目的，学到的东西要经常揣摩，真正地理解其含义。然后按照理论的要求在实践过程中应用到实际生活中，再从生活中遇到的问题，学习新的知识来解决，相互促进学习，逐步加深自己的理论知识与实践应用。
50、李东朔老师带来UMU的另一吸引人的功能就是它强大的互动功能和学习者的反思反馈，打开互动平台，这三天老师们的学习心得、与专家教授的互动文字和语音呈现了几千条，从实际操作、理论知识和后期评价等诸多方面的内容精彩纷呈。
51、有一次，我和王能教授聊学生的培养(曾就读南京大学少年班，美国斯坦福大学金融学博士，哥大金融系主任，现兼上海财经大学金融学院院长)，他说到一个现象，当很多中国学生写论文时，思考方式就自然切换到中国传统思维中去了，平时学得不错的的西方金融理论和方法，等到写论文时，却短路了。由此看来，中国传统式思维对我们的影响还是根深蒂固的。
52、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，莫若然也，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
53、通过对UMU互动学习平台的实操体验，老师们大大提升了微课制作能力，并将有效提高工作效率。老师们纷纷表示这真是一款简单、便捷、实用的平台。
54、学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。—周海中
55、在广泛涉猎的同时，要经常注意读报，收看电视和收听广播新闻，养成关心时事的良好习惯。
56、一天，神赞在澡堂帮老师擦背，边说，“庙虽好，可庙里的佛不行。”老师回过头来，神赞又说，“佛虽然不行，可是还有光。”
57、我们大致可以从以上六个方面认识市场，也就是可以用多个角度来分析市场，而不仅仅用一分为二的传统思维。传统思维的逻辑往往是单一的、线性的，而单一的推断往往是不成立的。在做市场分析的时候，分析师们比较注重估值水平的高低，而市场影响估值水平的因素有很多，有宏观因素、心理因素，还有估值因素(现金流贴现等)，多种因素促成了市场波动。姜超也曾讲过，影响股票市场估值的第一个因素是上市公司经营业绩。上市公司通过提高自身经营业绩来提高估值水平；第二个是市场的资金成本。通过宏观降准、降息，降低市场的资金成本可提高估值水平；第三个是投资者的风险偏好。风险偏好越高，估值水平就越高。今年的“韭菜”越来越少，两融规模在缩减，尽管利率下行有利于估值提高，但风险偏好的提高有可能降低估值，所以我们不能只讲估值不讲偏好。
58、要在读书的同时注意思考，尤其要重视联系实际问题，要注意读那些现实性、指导性强的书籍，把书本与实际生活联系起来。
59、以前我在服务客户的时候，只会生硬地与客户聊几句，也许是没真正用心，也许是不会通过眼神去传递自己想为对方服务的心情。因此，客户感受不到我的关怀，只能感受到我希望她们去消费，去为我冲单的那种迫切心情。大家之间的关系很冷漠，仿佛每一次的消费都是最后一次消费，不在乎也不热情。
60、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.——《礼记》
61、伴随着上海市疫情更加严重，自今年3月初以来，上海市启动常态化核酸筛查工作，复旦大学要求辅导员们，挨个核实、查验班级每一位学生的核酸检测阴性证明，以便阳性病例出现时能够在第一时间上报。
62、教学改进意见中指出，在初中物理教学中，要“有效加强课堂教学与社会实践的联系”，注重在实践中学习物理知识。充分利用学生日常生活中的科学问题，组织学生开展探究学习活动，激发学生的想象力和创造力，保护和激发学生的好奇心和求知欲，为学生创设独立思考和实践的机会。
63、试题具有一定的开放性，注重考查思维能力，培养学生提出问题的能力、质疑、批判性和独立意识，对教学有很好的导向作用。例如，第43等。
64、事实上，现代社会正是一个呼唤实践能力的社会。学习知识的目的在于运用，如果不能学以致用，将是一事无成。新的学习观在谈到人才智商的时候，提出了智力新概念。这种观点认为，无论是实践知识还是实践能力，在获得高智商、高能力的过程中，都具有非常重要的意义。如果离开了实践能力，书本知识也只能使人获得暂时的小聪明，很难帮助人成就大事业。学习的最终目的是为了更好地把知识转化为实践。这一结果正好印证了国际21世纪教育委员会的倡议，学会做事就是：“如何教会学生实践他所学的知识?还有在不能完全预计到未来工作变化的情况下，如何使教育与未来的工作相适应?”“已经不能再像过去那样简单地理解学会做事的含义就是为了培养某人去从事某一特定的具体工作，使他参加生产某种东西。”
65、当天下午，黎加厚教授带来了“分学科极简教育技术探索”和“极简教育技术下智能高效课堂教学技术设计”的专题讲座。
66、从2014年开始基本每年都会有一本关于办公软件的专著出版，从一位电脑文盲发展成为微软(中国)高级培训师，这是何等的气魄，何等的专注？
67、再举个例子，我研究中等收入陷阱和二八定律之间的关系，发现全球高收入国家人口占全球总人口的20%左右，另外80%的人口属于中低收入。同样，一个团队的骨干往往占20%，其余做支持的人约占80%。鉴于二八定律在很多方面都适用，于是，同样可以以此来分析中国能不能成为一个高收入国家。结论是比较难，因为发达国家人口占全球人口的20%，如果中国要摆脱中等收入陷阱成为高收入国家，那么就意味着高收入群体占据了40%，这是不符合二八定律的。
