奖杏林子
1、九年了，爷爷还是把那个特殊的锄头保留着，虽然那把特殊的锄头一有些残旧，可是那是见证爷爷对我的爱对我的关怀对我的思恋。我永远也无法忘记这件事，我也永远无法忘记那天雨后，彩虹在空中架起五彩的桥。六年级第一单元作文篇5每个人的人生中，都有很多第一次。如：第一次登台表演、第一次做饭、第一次洗碗、第一次上学、、、、、、这些第一次像一个个脚印，印在你成长的道路上。
2、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。(奖杏林子)。
3、一个泱泱大国，最需要的就是全民族的团结，最基本的就是文明、道德。
4、 大家好，我是孙阳，今天为大家诵读的是人民教育出版社四年级语文课文《生命 生命》。这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。下面，我们一起诵读课文。
5、每每夏天，我总是会早早的写完作业，玩儿到很晚才回家。因为我胆子很小，所以每次玩儿到十一二点都要妈妈接我。又一次，我依然十二点回家，待我摸着路灯走到楼底下时，像往常一样在底下叫妈妈，妈妈开开窗往下喊：“静儿，今天你自己上来吧！妈妈累了，你看，妈妈每天都得接你。你今天自己回吧？”“啊，我…实在不敢啊！”“没关系，楼上有灯哩！”“试试吧？”我勉强答应了。
6、背井离乡去外打拼真的需要勇气，离开了家在外打拼，有时候说话的人都没有，却依然要咬牙坚持。
7、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。
8、爱上漂泊，像船只一样驶向远方，孤独算什么，只要每行至一处都有目的，只要每行至一处，都留有灿烂的印痕。
9、写好了以后，我就想，老师说，写好了作文要修改，我就修改了一下，我还是觉得不是很好，我就叫爸爸帮我修改了一下，我又想，爸爸修改了我的作文，这作(转载于:www.cSSyq.com书业网)文不就变成了爸爸写的，我就又帮自己修改了一下，才去投稿。(奖杏林子)。
10、人看人是看外表--看容貌、看财富、看地位。但上帝是看内心，看我们有没有对自己的生命尽了本分。他不要求每一个人都拿一百分，因为他知道人的才智有高低，能力有大小之分，他只要求我们尽本分、尽了心，就够了。
11、有一次杏林子病情恶化，她的朋友三毛来探望她。杏林子在病床上被病痛折磨的样子，在三毛看得都觉得不堪忍受。三毛看完杏林子后，在门外忍不住祈祷说：“神啊，杏林子太惨了，求您大发慈悲，早些接她到您那里安息吧！”杏林子听到后大吃一惊，连忙纠正祷告：“神啊，关于这件事你千万别听三毛乱说，您还是听我的吧。我还没活够，我还有好多事还没做呢！”后来，杏林子用她的坚韧走完了她63岁的人生，而她的好朋友，四肢健全才华横溢的三毛，后来却用自杀的方式结束了自己年仅48岁的生命。
12、 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
13、 伊人故去，笔墨留香。杏林子留下的《生之歌》、《生之颂》等不朽的作品，依然在传颂她的传奇，传递她心中的爱。
14、爷爷拿着锄头到田间锄草，我在旁边看着爷爷锄草觉得有趣，自己也想试着锄草。我对爷爷说：“爷爷您到一边休息去吧!锄草这种小事情我这个四岁的孩童就能解决。”在我苦苦哀求之下爷爷终于把锄头给了我。我接过锄头耗费了九牛二虎之力才把锄头举起来，由于锄头对我这个四岁的孩童来说太重了，我控制不了重心左右晃动。爷爷在一边说;"你这是在干农活还是在跳舞呀。说完以后爷爷大小起来。终于我坚持不住到了下来，摔了个四脚朝天。爷爷见状赶快把我扶起来。爷爷看着我那么想锄草就把锄头的感拿了下来之给我锄头的头让我锄草。从那以后我们家就多了一个锄头的头。每当爷爷下地干农活的时候总会让我带着那把特殊的锄头帮他干活。
15、我始终相信天生我才必有用。我要继续奋斗，展示自己的才能，努力成为新世纪的优秀人才。
16、刘侠出生在陕西省扶风县杏林镇，为了纪念她的出生地，她取笔名杏林子。
17、大自然的声音真美妙，这声音合奏起来不就是一首《春夏秋冬之歌》吗？我爱你，美妙的大自然之声！六年级第一单元作文篇8我们的生活中，有过许许多多的第一次，一个个第一次就像一个个脚印，印在我们成长的道路上，其中，我第一次走夜路的情景最令我难忘，并且时时萦绕于心。
18、背井离乡下独自一个人面对所有的陌生与不安，得不到应有支持，付出了看不到对应的回报。在这样的环境中独自坚持独自前行，在每一次失望中更坚强！
19、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
20、有人牵挂的路程，不叫漂泊；有人思念的日子，不叫寂寞；有人关心的岁月，不会失落。别让缘分擦肩而过，别让美梦变成泡沫，愿你的快乐比所有人都多。
21、生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌！我们作为一个小学生，作为一个五官健全的人，更应该珍惜时光，把握生命的恩赐。在学习上，在生活中，我们难免会遇到种种困难，比如，班干部落选，考试成绩不理想、比赛失败等等，这些和杏林子、海伦。凯勒她们所遭遇的困难，我们的困难算什么！所以，我们更应该怀着积极向上的态度，去迎接挑战，战胜困难。只有这样，我们才能在成长道路上走向那辉煌的前路。生命生命读后感《生命生命》这篇文章是四年级的一篇课文，读后有很深的感触。
22、一件事被所有人都认为是机会的时候，其实它已不是机会了。
23、理论是将简单的东西复杂化，理念是将复杂的东西简单化。
24、我往爸爸妈妈站的方向看去，爸爸妈妈向我挥手，给我加油!于是，我暗暗的对自己说：“加油!”，演讲稿便脱口而出，仿佛我正在家里，正面对爸爸妈妈一样。
25、因为自从有了妹妹，妹妹就只忙着照顾妹妹不管我了，所以我就没跟妈妈说。
26、 任何事物加上一个“最”字，便限制了它的范围。而我偏偏喜欢的这样多！我喜欢晨曦一如我喜欢晚霞！我喜欢万里无云的蓝天一如细雨蒙蒙的黄昏！我喜欢花。任何花都爱，它们和人一样，有不同的面貌，不同的风格，不同的个性，不同的美！
27、她的作品，读者众多，每年寒暑假都被台湾中小学选为假期读物。
28、知了的吟唱为何使人厌烦？因为它只会重复自己的名字。
29、有一次，在学校里，我发现了一只蚂蚁，我把它放在盒子里，我想：只有它一只蚂蚁，多孤单呀！于是，我又找来一只蚂蚁放在了盒子里，让两只蚂蚁一起玩耍，但这只蚂蚁总是爬出来，使盒子发出“怦怦”的声音，我被它闹的无法安睡，我就起来去看它在盒子里煎熬，突然，良心斥责我，一个小生命被我毁了，我忍不住放了它。
30、于是，我开始想有没有让小草在这个冬天能不渴，我想着想着，一边想，一边还看着那棵小草和旁边的土和雪，就在这时，我突然想到了，我可以把雪跟土和在一起，然后再把这种“雪土”给小草弄上。到时候太阳出来把雪晒化了，雪水就把土给弄湿了，这样，湿湿的土就可以滋润小草了，小草这样就不会渴了。
31、在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
32、正如杏林子在《生之歌》里面所写：“希望，是一切力量的源泉。在我们的一生中，可能会失去很多东西；然而，只要怀抱永不熄灭的希望，我们就可以不畏贫寒，可以面对苦难，可以重新开创我们的世界，可以勇敢地活下去！”
33、人终归是要生活着的，不要以为你的努力徒劳无功，权当做磨练你的意志，只要努力去做事了，多多少少会有收获，一直坚持做下去，就会走向成功！。
34、每天我穿梭在洁白的病房，心系病人，那些被病痛折的哀痛声，随着声波穿入耳膜时，我的心也在沉痛。望着那些对生命充满渴望、对医护充满信赖的目光时，我被深深的震撼着。用我的热血、我的双手、我的智慧，去抚慰那些伤痛的心。
35、后来，杏林子用她的坚韧走完了她63岁的人生。而她的好友，四肢健全、才华横溢的三毛，却选择了用自杀的方式结束了自己年仅48岁的生命。
36、困难是欺软怕硬的。你越畏惧它，它愈威吓你。你愈不将它放在眼里，它愈对你表示恭顺。
37、四5班金玥、杨海艺、杜柯含、陈菲儿、刘珊珊等同学用表演的方式讲述《爱迪生的故事》。
38、 在写完飞蛾之后，在第一次发现生命的自我救赎之后，作者对生命与求生愈发敏感。因此，在面对静态的生命“香瓜子”的观察与体验更为深刻，我们从抒情句前的描述句就能感知一二。如，“掉”字，为何不用“有”，更或者是“躺”字？因为作者在这里想表明的是，这是一个在外人看来可有可无的生命，或者说，这是一个不能抱任何希望的生命。作者就是想在一种看似“不可能”但却有获得了“极大可能”的巨大反差中，让人们看到生命的潜能。后文中的“竟能”“冒”“竟使”等词，尤其是“小小的”与“多么强”的对比映衬，充分体现了这一反差——于不可能中有了无限可能。“没有阳光，没有泥土”，是香瓜子和杏林子生命的真实写照——在这两种生命面前，都没有可以助其生长的有利条件。不过，他们都一直有着坚强“生”的志气——“不屈向上，茁壮成长”。尤其是“即使它仅仅活了几天”，不仅是香瓜子苗的短暂生命写照，更是杏林子对生命的宣誓，即哪怕只能活几天，我也要好好地活，不屈地活。这，让她的生命相对三毛等其他的生命，有了更远的长度。写到这里，作者也基本形成了自己的一个最为基本的感悟生命逻辑过程：正视生命——顽强生存。
39、老年漂泊一生对故土的深切思念，中年在外打拼遥想故乡的港湾，青年背井离乡的踌躇满志，都融入在温暖又略带伤感的歌声里。
40、因此，此文，建议不做分析，浅尝辄止的朗读指导也是难得其味的，作为写作范本的“样本”处理也是错误之举。此文，作为“感悟生命”类作品欣赏，或者作为欣赏杏林子系列作品的“定篇”类文章，或者是最合理的选择。
41、它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
42、与诸多散文家相比，杏林子对于生命的感受方式与体悟却有着自己的独特之处。她自身是个残疾人，从小就在医院这个特殊的“人生课堂”里学习有关生与死的课程,对于人生的脆弱无助,生命的倏忽无常,她更有一种切肤澈骨的感受,有着深刻而又直接的感性认识和超越他人的理性认识，可以说,她对于生命本质的认识,是有着超乎常人的独到深度。从医院的特殊环境中,她修习了爱的艺术,爱自己,爱生命热爱同胞,热爱生活,把个体生命溶人人类集体的生命中去,知行合践履救助残疾人,从而体验到做人的幸福以及生存的真正意义。正是这种深刻的生命意识,促使她珍爱生命的每一分每一秒,发挥生命潜能，重新扬起生命的风,升华了生命的意义。从这个角度来看,杏林子的散文创作，正是记录她生命感悟、体现她生命意识的最好诊释(《遗爱人间——杏林子散文的生命意识》倪金华)
43、 本次优秀故事展示活动，先举行颁奖仪式，由校领导为获得一等奖的同学颁发奖状。
44、冬天到了，大雪纷纷扬扬地飘落下来，地上的雪被子越来越厚，寒风在肆虐，“呼呼，呼呼，呼呼呼”地吹，冻得我浑身发抖，牙也冻得“咯吱，咯吱”唱歌，但是我不会向它屈服的，我就“哈哈，哈哈”地大笑起来。
45、我终于尝到了投稿的甜头，既让我信心更加十足，又提高了我对写作的积极性，真是一举二得啊!六年级第一单元作文篇3在一个冬天的早上，车站里写有“母子上车处”五个字指示牌的上车通道处，站在那里的却是四位衣冠楚楚、身强体健的男士，而把一个抱着婴儿的妇女挤在了通道外，那对母子正用诧异的眼光看着他们：他们既不是残疾人，也不抱着小孩，可为什么他们却站在母子上车处?难道他们是文盲吗?不，他们有的穿着漂亮的大衣，皮鞋擦得锃亮，有的甚至还戴着眼镜，都像是有文化的人。
46、我不禁立马坐起来，喊了一声：“妈妈，我爱你!”这时，我才明白妈妈原来是爱我的，妈妈的爱是这个世间最伟大的力量。
47、犹记初中时读冯梦龙的“三言”，为钟子期与俞伯牙“高山流水”的知音之情而深深感动，作为朋友的最高境界也不过如此了，“人生得一知己，足矣”，我开始寻找能与我相唱相和的“高山流水”，并一再固执地认为，朋友之间之所以能留下千古绝唱，必定有着爱情般的轰轰烈烈，而这，才能称之为“朋友”。
48、 人类最大的痛苦就是不满现状，我们总觉得环境辜负了我们，命运捉弄了我们，我们总好像走错了路。在大陆北方，每年玉米快要成熟的时候，庄稼人就在田里搭起茅棚，日夜看守，他们最怕山里的野熊。野熊每次摘下玉米，就往腋下一挟，又贪心地去摘取第二颗，等第二颗摘到手，欲往腋下挟时，原先的那一颗已经掉了。就这样不停地摘，不停地掉，一夜之间，大好的一片玉米田都叫牠们糟蹋光了，最令庄稼人头痛冒火。
49、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
50、 就让生命顺其自然，水到渠成吧，犹如窗前的乌桕，自生自落之间自有一份圆融丰满的喜悦。春雨轻轻落着，没有诗，没有酒，有的只是一份相知相属的自在自得。
51、朋友并不一定要伯牙与子期的“高山流水”的相随与共，也不一定要武侠小说里的“两肋插刀”，这些其实都是很少的，也是很难求的。
52、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
53、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。
54、1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了着名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。
55、杏林子、杏林子的书，让我们看到了生命的另一种可能，生命的更高境界。
56、希望能说服自己离开家乡，离开这个城市，离开广东，去一个陌生的，没有熟人，没有你的城市。
57、通过这件事，“爱拼才会赢”这句话我会永远铭记在心。六年级第一单元作文篇6一听到要放暑假了，几乎全班同学都乐得要跳起来，唯有一些要到的辅导班同学一边摇头一边叹气!今年的暑假真令人期待，要学游泳、到厦门六日游，还要露营，去童玩节玩水，参加夏令营……，可以预见我的暑假一定丰富又有趣，真的是三天三夜都说不完喔!
58、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。
59、她，对未来充满美好的遐想，在假如给我三天光明中用她梦想的东西——视觉，去感受了美好的生命。
60、 台湾领导人马英九先生在出席2012年的教育奖时，在演讲中引用杏林子在《生之歌》中的话：“对一个成功的人来说，缺陷是一项得胜的荣耀”、“幸与不幸，全在你自己掌握”，期勉学子们不要放弃继续努力。
61、黄昏的鸟儿要回到自已的窝巢，漂泊的小船要找一个避风的港口。我的主，当我经历了一生岁月，
62、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
63、一千个一万个舍不得！到最后我还是得离开！没办法为了生活！只能背井离乡！希望爸爸妈妈能健康长寿这是做儿女最大的心愿了
64、我已经感受到生命的力量了。作文生命的力量优秀作文9什么东西力气最大？有人说是大象，有人说是猩猩，还有人开玩笑说是金刚，金刚的力气究竟有多大？我们也不知道。但我认为力气最大的是一颗小小的种子。当一颗小小的种子被压在一块大石头下而无法生长时，虽然它面对着的现实比较残酷，但它的根往土里钻，芽往上面挺，竟然能够冲翻比自己大上几十倍的石块儿，这难道不是生命的力量吗？当一颗小小的种子，为了生长，竟然能够分开非常致密、坚固连机器也不分开的人类头盖骨，这难道不是生命的力量吗？是啊！种子的力量之大，世界无人能比。
65、无论何时，只要可能，你都应该模仿你自己，成为你自己。(美)莫尔兹
66、自从有了信仰，刘侠决定用快乐武装自己，与痛苦和平相处。
67、人身在世也是一种幸运，珍惜生命，享受人身则是最大的幸福，不必为昨天的失意而悔恨，也不必为今天的失落而烦恼，更不必为明朝的得失而忧愁。
68、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。海涅
69、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。
70、上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。
71、我又梦见你，你怀里的空气让我迷恋，醒来是白色的天花板，你在远方漂泊，我在他乡怀念过去。
72、“融”，是融汇贯通，更是学生融入作者的角色，只有这样，才能与作者同呼吸，共命运，喜作者所喜，悲作者之悲啊！教学理念的通达，提升了她对文章理解的深度，《生命生命》一课获区片赛第一名，并代表区片参加市阅读大赛番禺区选拔赛——《乡下人家》的同课异构。曾老师再次深入作者的写作背景，从作者的自身经历入手，解读文本。原来作者陈醉云是归国华侨，对于国外的高楼大厦已思空见惯，唯独对家乡的一架瓜藤更有偏爱之意。在教学中，她不仅让学生看到乡下一串串醉人的画面，体会到一份生活的情趣，更感悟到作者对乡下的一份浓浓的思乡之情。她幸运地被推选到市里参赛，并通过执教《鱼游到了纸上》获市阅读大赛二等奖。2007年区第六届教学新秀比赛周期，短短一个学期里，她分别在区、市执教四节公开课。
