草船借箭的主人公是谁
1、(3)关注诸葛亮的“笑”，围绕这一个“笑”引出学生的话匣子，让学生在交流之中将诸葛亮的神机妙算推至顶峰。(草船借箭的主人公是谁)。
2、以《封神演义》原著一百回本为底本进行改写，删去冗余的对话和重复的叙事，将一些艺术上过于简陋粗糙的情节略去，将重复乏味的打架过程简洁明了化，用最精炼的字数展现每节故事的精华。
3、每一集故事后，还有一集对应的知识卡，会把人物涉及的历史百科知识，深入浅出地讲给孩子。
4、通过作者的解析、延伸，把故事背后的深意传达给孩子，而不只是简单地知道“孙悟空很厉害”或者“猪八戒很爱偷懒”这种表面的现象。
5、在孩子的幼儿时期，通过阅读对名著的解析，领略名著的精髓，让孩子打好传统文化的基础，对他们今后的学习也是十分有益的。
6、《给孩子讲西游记》作者赵卓筠，她是一位新锐作家，酷爱文学，博览群书，尤其热衷于中国传统文化、文学和历史领域。
7、《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，因为它恰恰就是用简单的故事，讲出了深刻的人生道理，这也是《西游记》百年来成为中国孩子启蒙阅读的原因。
8、碰巧当时有大雾天气，再加上曹操刚愎多疑的性格，诸葛亮利用这样的天时地利，让鲁肃帮他弄来了二十条船，并且把这二十条船都用绳索连接起来，在这些船上都布置上了草把子。等到第二天大雾弥漫的时候，把船向着曹军的大营开去。
9、在《给孩子讲西游记》这本书中，就能感受作者对《西游记》独到的理解。
10、学生朗读、思考，并交流从要素中读到的内容。
11、不一会儿，孙权乘坐的船只受箭的一边已经微微倾斜。于是孙权便命人调转船身，用另一边受箭，直到两边受箭数量差不多一样，船身平衡了，孙权方命人驾着船离去。
12、这件事后来被罗贯中移花接木，变成了赤壁之战诸葛亮"草船借箭"的原型。草船借箭的故事却确实存在，但故事的主人公却是周瑜，而非我们传统认为的诸葛亮。拓展资料：《三国演义》是中国古典四大名著之是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国志通俗演义》成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文。
13、听完108集知识卡，孩子就听懂了300+历史人文知识。
14、 通过拓展交流名著内容，激发学生的阅读兴趣；结合课文中对应的段落对比“阅读链接”中的原著片段，初步了解阅读古典名著的方法。
15、鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么?”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取?”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
16、节奏又快又稳，让读者最大化地接收到原著中是重要信息。作者做到了尽可能以最少的篇幅，把故事讲清楚，这点非常不容易。
17、这种通过表象加入自己的思考，来分析判断人物性格的思路，也正是很多考试要求孩子具备的能力。
18、书中将《三国演义》与真正的三国历史进行对比，帮助小读者明晰三国中的各种人物。
19、PPT出示句子：你借给我二十条船，每条船上要......我自有妙用。
20、《给孩子讲西游记》这本书的重点就在于作者的解读，我们都知道，《西游记》讲述的是唐僧师徒四人前往西天，一路上斩妖除魔，取回真经的故事。
21、人物的动作生动传神，仔细看下来你会发现，每张图中孙悟空的神情都不一样。
22、周瑜自小便很聪明，文武全才，因此在东吴名声很响亮。不过，根据小说描述，他这人妒忌心很强。当他听别人说诸葛亮很有才干，他便想设计为难诸葛亮。
23、碰巧当时有大雾天气，再加上曹操刚愎多疑的性格，诸葛亮利用这样的天时地利，让鲁肃帮他弄来了二十条船，并且把这二十条船都用绳索连接起来，在这些船上都布置上了草把子。等到第二天大雾弥漫的时候，把船向着曹军的大营开去。
24、船上，诸葛亮正和鲁肃痛饮。突然听见“嗖”的一声巨响，随后是激起水花的声音。诸葛亮掀开帘子一看，水波荡漾，泛起一点点涟漪。草人上，零零散散的插着几支箭。有的深深插了进去，有的只是挂在一根稻草上。这时，诸葛亮看见了水波正向曹营流去，才反应过来：这东风刮得太猛烈了，必须让它停下来！
25、这个系列的书已经出版了《给孩子讲西游记》、《给孩子讲封神演义》、《给孩子讲水浒传》，其它几本在网上也是好评无数。
26、这部分内容主要是以《三国志》《后汉书》等史书为依据去撰写，点名了小说中和历史中的区别。
27、《三国演义》中很多耳熟能详的桥段，其实都与史实不符。
28、所以，为了能让孩子加深人物的印象，《给孩子讲西游记》这本书中罗列了一些值得拿出来单讲的人物。
29、预设一：第二段写“诸葛亮立下军令状，承诺三天交箭”的句子。
30、 同学们，读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？
31、四大名著书籍谁家都不缺，但我还是认为孩子有必要读这本《给孩子讲三国演义》。
32、孔明知道周瑜心胸狭窄，想要暗算自己，但又知道刘备的力量很弱，要借用东吴的力量去打曹操，因此不敢与周瑜明着翻脸，而是利用自己的智慧，巧妙地与周旋，摆脱了周瑜的暗算。他还知道鲁肃的性格非常老实、善良，不会有小心眼，就叫鲁肃去办这些事情，最合适不过的。而且，孔明还利用了曹操多疑的性格，让这个看起来冒险的行动有惊无险。
33、内容之全面，故事之连续，能让读者对《三国演义》全书的故事有整体把握，而不是读下来只记得“桃园三结义”“温酒斩华雄”“三顾茅庐”“草船借箭”等孤立的故事。
34、原来诸葛亮夜观天象后，知道三天内会有大雾，他便趁着这时机，让人开着二十多艘小船到曹操的营寨前，敲锣打鼓，作出要进攻的样子。船上扎满了稻草人。
35、天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
36、史上真正用草人借箭是发生在唐朝安史之乱时，当时安史叛军势如破竹，各路守军望风而逃，只有张巡没有逃走，而是率军一千多人在雍丘拒敌。当时雍丘守城大将令狐潮叛唐，令狐潮和叛军李怀仙合兵四万攻打雍丘。张巡率军从容应抵抗，双方血战两个多月，叛军始终无法破城，但守城的张巡军的箭已经用完了。箭是守城的利器，张巡苦思良久，找不到解决的方法。一天张巡巡视城墙时，看到一个士兵躺在草人旁睡觉，张巡灵机一动，想到了一个办法。
37、她认为：“读书绝不仅仅等于读故事”，“让孩子死记硬背一些知识点，不如让孩子感受到思考的乐趣，从而学会自己思考，才能真正地爱上阅读。”
38、玉帝让孙悟空去看守蟠桃园，同时说，盖起一座齐天大圣府，安排两个仙吏，一个叫安静司，一个叫宁神司。这就是玉帝为什么让他看守蟠桃园的答案了
39、已经可以清晰地看到彼岸了，诸葛亮下令士兵停止划桨，让一部分人去擂鼓。鲁肃问：“孔明这是想要干什么？”诸葛亮说：“本来是想趁着大雾擂鼓，曹操会认为我们浓雾来战，恐怕有伏兵，只会用强弩射击，于是可以用草人收箭，即可回去复命。”鲁肃说道：“可是现在浓雾散去，又刮着东风，这计谋还可以施行吗？”诸葛亮说：“我也不知道，死马只好当活马医了！擂鼓叫阵！”
40、《三国志•吴主传》曰：“十八年春，曹公攻濡须，权与相拒月余。曹公望权军，叹其整肃，乃还。”据裴松注引《吴历》一书载：“曹公出濡须，作油船，夜渡洲上。权以水军围取，得三千人，其余溺者亦数千人。权数挑战，公坚守不出。权乃自来，乘轻船，从濡须口入公军。诸将皆以为是挑战者，欲击之。公曰：‘此为孙权欲身见吾军部伍也’敕军事皆精严，弓弩不得妄发。权行五六里，回环作鼓吹。公见舟船嚣仗军伍整肃，喟然叹曰……乃撤军还。”《三国志•吴主传》注引《魏略》云：“权乘大船来观军，公使弓弩乱发，船偏重将覆，权因回船，复以一面受箭，箭均船平，乃还”。当军船返回时，已是满满一船箭，此事虽是权宜处置，亦显示出孙权非凡智勇。
41、这种问题没有标准答案，作者讲出自己的观点，也是给孩子一种启发和思考，抛砖引玉，促使孩子去扩展更多答案，来培养孩子学会思考，举一反三的能力。
42、预设三：第七段写诸葛亮在江上下令的句子，及鲁肃与诸葛亮的对话。
43、可以说诸葛亮在后人的印象中就是一个神仙，没有事情可以瞒过他的眼睛，他更是上知天文下知地理，可谓是奇人一般的存在。草船借箭的故事也充分的证明了这一点，诸葛亮受到后人的赞美，也衍生了很多的故事，但是大家是否知道草船借箭的主人公其实并不是诸葛亮，而是孙权。
44、士兵们悄悄地划着桨，朝曹营驶去。湖水上漂浮着丝丝雾气，但是这一层雾，比诸葛亮刚刚出来时的要厚一些，可是越靠近曹营，雾显得越淡薄了。东风刮着，这一点诸葛亮可没有预测到，可能是自己的水平还不是很完美吧。渐渐地，雾更淡了，风更大了，依稀的月光从雾中穿透出来，照射在水面上，波光粼粼。正在与鲁肃喝酒的诸葛亮突然感觉外面变亮了，拉开帘子一看，确实，而且自己还仿佛听到了“嘎吱—嘎吱—”的声音，像是有机器在运转。“今天会发生的事好像和我的预测有些不太一样啊。”
45、《三国演义》在中国几乎尽人皆知，但它并不是真实发生过的历史事件，“演义”二字已经说明一切。
46、可是，怎么停呢？诸葛亮可不是能让风停就停，风起就起的人，但是总要想办法让它停下来，可是怎么做，诸葛亮完全没有想法。
47、原来历史上“草船借箭”的主人公不是诸葛亮，而是孙权！这样的发现，可以瞬间开启孩子的辩证思维，真是不要太爽。
48、解读部分是这本书的重点，用简单易懂的语言，揭晓藏在文字背后的精髓。
49、这几天在青岛讲课，早晨出去散步，登上小山丘，在日出之前眺望大海，眼前草木潇潇，远方大海茫茫，真的有一种“东临碣石，以观沧海”的感觉。在这次的论坛上，讲了好几段三国故事，不过没有讲到这段草船借箭，今天早晨抽点时间把这段草船借箭的真实历史故事跟大家分享一下。
50、PS：如跟团多样不同产品，请一定分开下单，因为微店默认只能上传一个单号，分开下单方便查看物流
51、 认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，通过结合上下文、联系生活实际等方法，理解“妒忌、军令状、神机妙算”等词语的意思。
52、后记是对本书做的再总结，附录节选了多位名家对《封神演义》的点评，供读者了解、参考。
53、就在这个8月，《给孩子讲三国演义》隆重上市，收到出版社的样书，刚开始看，就被深深地吸引了。
54、但这些经典名著里的文字并不好懂，加上文字量很大，对低年级孩子来说是个不小的挑战。
55、说实话，他差点就忘了，自己三天前向周瑜打的赌，自己确定肯定会赢的赌。当时，他算出了今天会起雾，自己也根本不可能造出十万只箭来，因为周瑜也不会配合他。只要悄悄架着绑有草人的快船过湖，可以趁机向曹操借箭。多么完美的计划！
56、这次《给孩子讲三国演义》也相继出版，没想到给我带来了更大的惊喜。
57、表达要素：学写读后感，教师引导学生关注阅读过程中让自己感触最深的内容，想想为什么会让自己感触深？在此基础上联系自己的阅读积累和生活经验形成自己的认识和思考。
58、对历史人物如数家珍的孩子，无论是考试升学，还是为人处世上，都占尽优势！
59、但在正史《三国志》中却是孙权所为，发生的时间也不是在赤壁之战，而是在赤壁之战后第五年的濡须之战。
60、《西游记》原著中人物众多，除了四位主要人物，还有数不清的神仙、妖怪。
61、诸葛亮也识破了周瑜的小心思，他掐指算了算天气，告诉周瑜，说不出三天，自己就能给他造出十万支箭来。
62、孩子读这本书中的故事，几乎等同于获取《三国演义》原著中全部的信息量。
63、有一天，孙权亲自乘坐大船前来察探军情。那时是清晨，尚有大雾。当小船行到距离曹营五六里时，曹操便命兵士万箭齐发，不让吴船靠近。
64、玉帝的意思是：如果你能安静宁神，身为猴子却能看住桃子，才当得起齐天大圣的称号，否则不过是个稍微厉害点的妖猴罢了。
65、《给孩子讲三国演义》为了让孩子能够更加顺畅的理解书中的故事，把这些历史背景和地理概念用“人物小传”的形式进行了普及。
