语文游戏
1、这道习题还有一种操作方法，可以课前让每位学生自己制作十张卡片，在课堂上动手操作一番，只是课前花时会比较多，与上面的操作方法比较,两种方法各有利弊。
2、做八辆小汽车,车身写上“民挺禁灯明很朋真”八个生字;
3、(1)谁能做一个称职的汽车调度员,把这些车辆(指字)指挥停到合适的停车场?
4、面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③ 所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围 很广，学生兴趣高。
5、学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
6、(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
7、导语:小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
8、师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
9、◆一年级语文(上册)学习重点、难点及容易出现的考查项目！
10、学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。
11、◆一年级数学上教学顺口溜合集，打印给孩子记记背背！
12、学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读.全班同学作评委。
13、根据美化了的汉字特点，各猜一成语，培养同学的观察能力和想象能力。用投影映出五幅图案，同学抢答，答对得20分，答错倒扣10分。(归心似箭，掌上明珠，大有人在，锦上添花，胸有成竹或成竹在胸)
14、师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母(音节、生字、词 语、句子)，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？
15、新教材在内容编排上已经注入了许多游戏的理念，“识字游戏”、“语文快乐宫”等练习形式的游戏化、情境化、活动化，更能引起低年级学生的有意注意，并在生动活泼的游戏中提高语文综合能力。
16、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设三等奖分发相应活动奖品。
17、提出写字的要求：今天，大家通过做游戏，复习了学过的生字、词语，大家都得到了老师奖励的苹果，现在老师还要给你们每人三个苹果，让你们自己来做小老师，奖励给自己或你们的同桌。我们接下来评比的内容是大家的写字姿势。
18、(4)当场批阅,得到五角星的同学在第五关后面打上星.
19、老师先提出一个词语，要求学生用近义词或反义词来对，看谁对得又快速又准确。例如，近义词对对子，“滔滔不绝”对“口若悬河”，“五颜六色”对“五彩缤纷”，“提心吊胆”对“担惊受怕”。
20、导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
21、◆一年级语文《看图写话》复习资料，给孩子做做看！
22、教师担任主持人，选五名同学作为五个小组的记分员。每组选派一名同学当通讯员。
23、若读得不够认真准确，全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)
24、以上两种方式有效期(2021年9月26日--2021年9月29日
25、35分钟的一堂课,以闯关的形式环环相扣,紧凑教学.教师的语言始终要创设出一种游戏的氛围,让学生沉浸其中.但是,教师心中始终应该明白,游戏只是一种形式,注意力还是应该更多地关注到知识点上,落实教学目标上,同时引导着学生既饶有兴趣地学又学得扎扎实实.(例如闯关二的教学环节设计)
26、又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
27、生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？
28、(1)根据学生的回答随机出示(画着停车场的韵母卡片以及汽车的生字卡片):iningeneng
29、(1)导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
30、两个转身的同学，谁最先读出对方手中卡片上的字将为自己所在小组获得一分。
31、 幼儿分为两两小组pk，每个小组6-7人。
32、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
33、丰富同学的成语仓库，帮助同学掌握积累成语的方法，提高同学学习成语的兴趣。
34、游戏做完，段落也分好后，学生却不依不饶：“老师，这个游戏真好玩。我们也想读。”
35、复习单韵母：a、o、e、i、u、ü及其四声。
36、方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
37、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
38、这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。双手插腰，两腿侧开为白骨精。双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
39、老师用精炼的语言，对这次活动进行小结，用激励的话语，鼓励同学在今后的学习生活中，多积累成语、用好成语，让成语丰富我们的语言，拓展我们的思维，丰富我们的学习，丰富我们的生活，让我们的生活五彩缤纷，充满阳光。
40、前后鼻音的区分是本识字活动的重点和难点,通过游戏的形式让学生回忆生字的读音,在操练中加深生字前后鼻音的记忆,通过核对再次巩固。
41、 幼儿排成一列纵队，幼儿边自编动作边跨过皮筋。
42、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。
43、接词尾游戏，和成语接龙差不多。成语接龙是接四字成语，而接词尾是接两字词语。
44、好记性不如烂笔头。对于经典阅读中的精美语段、即兴感悟、思维火花，要及时实时地记录下来，整理成册保存，日积月累，终集大成。平时注意观察身边的人、事、物、景，把观察思考所得用周记、日记、札记等方式诉诸文字，为平时作文积累素材，使之成为源头活水，写作时能左右逢源，得心应手。
45、看刺猬先生来了，他身上背着这么多苹果，只要你能把苹果上的字连成句子，你就可以把这个苹果摘走。指名学生尝试。
46、我用了刺猬身上的三个苹果组成了一句话，我就可以得到三个苹果。请你们自己也试一试，我们的要求是用“什么干什么”来连句子。
47、蚯蚓说:“那是春风,春风招呼咱们到外边去呢!”
48、根据台上台下学生表现，分别给相应的学习小组计分。
49、提示写字姿势：请大家回忆自己每次写字时，“一拳一尺一寸”都做到了吗？老师相信你们每一个人都能对自己做出正确的。学生自评。
50、要闯第一关，就得找到闯关的小窍门，它们是什么呢？
51、大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
52、(2)如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
53、游戏只是一种形式，实质还是借助游戏帮助学生巩固拼音，因此，教师在调控游戏的过程中还需把握一个“度”字。
54、一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”
55、这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。
56、将学生在近几课课文内的拼音、识字、读句、写字这五个没有关联的练习设计成环环相扣的闯关情境,并以涂上小红星作为最终的奖励,激发了学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的情绪中得到知识的巩固,语言的训练。
57、生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手)
58、生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
59、 教师扮演老虎，请小朋友在活动的地方，如果听到老虎发出声音就说明老虎饿，就要定一个造型，不能动。如果动了，老虎就假装把他吃掉。
60、
61、 哪位幼儿以最快的速度到达终点处即为获胜。
62、做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
63、看看你答对了多少?语文知识闯关游戏答案遗臭万年、点石成金、粗制滥造、锦上添花、笨嘴拙舌
64、本次活动仅仅是一个开始，后期还有更多精彩内容陆续呈现。小学生拼音报社广州工作站将以此为契机，开发并启用全媒体运营模式。下午，报社工作人员还陪同金老师进行了市场考察和体验。期待更多、更先进的理念及推广模式为报社事业发展注入新的活力！
65、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…
66、导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
67、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
68、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。
69、 教师事先将图形卡片不规则粘贴在地板上。
70、第做一个小游戏，成语接龙，接不上来了，做自我介绍。一句话包括姓名爱好，读过的一本书名字。
71、让学生回去之后搜集和第二天课堂中要学的内容相关的知识，第二天上课前大家一块分享。
72、这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。
73、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。
