濡养
1、史开来专家宏大的思想体系，严密的逻辑架构，让老师们大开眼界，为其理论所折服。作为四大文明古国中唯一文明没有断档的中华民族的一份子，大家深深感到自豪和骄傲。我们必须把自己的文明，优秀的文化传承绵延下去，这是历史的召唤，也是作为教师的使命。
2、围绕“文化语文”教育理念，郑旺吉名教师工作室团队通过语文课堂教学和课外活动开展了一系列深入的研究，取得了丰硕的成果：撰写、发表了诸多研究论文，获得了诸多奖项，并编写了《文化语文·陆丰人文读本》《笔援战“疫”——“抗疫”文学作品集》《整本书领读导练》《郑旺吉工作室“乡土文化教育”课题成果简报》等读本，参与编写《陆丰文学·“勠力同心抗击新冠疫情”文本记忆(专刊)》《陆丰市林启恩纪念中学德育校本课程·道德讲堂》《陆丰市林启恩纪念中学校本德育课程·家校共育》等，出版《文化抒怀，语文行旅——广东省中小学郑旺吉名教师工作室“文化语文”教学成果集》。
3、 朱恒宇和陈倚竹同学给大家带来了精彩的《成语》解读。讲故事、猜成语、成语接龙，同学们个个意犹未尽。
4、例子：清俞樾《茶香室三钞·养兰诀》：“四时惟秋露最繁。草木经夏，焦灼之后，必得此一番浓厚露气，濡养两月，方得含膏孕秀。”
5、 歇后语、对联是我国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊的语言形式。她短小、风趣、形象、生动。深受人们的喜爱。
6、译文：泉水具备的灵性，并非是为了有利于自己，而是应当浸润能接触到的地方，但不养育有害的东西。
7、 通过学生给老师送上节日礼物和祝福，进一步增强了学生的感恩意识，懂得如何去爱师长，爱自己的妈妈。
8、文化像是人的活法，而更好的活法才能称之为文明，各民族的文明都是趋同的，文化与文明既相互区别又密切联系。文化是文明的精神灵魂与内核，文明是文化的对象化，是文化外显的载体。社会文明是文化进步的衡量标志。文化传承对于一个国家，一个民族的行为意识和社会制度等都有巨大的影响，而文明的进步更是对人类社会发展具有决定性意义。
9、正所谓久视劳心伤神，耗气损血，目中经络涩滞;肝肾精血亏损，筋失所养，调节失司:或脾气虚弱，运化无力，目失濡养等。
10、优良学风的熏陶、濡养与大学生良好品质形成具有密不可分的关系。
11、滋润的反义词——枯燥 (kūzào)：单调，没有趣味。形容一点劲头也没有。
12、 老师们凝心聚力，团结合作，收获满满，幸福满满。
13、嘉应学院省级中小学教师发展中心调研组一行调研了解我校省级名教师工作室建设、培训工作开展、教学理念提炼及特色成果等情况，听取广东省中小学名教师工作室主持人郑旺吉老师工作室“文化语文”教学成果汇报，同时为名教师工作室建设和推进发展建言献策。
14、 《增广贤文》大部分诗句来自经史子集、诗词曲赋、戏剧小说及文人杂记，内容广泛，语句通顺，是雅俗共赏的读本。
15、2021年2月25日下午14:30-16:00全体教职工集中在四楼报告厅，聆听了贵州医科大学毛大华院长、冉立主任团队进行的“尊师重教，健康同行”主题讲座。通过此次讲座，我们更加认识到有一个健康身体的重要性，意识到身体健康是生活和工作的基础和前提，同时对于如何养成健康的身体以及恢复健康身体有了更完善的认识。总之，参加此次讲座活动，我们受益良多。 讲座开始，首先由毛大华院长进行讲座开题。毛院长向我们讲述了他从医数十年中诊治乳腺疾病中的感受:乳腺癌疾病越来越年轻化，患病数量也不断增多，可惜的是，肿瘤问题目前还基本没有可行的疫苗进行医治，这种状况为医者而言是一种遗憾和悲哀，但同时他们团队也在不断的研究和开发有效药物，并积极在民众中开展乳腺肿瘤交流普及活动，这些活动旨在减少人们对疾病的恐惧，鼓励人们能够以一种乐观的心态面对疾病。
16、正所谓久视劳心伤神，耗气损血，目中经络涩滞;肝肾精血亏损，筋失所养，调节失司;或脾气虚弱，运化无力，目失濡养等。
17、总之，通过毛大华院长与冉立主任的讲座分享，我们可以知道乳腺癌治疗有多种方式，乳腺癌可防可治，我们作为健康的个体要重点在预防方面下功夫，同时，如果仍然不幸患病，我们也不要害怕，要以乐观的心态积极配合医院的治疗，努力战胜病魔！
18、濡养的近义词——滋补 (zībǔ)：供给身体需要的养分；补养。
19、参加调研活动的有嘉应学院教师教育发展中心执行主任、教授林爱芳，嘉应学院省级中小学教师发展中心副主任田守凯，嘉应学院省级中小学教师发展中心培训科科长蓝国干，汕尾市教师发展中心、陆丰市教育局、林启恩纪念中学有关领导，林启恩纪念中学全体语文教师以及广东省中小学郑旺吉名教师工作室主持人、学员代表。
20、活动最后，德育处颜德艳副主任进行了简短而精炼的总结，并为今天进行精彩表演的孩子们颁奖。这最后的合影并不是一个完结而是一种开始，开始把阅读的种子播撒在孩子们的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧！
21、◀520表白：附中()你，我()附中，你的答案跟我一样吗？
22、滋润出自唐代司空图《泽州灵泉院记》：“泉之为灵，非惟利物，亦当滋润所及，不育毒螫也。”
23、活动由学校副校长郑水田主持。工作室主持人郑旺吉围绕工作室“文化语文”教学成果进行汇报展示，介绍工作室成立以来，凭着一份对教育事业的信仰，突破重重窒碍，尽力展现求索者的微弱光亮。指出工作室正式形成的“文化语文”的教学理念，提出“让文化传承民族精神，语文回归教育本真”。郑旺吉老师指出，“文化语文”就是从文化的视野来考察和解读语文，重视语文教育过程中的文化内容和人文情怀，挖掘语文教育中蕴含的文化内涵，在语文教育中让学生充分理解和体验中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，感受民族文化的博大精深，树立民族自信心和自豪感，更深层次地寻找文化的审视点，呈现语文学习的文化底蕴，传承语文学习的文化质感。“文化语文”理念的提出，旨在促进语文教育回归文化之本，使学生在语文学习中增强文化底蕴，实现对祖国优秀文化的传承与弘扬。
24、广东省中小学郑旺吉名教师工作室系经广东省教育厅审批成立之省级名教师工作室，汕尾市郑旺吉名教师创新工作室系经汕尾市总工会审批成立之市级劳模和工匠人才创新工作室。工作室团队由高校指导专家、地市学科教研员和工作室入室学员、网络学员组成，通过开展理论学习、专题研讨、课堂观摩、主题沙龙、专家讲座、送教下乡和网络研修等教育教学理论学习和实践研究，传承祖国优秀文化，提升教育教学质量，引领青年教师成长，发挥示范辐射作用。
25、教养 ( jiào yǎng )教育，培养。 指在道德品质和文化素质等方面所达到的水平。
26、清俞樾《茶香室三钞·养兰诀》：“四时惟秋露最繁。草木经夏，焦灼之后，必得此一番浓厚露气，濡养两月，方得含膏孕秀。”
27、《说文解字》对“儒”的解释是：“儒，柔也，术士之称。从人，需声。”中国人历来重视死的观念与丧葬礼仪，这种广泛的社会需求促生了一个特殊社会阶层“儒”。
28、中国作家协会会员，国家一级作家，山东省诗歌委员会副主任，聊城市作家协会主席，聊城市诗人协会常务副会长张军老师。张军老师著有诗集《走出伊甸》、《走过田野》、《采薇与抽刀》、《风之后，雨之后》、《平芜尽处》、《行板》，中短篇小说集《天籁》，作品曾获山东省文学最高奖第二届“泰山文学奖”、《诗刊》、中国诗歌学会等主办的诗歌奖，另有数篇小说获多类奖项。
29、土壤，高山土壤矿物濡养;空气，高山特定环境滋养;品种，高山原产种源殖养。
30、洞窟被水中之火濡养了数十载，灵气可贵，外泄一分一毫都是可惜的。
31、《中学生博览·作文帮》(2022年3月B版)“教育风采”栏目报道
32、非常感谢毛大华院长及冉立主任来到一中为我们普及乳腺相关知识，让我们能更好地了解自己的身体，减少我们对疾病的恐惧，管理自己的健康。
33、文明是指经历历史的沉淀，人们所进步的精神物质的总和，而这一总和具有上升性，是一种进步，它是社会进步与人类开化的标志，与蒙昧和野蛮区别。
34、2月25日上午，我有幸听取了史开来先生主持的《文化与教育改革》讲座，史开来先生展现了未来文化教育融入贵州省教育改革的新形势，深入分析了文化教育与教育改革的关联性，向一中教师们介绍了教育改革后我省高中教育的新内容、新特点、新要求，并与一中教师门探讨了未来高中教育的发展方向。
35、紧张繁忙的工作之余，工作室同仁经常通过阅读不断完善自己，充实自己。主持人带动工作室学员一起阅读，一起研讨。工作室组织开展《论语》读书交流会，将大家带到浓浓的文化氛围当中，从《论语》中汲取先贤智慧，修养洁净心灵，弘扬中华文明。今年疫情防控期间，郑旺吉名教师工作室与陆丰市作家协会联合举办了“战疫”主题校园征文比赛，编写、出版了《笔援战“疫”》《文化语文——陆丰人文读本》等“文化语文”课外读本，用厚重的文化精神濡养学生，用深厚的文化积淀成就学生，彰显学生的个性，挖掘学生的潜能，使他们变得博学儒雅、快乐阳光、积极向上，为教师的持续发展和学生的终身幸福奠基。
36、比如说我的梦想是一位歌唱家，那我就要不断的努力练习歌唱才能实现。
37、濡意思有沾湿，润泽，停留，迟滞，含忍等。养本义：抚育，供给生活品。如：养育、赡养。引申指“饲养动物，培植花草”。又引申指“生育，生小孩儿”。
38、 人民小学二(3)班
39、高新实验学校的小学生们，手执竹简，身着戎装，为大家呈上了一场精彩的视听盛宴。
40、 唐朝是中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出。唐诗数量多达五万余首，是家喻户晓的儿童诗教启蒙书。内容浅显易懂，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
41、聊城市文联d组成员、副主席苏学雷老师。苏老师190参加中国人民解放军，毕业于西安政治学院政治学系，1910到聊城市文联工作，是文艺战线上的一名优秀老兵。
42、自2018年4月挂牌成立以来，广东省中小学郑旺吉名教师工作室通过开展一系列行之有效的理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、主题沙龙、专家讲座等教育教学理论和实践研究，促进学员专业成长以及名师自我提升。工作室助手和学员也充分利用好这个发展平台，通过与名师交流，得到了宝贵的经验，提升自己的专业素养，进一步锤炼和积淀个人的教学智慧，力争在课堂教学领域学有所成。
43、初二1班的马艺嘉诚挚地为老师朗读了《苏东坡传》的片段，声情并茂地表达了对北宋文豪苏东坡诗文、才气的喜爱与仰慕。
44、陈建云校长对专家调研组到来表示热烈的欢迎。介绍近年来林启恩纪念中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实d的教育方针，紧抓“提升教学质量”这根主线，着力规范教学行为，全面推进课改实验，加强学科竞赛辅导，办社会满意、学生和家长信任和向往的高中。为进一步推进骨干教师专业成长，我校广东省中小学郑旺吉名教师工作室和两个汕尾市级工作室、三个陆丰市级工作室充分发挥示范引领作用，开展了内容丰富、形式多样的学员跟岗研修和网络研修活动。研修活动内容有专家讲座、课题研讨、送教下乡、外出研修和学员汇报课等，研修效果良好，社会反响热烈。
45、◀校庆倒计时|六十华诞校庆邀请函，欢迎回家！
46、教师，作为人类文明的传承者，只有在明白了文明与文化的区别，理解了文化与教育这些关系，才能更好的承担传播文化、传递文明的职责。史开来专家在他的讲座里，深刻的阐释了文化的本质属性。他认为文化的本质用通俗的话来说，就是“一种活法”，是一种生活态度，一种认同感。同时他还辩证的谈论了文化和文明的关系，中西文化的异同，以及如何看待教育的改革等等。他讲座的落脚点是教育改革的本质、任务及目标，他认为：现在教育改革一是要解放和发展教育生产力，二是吸纳先进、融合文明、拥抱文明、发展文明，提高教育质量和人才培养质量，切实增强国家和民族竞争力，三是要建立和完善科学化、民主化、法治化的现代教育治理体系。学校是教育改革的桥头堡，教师是教育改革的先头兵，只有明确目标，统一认识，中国教育的改革才能向纵深发展下去，才能为中华民族的崛起培养大量具有创造性的人才。
47、作为毛大华乳腺内科治疗核心成员，贵州医科大学附属肿瘤医院乳腺肿瘤科主任冉立先为大家介绍了现代乳腺癌的治疗原则和常用手段，以及术后效果，让大家对现代医术的精进赞叹。她专业的讲解和简练的语言，给大家留下了深刻印象，让普通人在短短几十分钟内对目前乳腺癌治疗的各种手段有了一个基本了解。
48、现代社会存在着的道德去崇高取向，不能成为我们忽视美德濡养的理由。
