经典的幼儿教育名言
1、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗(经典的幼儿教育名言)。
2、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
3、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！(经典的幼儿教育名言)。
4、了解世间之事的人，让孩子尽早融入社会，混龄教育，提供了一个混龄的“社会”环境，让孩子学会生活、学会社交。
5、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
6、8)我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。让我们用亲切的＇话语会心的微笑鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。
7、家庭生活的核心就是帮助孩子更好的成长，父母尽到自己的责任了，其他方面就听从命运的安排吧！
8、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
9、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。
10、3)儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
11、2)道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
12、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
13、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基幼儿教育名言名句教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
14、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔？纳素夫
15、儿童能力初期萌芽是尤其可贵，我们引导儿童初期自然趋向途径能固定儿童基本习惯，能确定后来能力趋向。——杜威
16、 4教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
17、高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气.信仰.自信.信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责.羞辱.愤怒.憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
18、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
19、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
20、如果幸福在于肉体的快感，那麽就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。——赫拉克利特
21、22)发脾气谁不会?讽刺挖苦不属于专业技术。
22、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
23、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
24、8)把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
25、尊重孩子选择休息或者观察其他孩子工作，或者在考虑自己做过的事情或者他将要做的事情。不要叫他，也不要强迫他去做其他形式的工作。
26、杀人只是杀死了一个理性的动物，而禁止好书则是扼杀了理性本身。——弥尔顿《论出版自由》
27、20)即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
28、 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。
29、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
30、32)孩童时期是相信，少年时期是怀疑，成年时期是认识。——(瑞典)斯特林堡
31、26)儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
32、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。捷尔任斯基
33、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。
34、14)教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
35、12)用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。
36、在孩子世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情。
37、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
38、5)在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。
39、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
40、 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
41、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
42、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
43、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
44、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
45、儿童应该受到良好教育，这是一般做父母人责任，也是他们关心事，而且国家幸福与繁荣也靠儿童具有良好教育。——洛克
46、11)和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
47、要是人家端给您的是咖啡，那么请您不要在杯子里找啤酒。如果我献给您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面长契诃夫的思想。——契诃夫
48、24)教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
49、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
50、母爱是人世间最神圣感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
51、儿童行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
52、下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的！关于教育励志名言有关教育的励志名言家庭教育的读书名言警句幼儿园教师教育格言幼儿园教师教育格言
53、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
54、13)教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
55、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
56、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平
57、做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜因为他被人喜欢。
58、5)在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。
59、 13孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，
60、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
61、12)教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
62、父母教育幼儿的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
63、严酷纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险时候才施用。——夸美纽斯
64、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
65、7)尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。
66、教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。
67、人过了20岁，父母老师的意见就像过了春天再施的肥一样无效。所以矫正孩子的恶习要趁小。
68、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。-
69、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
70、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)
71、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
72、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
73、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
74、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
75、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。
76、0-6岁是幼儿品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。
77、16)教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
78、21)教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
79、老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……
80、我愿做鼓荡着爱与温暖春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长天空里翅高飞。
81、19)儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
82、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
83、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
84、9)用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
85、所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的.能力和情感的发展。
86、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
87、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
88、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。
89、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦
90、我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。
91、2)礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
92、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
93、……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
94、 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
95、管束幼儿是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当幼儿可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让幼儿知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制幼儿可以培养幼儿的纪律观念，当然，对幼儿的管束必须是负责任的。而且要告诉幼儿你提出要求的原因。和幼儿的爸爸保持一致性：父母在管束幼儿时保持一致，这样幼儿可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后幼儿不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待幼儿，要把幼儿管好，上策就是对他好的表现进行奖励。
96、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
97、 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
