描写雨的词语两个字
1、23-30分钟，布置第二次自读任务，寻找小说中暂时不能理解的内容(提供范例：为什么以“带上她的眼睛”为题？那只悬浮在空中的笔为什么在文中反复出现？)
2、我会选择正确的意思，在后面的括号里画“√”。(描写雨的词语两个字)。
3、解释：泪：眼泪；雨：从云层中降落的水滴：雨水。
4、春雨绵绵 春花万朵 春树繁茂春光万里 春风轻拂 春色怡人
5、学生就课文做出新的旁批后，通过生生、师生之间的交流讨论来品评旁批的高下，教师在点拨时授以好的旁批的标准。
6、解释：听(听)：听力；听写；雨：从云层中降落的水滴：雨水。
7、回复关键字:语文下计划 获取：教师备课：2022春统编语文1-6年级下册教学计划+教学进度表
8、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深地吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。
9、迎春花，四个小巧花瓣，十几朵连接在一起，一丛丛，一簇簇，开放在挺拔的枝条上面。远远看去，黄澄澄的一片。当百花还没有开的时候，迎春花却已经张开了笑脸。它们互相紧紧连着，在冷风中傲然开放。天气渐渐转暖，迎春花在微风的吹拂下，抖动着微小的身躯。它招呼草木，叫它们快快发芽长叶。它唤醒百花，催它们赶紧相继开放。一场场春雨下过，草坪嫩绿，树木青葱，百花争相吐艳，万物生机勃勃。迎春花呢？它那黄色的花瓣，却被暖的风吹落了。
10、请同学学习刘湛秋，把对雨的情感融入到文字中，可以选择自己最喜欢的一个雨季，运用侧面描写，仿写几句，教师给出示例：如夏雨那段，地上，喝饱了水的茄子皱纹渐渐舒展，洗了澡的青椒肌肤光泽透亮。(教师提供示例给学生一个台阶，降低了难度，对于初一学生而言，写出整段或整篇雨的文章有一定难度，但在老师引导下仿写几句还是能达到的。读写共生，阅读是为写作服务的，仿写就是逐渐培养学生的写作能力。)
11、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——《临安春雨》
12、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
13、可见，教学自读课文可有两种方法：一是将相关的方法教授给学生，让学生依方法自读，并且在这一过程中启发他们围绕文中的要点提出问题并解决问题；二是让学生经过讨论后提问，给学生明确提问的范围及方向，然后老师在帮助学生回答问题时，帮助他们有条理地梳理文本并能够归纳出学习的方法。当然，在平时的教学中，我觉得第一种方法按部就班，还是比较扎实的。
14、万紫千红的花儿在春雨的沐浴下，怒放在大地上，红似火，白如云，粉似霞，黄胜金，绿犹玉……真俏！
15、第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味；
16、细雨鱼儿出，微风燕子斜。——《水槛遣心二首·其一》
17、(2)造句：老师来了，脸色如狂风暴雨，大家一下子安静了。
18、解释：梦(梦)：做梦；梦幻；雨：从云层中降落的水滴：雨水。
19、最后，让学生大声朗读仿写的句子和文章第6节，将自己和作者对雨的情感达到高度统一。
20、第一部分(1)：总写秋雨打开了秋天的大门。
21、邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
22、B.在秋天的雨里能找出非常好闻的气味。( )
23、金黄色的蒲公英在路边耀目，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在蓝色的天空飞舞……
24、春华秋实 春寒料峭 春暖花开
25、(1)解释：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
26、平静：特殊的温暖——柔软的雪被(雨把特殊的蜜情带给人们，让人们在严寒中感受到了雨的情意)
27、春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
28、作者秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
29、学生提问(引导学生思考不同季节的雨给世界带来了什么改变，给“我”带来了什么改变)
30、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
31、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，红得像火，粉得像霞，白得像雪。花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
32、端庄(端正庄重)：你会产生一脉悠远的情思——多么需要安静和沉思啊——你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂(端庄的雨让人平静，纯净)
33、归纳方法：学习了两篇经典的写景散文之后，大家可以总结出哪些学习此类文章的方法？
34、春江如练 春露秋霜 百花争春万物复苏 草木知春红桃绿柳
35、草长莺飞 红情绿意 寸草春晖山色返青 春光荡漾 春意甚浓
36、( )的颜料( )的菠萝( )的气味
37、咦，是谁打翻了绿色的油彩瓶呢？哦，原来是春姑娘给大地换上了绿色的新衣。
38、(设计意图)让学生在实践中运用旁批的读书方法，在课堂交流中了解好的批注应具备哪些因素，提升自己批注的水平。
39、草木复苏 柳绿花红 鸟语花香春草如丝 春风和煦 春色正浓
40、明确：好的旁批应该是在找到可品之处的基础上理解准确的、表述精当的，能引发人思考的批注。
