教育名言经典语录
1、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
2、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
3、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知
4、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
5、什么是教师？教师就是给学生点亮人生明灯的，当然首先要自己心中有太阳。教师心中没有太阳，怎么把阳光洒到学生的心中？经典就是点亮教师心中的明灯和太阳的。
6、 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”
7、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
8、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲
9、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
10、言有物，行有伦，论人格可称君子；学不厌，诲不倦，惜本校失此良师。
11、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》
12、把讲课要说的每一句话都写下来，然后像改作文一样修改，之后背下来，再口语化。也就是把极其规范的书面语言改造成不那么规范的口头语言。每天，我脑子像过电影一样，把课堂上要讲的话规范化，力求做到出口成章。
13、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
14、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
15、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
16、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
17、——孔子《论语·述而》>> 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。
18、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
19、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
20、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。(中国)蔡元培
21、老师，你还在为寻找六一节目而苦恼吗？你还在为编排舞蹈队形而焦虑吗？你还在为创新舞蹈动作而烦闷吗？你还在为搜索背景音乐而忧心吗？培根幼师倾心推出《2017年幼儿园六一表演节目精选专辑》，解决你所有的烦恼！
22、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
23、为了让青年教师尽快成长，她首创了教师与教师的师徒“带教”方法，组成培养的三级网络——师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制，有效地促进了青年教师队伍的成长。
24、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
25、7)孩童幼小的心灵是非常细嫩的，冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤的心会变成像核桃一样坚硬，一样布满深沟。——(美)卡森·麦卡勒
26、——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。
27、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
28、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
29、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
30、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
31、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
32、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。
33、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
34、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
35、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。
36、让所爱的孩子外出旅行。这里的旅行不是观光，而是离开家乡到陌生之地工作。人不离开父母的保护，不体会到这种艰辛就得不到锤炼，就更谈不上真正的幸福。如果真的爱孩子，就是要让孩子吃些苦。否则等孩子长大了真的一无所成，再后悔就来不及了。
37、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的`本钱。——赞可夫
38、提及中国基础教育思想的变革，尤其是语文学科教学理念的不断演变，一个人的名字不得不提——于漪。在67年从教时间里，于漪用“站上讲台就是生命在歌唱”的精神走出了属于自己的语文教学之路，她的语文教育思想在全国产生重大影响，被誉为：“育人是一代师表，教改是一面旗帜”。
39、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
40、——宋.戴复古>问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋.朱熹>故书不厌百回读，熟读深思子自知。
41、16)人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
42、提升学术竞争力，提升社会影响力，提升国际化水平
43、High school teacher, who is the norm.
44、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
45、蔡元培先生曾送给我四个字：宏约深美。宏就是知识面要广阔；约就是在博采的基础上加以慎重选择；深就是钻研精神，要人虎穴，得虎子，锲而不舍，百折不回；美就是最后达到了完美之境。这四个字点出了治学的奥秘。刘海粟
46、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
47、吐槽工作时间长、任务重、收入低……教师的职业幸福感哪里去了？
48、阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。
49、看那淇水弯弯岸，碧绿竹林片片连。高雅先生是君子，学问切磋更精湛，品德琢磨更良善。神态庄重胸怀广，地位显赫很威严。高雅先生真君子，一见难忘记心田。
50、7)不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯
51、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
52、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。——蔡元培教育名言蔡元培名言若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
53、——叶圣陶播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
54、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
55、譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
56、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
57、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。——强爱玲
58、——孔子《论语·魏灵公》>> 意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要● 学而不思则惘，思而不学则殆。
59、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
60、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
61、9)父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
62、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
63、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。
64、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
65、教育界有一个比喻，“给学生一杯水，教师要有一桶水”，我不太同意。知识会老化，知识结构须更新；学生是活泼的生命体，不是简单的“容器”！课堂里没有时代活水流淌，能与学生心灵碰撞、能使学生兴奋吗？
66、——《长歌行》>> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。
67、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。(中)蔡元培
68、子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
