下雨天的故事高清版
1、本书的特色是画面宁静而简洁，色彩变化而不张扬，意境含蓄而天真，而青色正蕴含着这全部的内涵。
2、最简单的声音，快乐就很清晰，只是一句喜欢你
3、成人看这本绘本的时候，往往只看到花花绿绿的伞，而看不到其内在含义，作为成年人的我们，眼睛被污染了、心灵被污染了，我们的眼睛对美的东西变的很迟钝，犹如一面镜子上布满了灰尘，不把灰尘清理掉，是见不到镜子的本质的。
4、黄蓝两把伞下的学生好像是有什么关系似的，并排向同一个地方走。他们走过另一座房子，从岔路口里面又出来了一个举着红雨伞的的小女孩。这时候路边的房子开始多了，他们一起向前走。
5、而此时全村的男女老少站成一堆，雨还一直淅淅沥沥的下着，打在每一位村民的脸上，仿佛在给他们说，这个姑娘是他们的救世主。
6、雨，仍在淋淋沥沥的下着，我俩走在雨中，在雨中，我是他的引路人，可在人生道路上，他是我的引路人。雨中的故事明明天气预报报的是多云么，这老天爷怎么就下雨了呢？如今这世道，连天气预报都不靠谱了。篠田望着眼前不断落下的雨滴狠狠的说道。真佩服那些同学，有未卜先知的本事，都带了雨伞。看着其他同学一个个都撑开雨伞走进雨中，篠田更加的心中感到不平衡了。怎么好像就她一个人没有带伞啊。(下雨天的故事高清版)。
7、在书的最后一页，出现在你眼前的是一把把刚刚收拢的雨伞，就放在一个筐里，筐底流了一摊的水。看来，孩子们是在上课啦。
8、我真的想天天和男朋友黏在一起，我也许真的太烦人了，缺乏安全感吧，一方面来自于对方，一方面来自于自己。
9、一个个彩泥的不同颜色、不同数目的雨伞的画面中，让孩子认识了数字、颜色，体味到认知之美，每一次的阅读都会有不同的视角，不同的感受和体会。
10、缺乏安全感的人，行走在陆地上也像如履薄冰，行为举止看起来异常滑稽。
11、我终于鼓起勇气去上了厕所，膀胱要炸了我可能太缺乏安全感了这未眠之夜，太难熬了。
12、”时髦女孩看了看天空，叹了口气说：“老天爷真不作美，雨这么大，今天看来指望不上老爸带我买衣服了。
13、我给你不了你全世界，但我可以给你我的全世界
14、我真的是一个极其缺乏安全感的人，有没有卖安全感的，就像香水那样可以一直伴随着你。
15、这样讲了一阵笑话，天上真的下起雨来，人们立刻躁动起来，纷纷站起身，四散奔逃。我在后面大声叫他们停下：喂，这里是个荒岛，没有躲雨的地方，不是说好了悠着点的吗？
16、在小桥上又碰到了谁？这时候的雨下得是怎样的？你是怎么看出来的？嘀嗒、嘀嗒，小雨点落在水面上，划出了一个又一个波纹，好像棒棒糖啊！打碎了伞的倒影，猜猜红雨伞和黄雨伞在说什么？
17、俯瞰聚焦每把小伞下面都有一个秘密，伞和伞之间都有许多故事。图中没有一个文字，却为我们提供了想象的空间，让我们感受着想象之美。总觉得这样的绘本，应该是在春雨烂漫的季节和孩子们一起分享比较适宜和富有诗意。
18、一个缺乏安全感的人是怎么样一种体验，就是做好了随时离开的准备，这样才能不卑微的讨好，互相伤害过，也可能互相爱慕过，此生也没什么遗憾了，余生，自己走，便不会患得患失了。
19、他们走进了校园，来到了自己的班级，开始了他们的学校生活,外面依然还在下雨。
20、对于3—6岁的孩子来说，他们认识世界的方式是多通道的，运用和发展多种感官尤为重要。《黄雨伞》的特别之处是画面与音乐的融合，可以边看边听，带给孩子们更丰富的阅读体验。《黄雨伞》十三幅跨页画面，分别配有十三首钢琴曲。这十三首钢琴曲曲调较统一但风格各异，能带给孩子丰富的音乐感受。这种视听阅读的过程，不仅能加深孩子们对画面的理解，同时也令孩子们展开想象的翅膀，进入别样的时空。
21、他们三个向前走，在小桥上遇到了打着绿雨伞的小朋友，蓝雨伞的那个同学和他过来一起看雨景。走在桥边上的打着黄雨伞和红雨伞的小女孩格外的高兴，她们谈笑风声地走到桥边，欣赏雨后的风景，伞的影子映在水里，给水中的涟漪上了亮彩。
22、我是个很缺乏安全感的人。以及我，胆子很小，性格敏感，热情归热情，你有一丝不对劲了，我可能立刻就绕路了
23、这是一本无字书，没有文字的图画书中有一种特别的东西，无字图画书的作者们好像在对读者说：我相信你是可以充分理解这个故事的人，没有必要用文字讲述故事。无论你的脑海中浮现的是怎样的故事，都比我写得好，这本书就交给你了。
24、“拿走你肮脏的晚报，给我滚开……”这保安又呵斥着老人。
25、爱应该让人变得温柔和勇敢，而不是让人时常感觉缺乏安全感委屈与妥协。
26、雨中，一把黄色的雨伞飘动在小路上。一会儿，蓝雨伞、红雨伞、绿雨伞、粉红雨伞也飘来了，它们飘过路口，飘过游乐场看上去像是万紫千红的花朵。
27、性格偏激脾气易怒缺乏安全感情绪波动大的人真的不配拥有爱情吧。
28、 《黄雨伞》全书从一顶黄雨伞开始，以一个独特的俯瞰视角，将一抹靓丽融入柔和的灰色海洋包围的黄雨伞的画面，想象一个拿着黄雨伞的孩子刚刚走出家门。接下来的画面中，黄雨伞遇到了什么呢！
29、在做课间操的时候，大家都离开了教室。大灰狼偷偷地溜进教室，偷走了蘑菇伞。放学的时候，看着雨仍下个不停，小兔子才发现自己的蘑菇伞不见了，很是着急。
30、我迈着欢快的步伐，哼着优美的乐曲去上学，“哗啦啦”阴暗的天空突然发起怒来。“哗啦”“哗啦”偌大的雨珠扑打在了我的衣上，我下意识的急切寻找钥匙，但天公不作美，让我粗心的把钥匙孤独的锁进了小屋里。我慌忙地逃到了屋檐下，却又着的急上学的时间。
31、雨中，那薄薄的衣裳在颤动，雨点一滴一滴地打落在老人身上，打在那密密乱乱的银丝上。老人不禁颤巍巍。他似乎找到第二个“栖身地”，迅速地在雨中跑动。我望着在雨中，他那柔弱的身躯;望着他在雨中跑动的背影，望着在雨中，那随风摇摆的缕缕银丝，心中不禁一阵酸楚……雨中的故事真倒霉！下起雨，可是必须要买书，只好打起伞，当我买好书之后，走出书屋，看见了一个小姑娘。小姑娘非常的瘦。两条弯弯的眉毛，一双一眨一眨的眼睛，小巧的鼻子，樱桃般的小嘴。“汪汪汪！”狗叫声引起了我的注意力，原来小姑娘手中有一只小狗，真可爱啊！哼！又是哪家的贵族小姐，满街乱溜哒，这么邋遢，真是老天也开眼。直到我幸灾乐祸到头，一位三十多岁阿姨走过来，满脸喜庆，乐滋滋地问：“太好了，我正好要买只狗，这只狐狸狗真可爱，多少钱？”小姑娘欲又止，好不容易才开了口，说：“唉！就15块钱吧。”阿姨匆匆付完钱就急急忙忙把小狗带走了。小狗又叫起来了，那是凄惨的叫声，多么悲凉，这时，我分明看见小姑娘的眼睛里闪动着泪花，嘴唇一张一合，听不清楚在说什么，我想：那是伤心的泪水正在凯歌吧！
32、我自己都不知道，什么时候开始，他影响我那么深
33、和孩子一起谈论，他们又来到了哪里？碰到了谁呢？排在最前面的是谁？是往上走还是往下走，你怎么看出来的？
34、但孩子在边看边听的过程中，不断地加入自己的想象，他们想象着雨伞下小朋友的脸，由于整本书中全是各色的伞顶，而看不到任何一张脸，他们却能看到伞下小朋友的笑脸，能听到雨打在伞的声音，还能揣摩他们一边走一边聊天的内容。
35、越是缺乏安全感的人越是很难开口去要求什么明明想要一个拥抱，却不愿意说偏偏装作要走的样子明明爱的毫无保留开口就变成，不如我们算了吧。
36、” “今天开会，所以……” “什么开会，明明又去喝酒了。
37、果不其然，这段恋情终止在了28天，男生提出的分手，理由非常的理直气壮：我觉得你都不爱我，在一起这么久都不给我！
38、雨停了，伞没了，人散了，天晴了。但是她那把朴素的小红伞和她那乐于助人的品质以及那银铃般的笑声和那双大大的眼睛早已定格在那朦胧的雨季中，永不泯灭！
39、主演:KOMI/工藤遥/室井滋/真岛秀和/成海璃子/更多...
40、说实话，现在这个社会，情到深处自然啪，都是很正常的事，两个人你情我愿，大家开心就好。
41、这三个人的回答使我们的讨论热闹了起来，有人还得出一个结论：假如前面有躲雨的地方，不如跑快点去躲雨，但是假如前面一片旷野，再跑也不过一身湿，还不如像傻子一样悠着点。
42、这样孩子通过与优秀的绘本的接触、对话和欣赏，儿童在不知不觉中吸收了优秀的绘本艺术的构图、线条、绘画方式及色彩的应用，甚至某些艺术的语言。在潜移默化中滋养着孩子们的心灵世界，丰富着孩子的艺术感觉，对幼儿审美能力的提高起着无可替代和实质性的推动作用。
43、在灰蒙蒙的背景下，夺目的一抹黄色映入眼帘。随之而来的蓝色、红色、绿色……带给孩子们一个又一个惊喜。鲜艳的纯色，在变换的场景下，不断添加，这是令孩子们非常欣喜的画面，不仅带来愉悦的视觉体验，也引导孩子们发现身边事物的美。《黄雨伞》带来的色彩刺激很强烈，能让孩子们迸发出创作的热情，如果身边有画笔和颜料，他们一定忍不住要和颜色来玩游戏了。
44、又名:下雨的日子/ourrainydays
45、傍晚六点的光景，天已经慢慢拉上了一层黑幕，但雨还一直下个不停。
46、他们成群结队走向学校，伞下面已经有一大群学生了。
47、“爸，雨这么大，你怎么还去给我买书？”女孩不顾下雨，迎了上去。
48、奖项:2002年《纽约时报》年度最佳图画书
49、グラビア雑志のカメラマンに抜擢された主人公・小岛ヒカリ(コムアイ)。その胜负の日の朝、雨がPMS(月経前症候群)の症状を悪化させ、体が全く言う事を闻かない！
50、抱着伟红嗷嗷大哭的伟强，不停的用手打着自己的脸，他明白这是自己害死了妹妹伟红，要是听伟红的话，早早的通知村里嗯，伟红也不会挨家挨户检查，最后错失了逃离山洪的时间。
51、雨儿，我不知该如何面对这个现实，我痛哭，我哀绝。而在那个凄凉的雨季，你走了，离开了我，带着那个没有结局的梦，带着我无语的悲痛……
52、游乐圆、喷泉广场、高高长长的阶梯，每一页的翻动都会带出各色的小雨伞，越来越多彩色小雨伞如同雨水一样在道路上汇聚成溪流，彩色的溪流轻快的奔淌着，串起欢快的银铃声，盖住了雨声，掀开了阴霾。
53、李宇宁的伞真的很大，可是一路上，他还是尽量把雨伞偏向篠田。
54、万物盼望吐出新芽发出嫩枝，一场春雨却很久未来，渴望之际，随风而四处摇摆，期盼者她的滋润。她却总是听到了太多的期盼，才匆匆赶到，干燥的冻土得到滋润，有了松软的草味，春天也就到了。正所谓“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的惬意。
55、封面上出现的这把黄雨伞，不知伞下的人是谁？黄雨伞要去哪里，去干什么？足以让孩子们驰骋想象，感受绘本的风格与特色。
56、每一幅画面都有新的雨伞加入。切莫去搜寻画面中的深深寓意，没有什么意义，只是表达了颜色之间愉快的节奏，这就是这本图画书的最大特点。
57、天渐渐亮了起来，他们一起走过长长的阶梯，伞在潇潇细雨中盛开。
58、我两眼直直地盯着丁只见丁一穿着雨衣，拖拖拉拉的。没被雨衣遮住的地方已经湿透了。虽然穿着水鞋，可鞋上仍然有着水。丁一被我看得有些不好意思，便主动开口，告诉我作业是什么什么，老师讲了什么什么事。直到丁一都说完了，我才确定我不是在做梦。终于恢复了往日活泼的性格。闹了一会儿，我便和丁一一块儿写了会儿作业，我们笑啊，闹啊，快活极了。
