顾拜旦简介与作品
1、顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他不惜倾家荡产、奔走呼号。他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。现代奥运走过了百年历史，世界发生了巨大的变化，中国也成功举办了2008年夏季奥运会，让我们共同期待下一个奇迹的诞生吧！
2、 “请允许我详细阐述一下二者的区别”应用什么样的语调朗读？
3、语言大师徐涛朗诵《岳阳楼记》，教科书式的经典！
4、古希腊时期每当举行奥运会，城邦之间必须停战以便各地运动员参加比赛，并允许各地观众前往观赛，违反者将被禁止参赛。“神圣休战”充满了饱受战乱之苦的人们对和平的渴望。现代奥林匹克同样诞生在受战争威胁的环境中，因此奥林匹克运动一直把谋求人类和平的崇高理想作为自身追求。换言之，缺少了和平的因素，奥林匹克运动就会失去光彩。
5、直接抒情。既是对李先生的高度赞扬，也表达了闻一多先生视死如归的革命精神。
6、(交流点拨)一些青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从这种状态中挣脱出来。(顾拜旦简介与作品)。
7、招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行欺诈蒙骗。
8、1896年到1925年担任国际奥委会第二任主席。
9、列举比尔·盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度责任感。
10、顾拜旦，法国教育家，近代奥林匹克运动创始人。1892年他呼吁复兴奥林匹克运动。他对奥林匹克运动作出了伟大的贡献，被誉为“奥林匹克之父”。
11、(交流点拨)①更快、更高、更强；②点燃你的激情；③激情冰火属于你；④永不燃烧的火焰；⑤同一个世界，同一个梦想；⑥让世界凝集成一朵花。
12、《体育颂》以散文诗的形式抒发了作者对体育的真挚感情。诗歌开篇为我们勾画出体育的轮廓，把体育看成是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。
13、自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。
14、《大学》里“格物致知”的含义是：从探察物体而得到知识，也就是通过做实验得到知识。作者所说的“格物致知”的真正意义有两个方面：第寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第探索应该有想象力、有计划，不能只是消极地袖手旁观。
15、该书精选全国各考区近年来中考热点素材及中学生优秀作文，集经典和时尚性为一体，既注重选文的质量，又紧密贴合社会热点话题，这些选文以中学生的视角观察世界，看待社会问题，文字激昂飞扬，旁征博引，覆盖中学生学习生活的各个方面，可帮助中学生积累写作素材，书中还从文章情感、写作文采、临场创意等角度，对范文精心点评，使学生的学习与模仿更有针对性，可有效开拓学生写作思路，启发写作灵感，提高作文水平。
16、著名朗诵艺术家徐涛朗诵沈从文写给张兆和的《情书》
17、从和而不同理念看，良性运转的社会不可能取决于“一刀切”的价值判断，而是在尊重社会形态多样性基础上探索实现各领域对话的可能。世界各地的运动员在奥运会平台上、在同一套规则下开展竞争，说明了人类社会有能力超越区别和差异实现“合一”。
18、(交流点拨)本文写于1919年4月，“在过去的五年内”“五年前”从这一年到作者演讲时为止的五年，这期间爆发了第一次世界大战。五年来，战火把奥林匹克精神粉碎了，作者在这里纪念恢复，因此具有重大意义。
19、★ 《钢铁是怎样炼成的》：百炼成钢，致敬英雄
20、李辉老师《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》第1课时，在《北京欢迎你》的甜美歌声中拉开序幕。接着展示了2008年北京奥运会和2016年里约奥运会的精彩画面。播放视频展示了北京奥运会开幕式的精彩瞬间。在此铺垫下，导入课文：“为什么总有一种精神让我们泪流满面，那是一种精神在激励着我们，在提升着我们！奥林匹克精神让我们振奋。今天我们就来认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。”接着走近作者——现代奥林匹克之父皮埃尔.顾拜旦，介绍他对奥林匹克运动的贡献以及这篇文章的写作背景。接着先用文字然后用视频介绍奥林匹克运动会的起源、历史和宗旨。顾拜旦先生在里面所起的巨大作用：不仅亲力亲为推动奥运会，而且亲自设计会徽、会旗和标志——五环。说明五环形状和颜色的象征意义。1896年第一届希腊奥林匹克运动会的时间、地点、参加人数、观看规模以及万人空巷的盛况。然后检查预习，跟随视频朗读课文，思考：这篇课文可以分为几部分？整体感知课文，理清文章思路。李辉老师声音清脆悦耳，授课思路清晰，节奏不急不缓，环环相扣。视频展示形象直观，给人很强的视觉冲击感，和这篇文章的感情基调相吻合！
21、(交流点拨)因为古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新文明必不可少的支柱。
22、皮埃尔·德·顾拜旦，出生于法国贵族家庭，拥有男爵称号。现代奥林匹克运动会的发起人，终生倡导奥林匹克精神，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，也是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗的设计者。顾拜旦不仅是世界著名的国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。
23、皮埃尔·德·顾拜旦(LebaronPierreDeCoubertin，1863～1937)，是法国著名教育家、国际体育活动家、教育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。
24、闫杰老师《送友人》这节课，课一开始，先请学生背四首诗：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渡荆门送别》，请学生说出这四首诗的共同点：都是李白的诗，自然引出对作者李白的介绍；都是送别诗，自然引出对送别诗的介绍。在扫除字词障碍后，播放配乐朗读视频，然后依次展开三个学习活动：诵诗歌，明体裁：请学生明确诗歌的题材——是一首送别诗；体裁——是一首五言律诗。明诗意，悟诗情。从重点词语的运用、修辞手法的运用、写作手法的运用等几方面逐句解析之后，归结出本诗的主旨和写作手法：对偶工整，动静结合。比喻形象，衬托显情。赏图画，背诗歌。请学生根据思维导图背诗歌后，当堂检测，根据提示填空，理解性默写，加深对诗歌内容的理解。在此基础上，引导学生探究：“友人”是谁？“此地”是哪里？最后引用一系列诗句说明送别诗表达的感情多种多样：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是真挚；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是牵挂；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是告慰；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是激励；“海内存知己，天涯若比邻”是慰勉；“浮云游子意，落日故人情”是难舍。最后在《送友人》的歌声中结束。闫杰老师驾驭课堂游刃有余，对诗歌内容的解析精准到位。多媒体技术运用娴熟，闯关题的设计别具匠心：既辨析了词义，又增加了趣味性，调动起学生浓厚的学习兴趣。
25、1913年，顾拜旦精心地为国际奥委会设计了会旗，即一面中间由蓝、黑、红、黄、绿五只彩色圆环相套接成白色无边旗。它象征着五大洲的团结，以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。
26、聂广琴老师《最后一次讲演》这节课，课一开始，先回顾了演讲词的特点。然后播放了模拟闻一多现场演讲的视频，形象直观，慷慨激昂，一下子把学生带入到现场情境中，闻一多先生大义凛然、视死如归的英雄气概跃然纸上！接着从句式的变化、人称的变化、词的褒贬色彩、修辞手法的运用四方面赏析了这篇文章的语言特点。在此基础上，以读促写，指导学生如何撰写演讲稿。并做下水作文，针对留学生许可馨的言论发表自己的看法。并请学生即兴作文现场发表自己的观点。将留学生许可馨的“恨国”和闻一多的“爱国”形成了鲜明的对比，并引用艾青的《我爱这土地》和人民日报的评论，激发学生的爱国情感。最后，用崔万志的演讲《不抱怨靠自己》结束，激励学生自立自强，迎难而上，用自己的双手谱写人生的篇章！
27、《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的“格物致知”的真正意义是什么？
28、1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗 。由于他对奥林匹克不朽的贡献，他被国际上誉为“现代奥林匹克之父”。
29、不知所措cuò：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
30、举例论证、对比论证。举研究竹子的例子论证“实验的过程”是“积极的、有计划的探测的过程”，同时与王阳明“格”竹的事例形成对比，突出论证了新的知识只能通过实验得到的道理。
31、北大中文系博士潜心十年之作，为中国家庭量身打造沉浸式国学养成计划。该书将儿童国学教育分为蒙学阶段、进阶阶段、高阶阶段，为不同年龄阶段的孩子和他们的父母制定读书规划，从“为什么学国学？”“培养国学学习的兴趣”“怎么开始学国学”“进阶阅读与讨论”等方面深入讲解，是指导家长和孩子开启《诗经》《山海经》《论语》等一系列国学教育启蒙阅读的方法论。为打牢国学教育基础、创造和谐有效的亲子共读指明方向。
32、第一部分(第1段)：引子。以对5年前庆祝奥林匹克运动复兴20周年的回顾开场，简要说明奥林匹克运动5年来的发展情况。
33、从思想深刻上讲，或从艺术美感上讲，《体育颂》都堪称奥林匹克运动史上杰出的诗章之一。它永远是一曲气壮奥运会的正气歌，永远是催人向“更高、更快、更强”境界挺进的战斗号角。顾拜旦《体育颂》的奥运精神和美学力量将感召并激励千秋万代！所有地球的孩子们，都会将它作为标准，目标，来创造人类美好的未来。
34、 第三部分第8----10自然段 生在今天的聚会，憧憬美好的未来。
35、第三部分(6~11)：追述争取民主的光荣历史，坚信正义不灭、真理永存，号召进步青年为争取民主和平而努力奋斗。
36、文章是如何叙述“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝”的原因的？这样安排有什么好处？
37、第一部分(1)：提出问题。谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
38、顾拜旦(1863—1937)，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。他为奥林匹克运动的复兴和发展作出了巨大贡献。
39、皮埃尔·德·顾拜旦(LebaronPierreDeCoubertin，1863～1937)，是法国著名教育家、国际体育活动家、教育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。1863年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。
40、第1段中“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几个词有何表达效果？
41、第4段中作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当？
42、从1896年至1925年，顾拜旦男爵一直担任国际奥委会主席。负责该组织的领导工作。在他任职期间，国际奥委会成员由14个发展到40个。同时，在他的支持下，先后成立了20多个国际专项运动联合会。1924年，他因年事已高，主动辞去担任28年之久的国际奥委会主席职务，但他被聘为终生名誉主席。
