水浒传好句摘抄赏析
1、3笑挥禅杖,战天下英雄好汉,怒掣戒刀,砍世上逆子谗臣.
2、满意请采纳~水浒传的好词佳句及感想100字水浒传好词：
3、 才学：中相公是宗师舍与，想中举是想“天鹅屁吃“——天上的星宿、才学高
4、原来但凡世上妇人哭有三样哭：有泪有声谓之哭；有泪无声谓之泣；无泪无声谓之号。(水浒传好句摘抄赏析)。
5、吉日良时、以礼相待、袅袅娜娜、登山涉水、屁滚尿流、归心如箭
6、一切诸烦恼，皆从不忍生。见机而耐性，妙悟生光明。
7、失群的孤雁，趁月明独自贴天飞;漏网的活鱼，乘水势翻身冲浪跃。不分远近，岂顾高低。心忙撞倒路行人，脚快有如临阵马。
8、 以上是我在初四作文教学中坚持做的五点，作文教学有很多的方法，作文教学需四年功力，需要教师倾注很多心血。我的原则是每周在写作上投入时间最多，只要是与学生思维发展有关的内容必定细细阅读。我想只要方向对了，坚持做，与学生一起成长，就会有所收获。
9、赏析：此一句就有无尽妙处，一方面写林冲心细，在一面为下文草料场绝不可能自己起火必是人为纵火埋下伏笔。入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。
10、赏析：写景佳句，字字如金，描摹入神，写的舒缓从容，细品如如化境，一个卷子，漫天飞雪舒缓沉实之态毕现。
11、《美的历程》《谈美》《美学散步》《写给大家的中国美术史》《傅雷谈音乐》
12、为是林冲年灾月厄，遭这场屈事，今去沧州，生死不保，诚恐误了娘子青春。今已写下几字在此，万望娘子休等小人，有好头脑，自行招嫁，莫为林冲误了贤妻。”
13、(赏析)：第分清主次，先杀两个随从，再集中力量杀主犯；第不能不明不白杀人，先问罪、谴责，杀得光明磊落、理直气壮；第三人杀法不同，详略有别。若换成李逵杀人绝不会嗦，不同的英雄杀人杀得不一样，同一个英雄杀不同的人杀得也不一样。林冲杀人使用了不同的武器，那把解腕尖刀，在小说中几次出现，最后用在了杀主要仇人陆谦身上。
14、知识是一种使求知者吃得越多越觉得饿的粮食。(水浒传好句摘抄赏析)。
15、 思维导图有利于拓宽学生的思路，从而快速准确的选材立意，简单却又很有效，是培养思维的实用有效方法之一。借助“思维导图”全面提升审题、立意、选材、构思的能力。
16、赏析：写林冲心细，入庙掩门抵石，点滴不乱，处处描摹林冲性格，也为下一步纵火者不得门而入，林冲偷听到了事情原委做了伏笔。奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀。
17、 可见，“讽”和“刺”在古汉语中是两种规劝人的方式。而吴敬梓也恰是用这种婉言相告的方式，达到醒世的目的。
18、 第一节穆艺伟老师执教的是九年级上册第六单元教读课《范进中举》。部编教材单元设计中要求：“要抓住小说的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象，探讨其性格形成的原因”，如何教出讽刺小说的文本特质，穆艺伟老师这样设计：
19、这告诉了我们当时的一些地痞流氓是什么样的。而牛二被杀不仅为书中的老百姓们出气，而且另读者看完也出了口气，这也许就是作者抓住了读者的心理来写的吧。
20、入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。
21、 奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事?且吃我一刀。
22、 ⑤“好了！”和“我中了！”这两句的顺序可以互换吗？
23、 课堂上，多次出现重复学生的答案，“很好”这样简单的评价性语言，课堂语言较为匮乏，有待继续提升。在学生回答出乎我意料的答案时，引导得还不够到位。
24、入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。
25、心头火起，口角雷鸣。奋八九尺猛兽身躯，吐三千丈凌云志气。按不住杀人怪胆，圆睁起卷海双睛。直截横冲，似中箭投崖虎豹；前奔后涌，如着枪跳涧豺狼。直饶揭帝也难当，便是金刚须拱手。
26、回头看那日色时，渐渐地坠下去了，武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞的大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。
27、赏析： 写得极为传神，写人虎相搏，写老虎一扑、一掀、一剪三般拿人的本事，和声震山岗的吼声，一只活生生的真老虎就跃然纸上。
28、根据优质常态课的具体要求，我的教学策略如下：
29、智深也却好去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边，齐道：“俺特来与和尚作庆。”智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐地。”
30、回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。
31、 预设：昏厥——疯跑——跌倒——疯走
32、 以上是我近几年基于学生实际一直坚持的几个做法，面对初四备考，唯有坚持与务实，才会有助于学生的点滴进步。长期坚持，久久为功，今后我会不断改进自己的教学，不断学习，和我的学生一起成长！
33、每天坚持硬笔楷书练习，开学上交5张最优秀的书法作品在班里进行展示。
34、万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。
35、心安茅屋稳，性定菜羹香。世味薄方好，人情淡最长。
36、19正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来.
37、本来他有一个幸福的家，但是被百般的陷害和破坏，最后导致家破人亡。
38、我觉得这有可能是作者在讽刺当时的朝廷昏庸无道。西门庆在这里被作者描写的简直是“臭不可闻”，几乎上谁看完都痛骂他一两句，这能体现作者是多么的会描写人物啊！《水浒传》读书笔记--卖刀汴京城杨志盘缠用尽，只得将宝刀卖去，赚些钱投奔他乡谋生。
39、赏析：写得极为传神，写人虎相搏，写老虎一扑、一掀、一剪三般拿人的本事，和声震山岗的吼声，一只活生生的真老虎就跃然纸上。
40、 弃邪归正 缺一不可 人非草木 如饥如渴 人困马乏 人山人海
41、正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来.赏析：写景佳句,字字如金,描摹入神,写的舒缓从容,细品如如化境,一个卷子,漫天飞雪舒缓沉实之态毕现.
42、 这一方法就有“跟着课本学写作”“跟着名家学写作” 的模样，读背写一体化的落脚点：坚持阅读积累美文经典，尝试仿写提升思维逻辑，语言和思维一点一点精致化。
43、家长们，同学们，最是书香能致远，腹有诗书气自华！请大家立即行动起来吧，利用这个假期，通过亲子共读，让书香浸润家庭，让书香涵养智慧，让书香承载幸福！
44、 思考：讽刺艺术是否就是一种让人发笑的艺术？笑声背后有什么？
45、经过了一学期紧张忙碌的学习生活，愉快的寒假即将来临。墙角数枝梅花开，当是亲子共读时。在这个寒假，我校将继续开展“书香寒假”活动，请爸爸妈妈们与孩子共同经历书籍带来的喜怒哀乐，在共读中与孩子像朋友那样谈书论道，感受孩子的心理和思想，为孩子创造良好的家庭环境、学习环境，让孩子健康快乐地成长。因此，我们特意向家长们、同学们提出以下阅读倡议：
46、万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。
47、 预设：范进疯了。(拍出现4次，笑出现3次)夸张的表现出范进疯魔的丑态。
48、批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容。”
49、施耐庵(约1296—约1370)，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。泰州兴化人，祖籍苏州，舟人之子，生于兴化白驹镇(今盐城大丰)，13岁入私塾，19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。35岁至40岁之间官钱塘二载，后与当道不合，复归苏州。至正十六年(1356)六十岁，张士诚据苏，征聘不应；与张士诚部将卞元亨相友善，后流寓江阴，在祝塘镇教书。71岁或72岁迁兴化，旋迁白驹场、施家桥。朱元璋屡征不应；最后居淮安卒，终年74岁。著作是四大名著之一的《水浒传》。
50、相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差。
51、在家里或社区里做一次水资源浪费情况调查，并给他们提出合理的建议。
52、原来但凡世上妇人哭有三样哭：有泪有声谓之哭；有泪无声谓之泣；无泪无声谓之号。
53、赏析：林冲本是被高俅陷害，发配充军，却说自己与高俅交恶，不敢表达自己的愤怒，生动的展示了林冲这个下级封建官员在官场社会生活中忍气吞声以求生存的苟安性格。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
54、第二周：《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》
55、假期养一种植物，要详细记录这种植物的生长情况。
56、赏析：写林冲心细，入庙掩门抵石，点滴不乱，处处描摹林冲性格，也为下一步纵火者不得门而入，林冲偷听到了事情原委做了伏笔。
57、收集英语课外阅读材料不少于30篇，并写出读书笔记。
58、选择八年级物理教材中你认为重要的1-2章，梳理总结，可以列成“知识清单”，也可以画成“知识树”。
59、 贺礼：一副大肠和一瓶酒——七八斤肉、四五千钱，还跟了一个烧汤的二汗
60、 ②齐读第五自然段，用简洁的语言介绍他发疯的过程。
61、 悬崖峭壁 血雨腥风 削职为民 笑逐颜开 用兵如神 倚草附木
62、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
63、对比精析(18分钟，分别自读四分钟，分析五分钟)
64、赏析：写景佳句，字字如金，描摹入神，写的舒缓从容，细品如如化境，一个卷子，漫天飞雪舒缓沉实之态毕现。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
65、 《儒林外史》是一部讽刺小说，其讽刺艺术是很值得我们学习的。很多学生读了课文后觉得可笑，可是要说为什么可笑，就不容易回答上来了。我觉得这是本课教学的难点之一。
66、 部编教材编写者温儒敏教授曾说，“部编本”语文如此重视“整本书阅读”的原因：一是让学生相对完整地接触一些经典，给人生发展“打底子”；二是有意针对网络阅读带来的“碎片化”阅读和“浅阅读”倾向，让学生多少回归完整的健全的阅读，培养良好的阅读习惯；三是“读书养性”，用“整本书阅读”来“磨性子”，培育毅力，涵养心智，祛除浮躁。但面对四大名著之一的《水浒传》，如何在一堂课上呈现整本书阅读？陈江山老师和她的学生们是这样呈现的：
67、失群的孤雁，趁月明独自贴天飞;漏网的活鱼，乘水势翻身冲浪跃。不分远近，岂顾高低。心忙撞倒路行人，脚快有如临阵马。
68、 下面我为大家分享一下我的一些阅读方法:静心去读。只有静心，才能感受文字的美，这是阅读的前提。整体把握，梳理脉络。局部细读。常言道:“慢工出细活”。对于这样一部经典之作，我们应该细细地去品味。
69、这人吹弹歌舞，刺枪使棒，相扑顽耍，颇能诗书词赋。
70、今已写下几字在此，万望娘子休等小人，有好头脑，自行招嫁，莫为林冲误了贤妻。”那娘子听罢，哭将起来，说道：“丈夫，我不曾有半些儿点污，如何把我休了！”林冲道：“娘子，我是好意，恐怕日后两个相误，赚了你。”
71、有缘千里来相会，无缘对面不相逢。赏析：如果彼此有缘,即使相隔千里也能相会；如果双方无缘,虽然近在咫尺,也不会相逢、相识。
72、恩仇不辨非豪杰，黑白未分是丈夫.(第十六回)
73、安全有保障，自身、器材、场地都要有安全防护措施；
74、导入：生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。经典名著无疑是生活中最好的阳光，让我们视野更加广阔，看到更加优美的景色。
75、 发现写作教学上的存在问题就反思，反思之后还要试着改变。只有这样，才会帮助学生找到写作的有效路径。才会让学生不在为写作发愁。博山一中李静老师就是这样做的：
76、 ④这些夸张的描写中，你印象最深的是什么？
77、请结合导学上《拳打镇关西情节》对比分析两人的形象异同之处。
78、史文恭正走之间，之间阴云徐徐，凉气飕飕，星雾漫漫，暴风飒飒，虚空中一人，挡住去路。
