教师的名言警句或古语
1、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》
2、 任何国家，任何时代，任何学校，都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂。人可以不畏惧权力，可以不受金钱的诱惑。没有权力和金钱，并不影响一个人成其为人，但没有德，那就不是一个完整的人。
3、此句来自《论语》。这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。(教师的名言警句或古语)。
4、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
5、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而636f707962616964757a686964616f31333262373236又总使我们心悦诚服，自觉行动。
6、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。
7、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
8、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
9、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
10、自唐代诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》
11、1名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》
12、以上是出国留学网的感恩老师古代名言关于感恩老师的文言文感恩老师的文言文没有古代，有现代的一篇。
13、 做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。……如果必定要命令小孩子的时候，那末一定要叫小孩子服从的。
14、教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。(来源)“教师”最初指年老资深的学者，如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”
15、30如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
16、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
17、 古之圣王，未有不尊师者也。---吕不韦
18、1你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各得意到一个苹果；你有一种思想，我有一种思维，相互交流，各得意到两种思惟。——著名作家萧伯纳
19、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
20、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
21、“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也”
22、老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
23、名言警句现在是越考越多，并且分值也比较高。其实名言警句知识面是非常广的，诗句、文言文、名人座右铭等等，积累起来是非常困难的。所以需要平时要多总结以及积累，积累多了，那么就会在脑海里根深蒂固，考试才会随时用，随时提取。
24、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
25、——马卡连柯“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
26、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培：《蔡元培美学文选》
27、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。
28、(拼音)： bǎi nián shù rén
29、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
30、“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”
31、地址：归德南路219号市府分园(原政法干校附属幼儿园)
32、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
33、1要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
34、——不要害怕困难，困难是给你弯道超车的机会
35、30教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
36、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
37、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
38、3面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
39、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
40、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
41、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
42、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
43、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基
44、唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。
45、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
46、1教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。——夸美纽斯
47、孟子：盈科而后进;流水之为物也，不盈科不行。
48、——陶行知动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
49、善之本在教教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
50、10我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉
51、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
52、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
53、养成好习惯难，养成坏习惯易，做父母或做教师的要使小孩子养成良好的习惯。在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。
54、回澜阁为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻师蚕教子教女，辛勤半辈。
55、——杨雄圣人无常师。——韩愈经师易遇，人师难遇。
56、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。教书育人名言警句格言警句。
57、自闻颖师弹，起坐在一旁。____韩愈《听颖师弹琴》关于赞美老师的诗句老师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
