关于教育重要性的名言
1、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《论语·为政》
2、(解读)别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。原指一国的人才，也可以为另一国所用。后来比喻借他人的批评帮助来改正自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴。从读书做学问这方面来讲，学文科的，要读一些自然科学的书；学自然科学的，也要读些人文科学的书。他山：别的山。攻：琢磨。
3、(1)笔试+面试所有考试重点的详细讲解，涵盖复习的各个阶段！
4、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。 ——车尔尼雪夫斯基
5、Thepurposeofeducationistoreplaceanemptymindwithanopenone.教育的目的是用能工巧匠接受新思想的头脑去取代一个空虚的灵魂。
6、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
7、Onlyanationofeducatedpeoplecouldremainfree.只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
8、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
9、仰不愧于天，俯不怍于人。——《孟子·尽心上》
10、 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
11、——陶行知手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
12、神焉默省记，如口味甘珍。一遍胜十遍，不令人艰辛。
13、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的;过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。
14、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
15、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
16、只有教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。父母是孩子的衣服，脏印在孩子身上；清洁温暖孩子的心！
17、校长视野是教育宝平台旗下的垂直媒体，是一个深受教育人认可的学习与交流平台。校长视野所提供之信息和判断仅供本平台粉丝参考，请勿在公开出版物中引用。(欢迎分享和转发)本文包含的前沿理念和不确定推断，可能导致实际结果与本文陈述中明示或暗示的有重大差异，本团队不承担任何更新或修改此类陈述，以反映后续事件或情形的义务。校长视野之运营团队或与文中提及公司和组织存在利益关系。(法律顾问——任欣律师)
18、家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
19、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
20、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
21、 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
22、(解读)君子一生中有三件事情应该警惕戒备：年轻的时候，正在长筋骨，气血尚未定型，在男女问题上必须警戒；到了壮年时期，身强力不亏，精力旺盛，要警戒无原则的纠纷和争斗；到了老年，体力和精力都差了，要警戒贪得无厌。这句话对于青少年来说，提出了早恋会影响身心健康的问题。在今天看来，孔子的“戒色、戒斗、戒得”的说法，对我们仍有教育意义。
23、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。
24、 精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
25、他山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》
26、老禅师的育人技巧(可与教育需要智慧、处理教学突发事件、无声的教育、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接)
27、了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
28、金无足赤，人无完人。赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。----陶行知生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。一句话，一盏灯，也许改变人一生。了解一滴海水，就是了解大海的前奏;了解一个孩子，就是了解生命的前奏。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
29、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
30、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》
31、百家争鸣，百花齐放，多用来形容春秋战国时各学术流派竞相发展的现象，在这一时期，诞生了许多思想巨子，他们的观点和论点，直到现在，依然适用于现代人。
32、(解释)做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。
33、我要和父母共同学习共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。
34、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
35、所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。
36、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
37、 知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
38、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 ——苏霍姆林斯基
39、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
40、玉在山而草木润，渊生珠而涯不枯。——《荀子·劝学》
41、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
42、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——《荀子·劝学》
43、(解读)爱人的人别人总是爱他，尊敬别的人别人总是尊敬他。你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。要想受人敬爱，必须敬爱他人。恒：常常。
44、孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
45、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
46、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。
47、(解读)人可以在忧思祸患中成长，也可以在安逸享乐中灭亡。艰苦的环境能锻炼人，能使人更坚强地生存发展；安乐的生活容易腐蚀人，使人颓废乃至灭亡。
48、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。——东方
49、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
50、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
51、(解读)木料经过木工用墨线(木工用具)划直线加工以后，就变直了；金属物品在磨刀石上磨砺后，就能锋利。这两个比喻用来说明人经过学习磨练，自我反省，就会变得聪慧明智，不犯错误，也越来越坚强。砺(lì)：磨刀石。
52、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。——蓝天
53、 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
54、(解读)我十五岁，有志于学问；三十岁，(懂礼仪，)说话做事都有把握；四十岁，(掌握了各种知识，)不致迷惑；五十岁，得知天命；六十岁，一听别人言语，便可以分别真假，判明是非；到了七十岁，便随心所欲，任何念头都不会越出规矩。这是孔子晚年对自己一生学习修养的概括总结，说明他一生从不间断地学习修养，而且每隔一段时间就有一个较大的进步，直至晚年达到最高境界。几千年以来，无数的人都把这段话作为勉励自己的座右铭。而其中的“而立”、“不惑”、“知命”、“耳顺”也分别成了三十岁、四十岁、五十岁、六十岁的代名词而广泛流传。
55、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
56、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题。
57、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
58、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
59、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
60、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义
61、 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
62、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
63、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
64、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
65、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君
66、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
67、人云亦云，拾人牙慧，充其量也就是一个抄袭者罢了
68、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持，让孩子拥有独立的人格。
69、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
70、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭
71、人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》
72、自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
73、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。——战国·楚·屈原《楚辞·卜居》
74、因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
75、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 (
76、(解读)志士仁人不肯贪生怕死而伤害仁义，他们总是宁可牺牲性命以成全大义的。自古忠臣义士把仁义看得比生命还重要，文天祥就是这样的志士仁人，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗，表明了他视死如归，舍身成仁的心迹。
77、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
78、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
79、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
80、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
81、 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
82、老师“不敢”批评学生了？这些方法你可以试试！
83、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
84、古今中外，教育一直都是人类大业，远了说影响前程和人格的形成，近了说影响孩子的性格和人缘。以下就放出一些历史上的名人对于教育的观点，希望能在传播先辈思想的同时也给自己增加一些谈资。
85、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 ——克鲁普斯卡娅
86、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
87、(解读)得天时比不上得地利，得地利比不上得人心。得民心者得天下，失民心者失天下，事实如此。天时；节气、气候、阴晴寒暑的变化。地利；地理的优势。人和：团结，得人心。
