我最喜欢的教育格言
1、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
2、诚愿21世纪，真理和正义成为人类社会最高的法则；人性和理性在全世界取得最后的胜利。
3、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
4、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
5、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
6、Trueteachingisnotthatwhichgivesknowledge,butthatwhichstimulatespupilstogainit. ---JohnMiltonGregory
7、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
8、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
9、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
10、平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。
11、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
12、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
13、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
14、人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大。
15、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
16、这种“伪名言”的危害是很大的。什么是起跑线呢？如果说出身也是其中一个指标，很多人已经输在起跑线了，而这种观念会让很多人产生自暴自弃之感。在现实生活中，这种观念也导致教育的恶性竞争和教育资源的浪费，比如很多资质已经不错的孩子被迫去上很多并不需要的培训班。更有甚者，有些家长觉得起跑线定得越早越好，早早把孩子送去早教机构，违背儿童成长规律和教育规律，从长远来看，不利于其终身发展。
17、真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡
18、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
19、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
20、2)尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
21、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
22、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
23、7)用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
24、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
25、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一
26、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
27、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
28、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
29、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
30、5)师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。
31、1在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
32、笔者注：优秀教师的标准存在着巨大的差异！国内外有差异，国内各地也存在差异，甚至一个区域内的不同学校也会有差异！当然也有一致的方面，比如：让学生考出高分的老师就是优秀教师！CharlesKuralt所说的thebestinstudents自然不是最好的分数！
33、引导学生享受每天的校园生活，提升他们的学习品质！
34、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
35、艺术越摆脱教训，便越取得大公无私的纯粹之美。
36、 Thetestofagoodteacherisnothowmanyquestionshecanaskhispupilsthattheywillanswerreadily,buthowmanyquestionsheinspiresthemtoaskhimwhichhefindsithardtoanswer. ---AliceWellingtonRollins
37、做一个有“阳光”的老师，成为孩子们可以依靠的“大树”。
38、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。
39、教是为了不需要教。“为了不需要教”，就是说当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
40、只有形式对心灵产生作用时，我们才能理解和欣赏一件作品；也只有通过形式，我们才能理解内容并欣赏一件作品。
41、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
42、夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感;忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于平庸，不免于下流矣。——诸葛亮
43、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
44、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克
45、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
46、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克
47、我要把印象主义改造成一种永恒的艺术，一种博物馆的艺术。
48、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
49、我最欣赏的教育格言，教育人不仅要探索教学方法，提炼自己的教学主张，更要把自己的教学主张内化于心，外化于行，用对教育事业的满腔热情为学生们撑起一片天,下面是我最欣赏的教育格言我最欣赏的教育格言一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
50、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
51、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
52、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
53、16)在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
54、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
55、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。
56、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
57、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
58、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
59、13)当我是孩童时，我爱着我的老师妈妈。当我成了一名幼儿老师时，我爱着我的宝贝。
60、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
61、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
62、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
63、10教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
64、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
65、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
66、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
67、中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。
68、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
69、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
70、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
71、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
