害群之马的意思
1、丑类恶物(chǒu lèi è wù): 指坏人
2、黄帝大受启发，叩头行了大礼，称牧童为天师，再三拜谢，方才离开。
3、 狗尾巴挂秤砣－－拖后腿跌脚拌手----受到阻碍或牵制，不能放手去干事唱对台戏----过去，两个戏班子为了抢生意，有时候会硐一时间演同样的戏，称为唱对台戏。比喻采取与对方相对的行动，来反对或搞垮对方。
4、说完，两个人丢下烟，逃命似的跑出了那间小屋子。(害群之马的意思)。
5、黄帝到具茨山去拜见大隗，方明驾驭马车，昌宇做陪乘，张若、謵朋在马前导引，昆阍、滑稽在车后跟随；来到襄城的旷野，七位圣人都迷失了方向，而且没有什么人可以问路。正巧遇上一位牧马的少年，便向牧马少年问路，说：“你知道具茨山吗？”少年回答：“是的。”又问：“你知道大隗居住在什么地方吗？”少年回答：“是的。”黄帝说：“真是奇怪啊，这位少年！不仅知道具茨山，而且知道大隗居住的地方。请问怎样治理天下。”
6、孩子说：“治理天下，就象你们在野外邀游一样，只管前行，不要无事生非，把政事搞得太复杂。我前几年在尘世间游历，常患头昏眼光的毛病。有一位长者教道我说：“你要乘着阳光之车，在襄城的原野上邀游，忘掉尘世间的一切。如今我的毛病已经好了，我又要开始在茫茫世尘之外畅游。治理天下也应当像这样，我想用不着我来说什么。”
7、但一位官员承认，“总有少数害群之马”，他补充称，对于谁可以从事这一行的限制很少。
8、总有一个人是最差的，老跟不上整体水平。比喻牵制、阻挠别人或事物使不得前进者。
9、比如，昨天我在的“解读”里面引用了《意见》的原话，说到了要对校长进行制度性选拨、监督、制约，也要有淘汰机制。《意见》的原话是这样的：“加强中小学校长考核评价，督促提高素质能力，完善优胜劣汰机制。”
10、(出处)： 《庄子·徐无鬼》：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”
11、01 直言不讳答网友：我不会接受任何道德绑架
12、我们一定要找出公司的害群之马，不能放任他一直挑拨离间。
13、存在不遵循规则的成员，即不合群或者害群之马。
14、(解释)： 危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。
15、这类人缺“电"：这类人在公司中大错不犯，小错不断，不是迟到就是早退，工作中不是丢三就是拉工作不是无头就是无尾，不是有大窟隆就是有小洞，但他又觉得无所谓，当大家都盯着他看时，他会说：“这有什么稀奇的，别人也是这么干的。"。这类人是小错没有被“电"过，否则的话不会再如此。
16、成语解释 危害马群的坏马。比喻危害集体的人。
17、布鲁斯强装镇静，挤出满脸笑容说：“这是我俩刚在免税商店里买的，每人只买了一条，不用再交钱的，难道还有什么问题吗?”那个官员冷冷地说：“对，免税商店买的东西是不用交钱，但这两个袋子没有按规定封住口，这有点令人怀疑，按照我们的规定，必须仔细检查一下这些香烟，说不定里面藏着毒品或者别的什么东西呢⋯⋯此外，你们还要付一笔罚金。”
18、在我对这位朋友留言的评论中，我说：“这位网友谈到要让管理者有人事权，不好好干的老师可以辞退……”昨天我写到这里的时候，我特意用的是“管理者”而非校长。因为一个学校的管理者应该是一个团队。有朋友可能又会说：“我们这里管理者就是校长一个人！”好，我还是留在下面说。
19、(出处)：《庄子·徐无鬼》：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”
20、有一次，黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗(weǐ)。方明、昌寓在座一左一右护卫，张若、他朋在前边开路，昆阍(hun)、滑稽在车后随从。他们来到襄诚原野时，迷失了方向，七位圣贤都迷路，找不到一个人指路。
21、一般用来隐性说公司上班拖后腿的语句“你的效率需要提高啦！”“快到月底了！”“该冲业绩了！”等等。
22、不认真读文章，抓住只言片语便大吵大闹，这样的老师让我哭笑不得。
23、示例：他真是一个害群之马，跟着他一起玩的人都开始学会偷鸡摸狗了。
24、第二天，他们买了机票，登上飞机，到了哥伦比亚的首都波哥大。在波哥大一切顺利，他们很快找到了卖家。谈妥价钱，用一捆美元换一只装着白色粉末的袋子，杰克还装出很专业的样子闻了闻，尝了尝。然后，他们带着毒品，迅速回到了旅馆房间。
25、我当武侯实验中学的校长时，老师们都知道“李校长没什么权力”，因为我的权力都已经分解到各部门，分解到全校老师那里去了。教代会不止一次否决我的提议。绩效分配、职称评定等大事也很少有老师找我，因为他们知道，“找李校长没用！”
26、网络交流，我最苦恼(其实我是想说“最头疼”)的是，有朋友根本没认真读我的文章便轻率下结论。这也许是网络阅读的通病，因为网络阅读的特征似乎就是“短平快”。曾有网友给我建议，要我以后写文章控制在500字以内，因为他不愿意读500字以上的文章。当时我心想，连500字以上的文字都没耐心读，你当什么老师呢？怎么教学生呢？
27、必要时，政府应该采取断然措施，伸张公权力，严格处置那些违法乱纪的害群之马。
28、我叔叔是家里的害群之马，从来没有人鼓励我们谈论他。
29、惨不忍睹：睹：看。凄惨得叫人不忍心看。
30、在8日的会议上，陈一新提到，近些年来，政法系统清除害群之马的力度逐年加大，但形势依然严峻。
31、02 也说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
32、昨天不止一个网友在我文章后面的留言中，竟然把建立优胜劣汰机制简单概括成“给校长人事权”！我的天，你们怎么读的文章？请找出我这样说的依据？
33、这时，他们正巧遇到一个放马的孩子，便问他：“你知道具茨山在哪吗?”
34、出处：战国庄子《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎，卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不辟高下。”
35、这个比喻是基于这样一种观点，即黑羊比白羊更没有价值，因为它们的羊毛很难染成不同的颜色。
36、网友“清(蔡氏16代)”表示：正安这几年发展倒是挺不错，但是社会风气却很差，我认为晚上应该多安排警力加强路面巡逻，给市民一个安全放心的生活环境....
37、黄帝说：“你说的太含糊了，究竟该怎样治理天下呢?”
38、网友“迦勒”表示：特别是合力超市背后如意苑这条路，每晚都有飙车的，还有几家摩托车的店深夜修车、试车，晚上真的无法入睡，希望有关部门加大力度管理一下，给这地的居民一片宁静！
39、以前他是村里有名的害群之马,经过大家的帮助教育,如今已经改邪归正了。
40、臭不可当(chòu bù kě dāng):当：承受。臭得使人受不了。比喻人名声极坏
41、他们说这只需要少数的害群之马便可毁了一堆。
42、杰克和布鲁斯一下子被弄愣了，谁也不敢伸手去接。经理解释说：“是这样，刚才两个官员扣下了你们的烟，我们早就怀疑这两个人利用职务之便，骗取乘客的物品，今天通过监视录像，发现他们拿了你们的香烟，人赃惧获，我已经把这两个害群之马开除了！请你们原谅……”说着，经理把两袋烟递给杰克。
43、等啊等啊，眼看登机的时间快要到了，突然，布鲁斯用胳膊捅了杰克一下，杰克一回头，脑袋“嗡”了一下，只见一名机场官员手里提着他们的两袋烟，带着两名警察正朝他们走来。完了，彻底完了！杰克和布鲁斯张口结舌地看着几个人走到他们面前。
44、Argentina/ˌɑːdʒənˈtiːnə/
45、解招：得学会自己“加油"，得学会自己“踩油门"，这是一个员工在企业生存的基础本能，否则的话就是淘汰首选对象，现在的企业不会给你学“加油"的时间，也没有学“踩油门"的机会，企业需要的是一个有驾驶证的学员而不是学徒。学会自己安排工作，学会自我激励才能自我成长。
46、总有一个人是最差的，老跟不上整体水平。比喻牵制、阻挠别人或事物使不得前进者。
47、有一次，黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗。黄帝一行人来到襄城原野时，迷失了方向。这时，黄帝一行人遇到一个放马的孩子，他们就问他：“你知道具茨山在哪吗？” (1)
48、害群之马：原指危害马群的马，后常用于比喻危害集体的人。最早出自于《庄子·杂篇·徐无鬼》。
49、(解释)： 舞：舞蹈。不舞蹈的鹤。比喻名不副实的人。也用来讥讽人无能。
50、杰克和布鲁斯对视一眼，从对方的眼神里，他们都看出了同样的意思：丢钱总比丢命强！于是，他俩装出一副很着急的样子，说：“哦，好吧，那就算了⋯⋯两条烟也值不了几个钱，我们还是去赶飞机吧。”
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52、03 关于“李镇西研究会”更名为“爱心与教育研究会”的一封信
53、(解释)： 危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。
54、网友“Mr.Rango”表示：飙车d已经严重影响了广大市民的正常生活，更是危害着人们的生命财产安全，希望有关部门真正的做到有法可依违法必究，为广大市民朋友们保驾护航，体现你们应有的价值，假如形同虚设，那还不如不设，免得看着烦心…
55、黄帝说：“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具茨山，还知道大隗住在哪里。那么我问你，你是否知道如何治理天下呢?”
56、成语出处 宋 刘安世《尽言集 应诏言集》：“恣其毁誉；如害群之马，岂宜轻议哉！”
57、我想说，对老师也好，对校长也好，中央所说的“完善优胜劣汰机制”哪是你想的那么简单？如果真是如有的老师曲解的那样，让校长一手遮天，不说其他，这样的设计者不是无耻，就是弱智！
58、释义：狐狸在城墙上打了一个洞便住在里面，老鼠在土地庙里打了个洞也住在里面。比喻依仗别人的势力胡作非为的坏人，一时难以驱除的小人。
59、“教育整顿”是什么意思，是不是说进行一下思想教育，开展一下业务学习呢？对“整顿”二字有深刻理解的人应该都不会那么单纯。这次教育整顿试点把“清除害群之马”放在四项任务之首，也就是说是要“拿人”的。那些不忠诚不老实的“两面人”、那些黑恶势力“保护伞”，那些十八大以来不收敛不收手的腐败分子，都将成为整顿的重点。
60、飞机在奥斯汀平稳着陆了，布鲁斯和杰克一前一后地通过了检查护照的关卡，还好，检查人员对他们手里拎的袋子没有丝毫怀疑。布鲁斯和杰克不由暗自庆幸，谁知，他们往前走了不到20米，突然被两个穿海关制服的官员拦住了。一个官员面无表情地把他俩请进了一间小屋子，指着他俩手里的塑料袋说：“把袋子打开，我们要检查一下。”
61、少年说：“治理天下，也就像牧马一样罢了，又何须多事呢！我幼小时独自在天地四方内游玩，碰巧生了头眼眩晕的病，有位长者教导我说：‘你还是乘坐太阳车去襄城的旷野里游玩。’如今我的病已经有了好转，我又将到天地四方之外去游玩。至于治理天下恐怕也就像牧马一样罢了，我又何须去多事啊！”
62、害群之马(hài qún zhī mǎ): 危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人
63、解招：易情绪化是不成熟的表现，是内功欠修?的表现，易情绪化不利于工作开展，也不利于个人成长，得学会克服感情用事，多接受心理磨练与心理受挫性工作，加强理智性控制力锻炼，情绪以“我"为中心，而不是以别人或领导为中心，自然就能克服情绪化。
64、作为校长，从某种意义上说我基本上“放弃”了自己的权力。当然，准确地说，其实不是“放弃”，而是“分解”――通过制度把这些权力分解到了不同的部门和机构，并通过一定的程序分解到了每一个教职工的手里，让全校教职工和我一起管理学校，并作出决策。在这个意义上，学校的管理者绝不只是我校长一个人。
65、而之前把成年子女看作是害群之马的父母意识到他们的子女是病人而不是顽固懒惰，并想方设法帮助他们。
66、不过，可能也是因为粗心，有的老师把建立教师淘汰制度，一厢情愿地简单理解为“让校长可以随意解聘教师”，然后大叫“不公平”“不合理”“专制”“这不是让校长更有机会以权谋私、排斥异己吗？”“这样一来，更会鼓励那些吹牛拍马的小人！”……
67、牧童说：“治理天下，和我放马没什么不同，只要把危害马群的马驱逐出去，不让它危害到整个马群的秩序就行了。”
68、从一些典型案件中，不难看出部分地区的黑恶势力之所以屡打不净，屡扫不清，正是因为当地政法系统被“系统性”侵蚀了。比如中央政法委原书记周永康、国安部原副部长马建。
