班级文化布置
1、学校集体参观评估时间：3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。
2、我们可以沿用企业文化中的精华——海尔文化的管理思想：日事日毕，日清日高。少数人制约多数人，少数人负多数人责任。班主任定期对班干部进行培训，提高他们的管理意识和能力;同时可制定对班干部的奖惩制度来加强对他们的管理与考核。(班级文化布置)。
3、(一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。)
4、为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
5、先选择一首歌作为班歌。歌曲选择方面，尽量选积极向上，旋律比较简单，难度不是很大的，这是一种文化纽带，是一种区别于别的班级的独特性的建立，可以帮助同学们建立起班级文化自信心。(班级文化布置)。
6、爱劳动，爱生活，智慧劳动秀出来。认识劳动、理解劳动，感受劳动，大家都是劳动小能手。
7、通过“个性班级文化”建设评比活动，促进班级文化建设：
8、我们不仅要重视知识的传授，更要重视学生的感情、意志、民族的感情和对传统文化的认同，以及学生的审美情趣。
9、优质的班级文化建设一定不能忽视良好物质环境的创造，因为环境是造就人的外界因素，这正是环境育人的含义。高品位的班级物质环境文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源，对学生的成长具有潜移默化的教育影响力和感染力。
10、 每个班的教室布置都制定了富有特色的班级班徽、口号、班风、班训等，有趣的手工区、可爱的剪影区、彰显个性的学习园地……都成为学生学习和展示才能的舞台。各班充分展示出自己的亮点和创意，既注重整体布局又处处体现细节的完美，形成了“墙壁说话、环境育人”的文化氛围，体现了学生的艺术才华及健康向上的精神风貌。
11、教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”：公布孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步情况。
12、“你怎么那么没用！”这句话不能再对孩子说了，因为……
13、第二阶段：10月8日10月28日，各班级积极准备，开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。
14、班级精神，是整个班级的师生在努力创新和发展的过程中，不断积淀、整合、提炼出来的，反映了一个班级全体师生共同的理想目标、精神信念、作风和行为准则，是在班级中随时随处都可以感觉到的，被全体师生认同的一种精神力量，最具有内在性，是班级文化的核心，也是是班级体的灵魂。创建班级的精神文化，塑造学生美好的心灵，是班级文化建设的核心内容。集体舆论和班级风气是滋养学生心灵的沃土，因此，我们应该着力营造健康的集体舆论，培养积极向上的良好班风，锻铸班级精神，促进学生茁壮成长。
15、(上传路径：学校德育处)学校班级文化建设方案篇3凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。
16、⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
17、累积“班级成长的故事”，记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会，也可以记录班级轶事(争章日记除外)，最终形成《班级成长记录档案》。
18、教师的人格因素对学生的发展有着重要的影响。教师的工作具有强烈的典范性，教师高尚、真诚、公正、友善，就会使学生产生亲切感、仰慕感、敬爱感，学生就会有意无意的效仿老师、追随老师。班主任肩负的不仅仅是向学生传授知识，更重要的是肩负着育人的重任，肩负全班所有学生家长以及亲属的希望。因此，每位班主任都要着力打造自己的人格魅力。教师的人文魅力，会形成一种特有的班级凝聚力，学生以在那个班级学习为荣，以当某某老师的学生为荣时，便能更加自觉地进行被管理和主动管理，管理也就变得顺利，流畅。
19、 班级精神文化是一位“隐性”的“教育工作者”，是在一个班级核心价值体系基础上形成的具有延续性的共同的认知系统和行为方式，是一个班级的灵魂。
20、本次评比活动满分100分，分三项分别打分。班级卫生占30分；黑板报评比占30分；班级特色展示(班级环境布置，班级制度文化建设，班级特色文化建设)占40分。
21、班级文化墙凝聚了一个班级学生和老师的共同的智慧和心血，展示了学生们别树一帜的创造力，也让老师们能够更加了解学生的个性。同时，一些与学习相关的文化墙还为学生们营造了良好的学习氛围。
22、书画园地。揭示学生俺动手创造滴剪贴画、书法美术做品等，熏染学生滴脾气。
23、班级公约：这一板块是开学初和孩子们共同一起订下的班级公约，孩子也在上面签下了自己的名字。通过有仪式感的签约，让孩子更加重视他们所承诺的约定，同时，我也看到了他们的确越做越好。
24、班级文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜，它对学生的思想政治、道德品质、行为规范产生深刻影响。
25、开展丰富的活动是特色班级文化建设的主要途径
26、班风是班级的“名片”，它反映了班级的“性格”和“气质”，代表着班集体的形象。班风是指班级的作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化建设的核心和精髓所在。良好的班风对全班学生具有极大的同化作用，使他们必须约束自己，以适应班级体的良好氛围。
27、自由发挥区域了灵活安排。标语选择，如班级公约是班级一个总的统一要求。教师给出多种选项，同学们举手投票议定；读书角，有教师推荐阅读的书，有学生推荐的书，可供同学选择；作品展示区，要求每个学生定期展示作品，且形式不一样；生活风采展示区，一般一个学期展示两次，主题由班委商定(建议安排活动风采，统一由班主任拍照更好)，班主任制作出动态相册；每人养一盆花，各种花草盆景，既调节班级空气，美化环境，又能提高学生在班级集体的存在感和责任意识。
28、为了培养孩子们“团结向上”的精神，我们可以因势利导开展各种竞赛活动。如“绘画小能手”“卡拉OK大奖赛”“卫生小卫士’”节约我最校棒“才艺展示我能行等各种比赛。平时成绩不好的同学，在各种活动中得到了大家的认可和喜欢。活动的开展为同学们提供了展示才华，彰显特长的舞台，激发了他们拼搏向上的精神，这对于实践“团结向上”的班级精神产生了广泛、深刻的影响。丰富的班级活动是班级文化建设的枢纽，为学生的互动交往搭建了一个良好的平台，学生的价值取向也在活动中逐步形成。
29、①准备10月份初进行班委选举，在今后的常规工作中培养一批新的班级管理人才，规划方案《七年级班级文化建设实施方案》。建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。
30、班级物品摆放整齐；三表美观实用；桌椅及卫生工具摆放整齐；地面、走廊清洁干净；桌面、窗台整齐干净；图书角内图书摆放整齐。(具体要求见《黄埔小学教室物品摆放细则》)
31、让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。
32、办好板报。“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及黑板报、手抄报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手。
33、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。
34、班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平，根据不同年级的学生，文化墙的主题和内容应有所不同。比如：
35、成长脚印——谁是最亮滴那颗星。对班上滴每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮滴一颗星。
36、 我们班犹如一艘即将扬帆起航的“成长号”，而我们就是这“成长号”上的水手,每个人都带着自己的梦想,在开福一小扬帆起航。我们或许会经历风雨,或许会遭受磨难,但对一个有梦想、会合作、爱团结,永奋进的中队来说,这是一种历练。我们相信只要敢于杨帆启航,一定能在这辽阔的海洋中,学有所乐,学有所获,放眼世界,实现梦想,这就是我们班的班级文化理念。我们的曾老师就是我们的“船长”,她希望每一位同学都能健康的成长,快乐的学习,诚实的做人,踏实的做事。启航宽容和谐、整齐快速，勤奋上进，求实创新是我们班级集体的特点。
37、(3)用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
38、围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。由于我们的学生构成是城市和外来务工子女各半，“多动、懒散、自私”的特征明显，于是，“提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果。
39、班级文化就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。班级文化不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，是一种充满柔性的、温和的、情意的精神(风气、氛围)、制度、关系和环境的综合存在。它包括班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境。
40、班级口号：风起扬帆正当时，美美与共和谐生。
41、 在阅读角的上方还贴有我们认真阅读的照片，多彩的爱心，代表阅读将为我们的梦想插上起飞的翅膀。我们在书中找到爱与温暖，找到美好与希望。
42、②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
43、黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。
44、班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。
45、 小小的脚印，大大的梦想。让我们脚踏实地，用自己的每一步丈量。有一天，回首望，我们发现，好习惯伴着你我成长，热爱读书才能畅游在知识的海洋，“爱读书的男孩儿最帅，爱读书的女孩儿最漂亮”。无论成长的路上遇到什么困难，我们一起战胜它，用美丽的笔尖凝聚智慧的力量，描绘在你我的作品框。小脚印，记录的是玉琢成器的光芒，是点石成金的闪亮，是我们的小脚印，像花儿一样绽放。
46、教室应给人整齐、清洁的美感。陈设布置的东西应该井然有序，文化墙内容的张贴应合理美观。
47、规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
48、①重视上好班会课、学校联合班会、家长会和各类集会。
49、(2)桌椅、文具、课本及班级公物摆放整齐有序，桌面无杂物，椅子上不挂垃圾袋。
50、设计墙饰。为学生创造一个良好的教育环境，让墙壁说话，这需要教师独巨匠心。可以在墙上布置名人画像、名言警句、班级获得的荣誉、学生作品，但是一定不能杂乱无章，要有美感。
51、学生明确班级目标，知晓班级公约、并能自觉遵守，会唱班歌，表现出良好的向心力和集体荣誉感。
52、开展班级体育活动、文娱活动等寓教于乐，能使学生保持愉快的心境，提高审美和未来的生活情趣，也能丰富想象、美化心灵、增强体质和促进学生的身心健康发展。
53、③机制：在班级中建立监督机制——检查委员会，以保证制度的正确落实。
54、生日墙：这个版块的灵感来自于外国的一间教室布置。让同一个月份生日的孩子一起拍一张照，让他们大家的生日都一目了然。因为孩子都希望被关注，这样也很好地让每个孩子觉得自己都受到了重视，当然，他们能看到自己的照片也是非常开心的。在条件允许的情况下，我们也会帮生日的孩子一起过生日，让他们感受集体的爱。这就是上两个星期刚过完生日的孩子。
