关于母亲的抒情句子
1、• 心理描写 • 母亲很怕因为自己的情绪或者措辞 而刺激到我，所以尽力地压抑自己 的难过，而变得小心翼翼，变得敏 感。
2、母亲是个坚强且冷静的人，殊不知她有时却比谁都感性，比谁都脆弱，她会看连续剧看得痛哭流涕，也会看喜剧片看得哈哈大笑。只是生活的压力太大，迫使她必须学会坚强。
3、母亲今年已经40岁了，昔日的年轻漂亮早已成了今天眼角上一道又一道的鱼尾纹。在这十四年里，母亲为我付出的心血岂可以数计?我一定不会让她失望的。妈妈，您等着吧，终有一天，您会收到一份重点大学的录取通知书的，我一定不会辜负您的心血和辛勤。妈妈，谢谢您!
4、那曾经纤细的身材，因为我而变得臃肿；那曾经细腻的双手，因为我变得粗糙；那曾经美丽的容颜，因为我而变得沧桑；那曾经年轻的心态，因为我变得老化-----母亲这一生为我付出的太多太多。
5、 亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方。
6、我这么害怕的原因是有一次我没有完成作业，而她检查作业时却查了出来，她严厉的批评了我，之后陪我在写作业，晚饭也没有顾得上吃，到做完作业已经很晚了，她让我吃完饭后就睡了。(关于母亲的抒情句子)。
7、我爱我的妈妈!爸爸到外地工作了，家里只剩下了我和妈妈。爸爸一走，家里所有的活都交给了妈妈，我总想去帮忙，妈妈却说：“小孩子不去学习干什么?长大了想当清洁工吗?还不赶快去写作业!”我说不过妈妈，也不敢违抗妈妈的命令，就只好乖乖地去写作业去了。
8、还有一次，我半夜发了高烧，爸爸不在家，妈妈连忙背着我，去离我家坐车要用30分钟的医院里去看病。半夜了哪里有车，妈妈只好背着胖胖的我不知背了多久，平时1分1秒马上就过去了，可现在时间慢极了，妈妈起码要背我走1个小时半的路啊!妈妈的汗如雨一般，不时不时地就落在了我的手上，啊!妈妈您辛苦了!
9、母亲河我们责无旁贷！让我们从自己做起，从现在做起，从身边事做起，从点滴做起，不要小觑自己的力量。不要再让水龙头“哗哗”的流淌，因为水资源非常宝贵……同学们，让我们携起手来，共同努力，用智慧的双手，一起维护我们母亲河的健康，再见到黄河久明眸，再听到母亲河银铃般的声音，还母亲河清澈明丽的风姿，让母亲河永远欢笑！让我们家乡的明天更家美好关于母亲的作文500字:为母亲写首诗_初一作文5三春晖说：“一位慈爱的母亲手中的线，为她任性的儿子的身体做衣服，她小心翼翼地缝制，彻底地修补，害怕会使他晚回家的延迟，但有多少爱有英寸长的草。”唐代诗人孟郊的《游子吟》唱出了世界上最美的情感——母子之爱。
10、 生1：“第7段，母亲是越来越性格和蔼，同情贫苦的人，勤劳俭朴、宽厚仁慈的人。”
11、日夜不停地工作，难免会伤到自己，更何况她还只是个女人。每每看到母亲那略有些红肿的眼睛与之伤痕累累、憔悴不堪的身影。我似乎都能感受到她那刻骨铭心的痛楚。
12、那次离别让我心痛，这种疼痛的感觉一直延续到了今天，都没有丝毫地缓解。(使用情感词)
13、从进入幼儿园的第一天起，老师便告诉我们：父母是我们的第一任老师，我们应该尊敬爱戴他们。
14、读后我们会发现，第一句更顺口，更流利，更能表达“我”对母亲的爱。这是因为排比句让感情更加强烈。
15、(3)写景状物的记叙文，要综合运用各种描写手法，或进行动态描写，或采用静态描写，或动静结合，表现景和物特点与美感。描写不仅要突出事物的一般性状，还要展开丰富的想象和联想，增加景物给人的丰富的感受。(1)记叙中的人物描写。《背影》：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”《从百草园到三味书屋》：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”两文段对表现人物性格和情节发展有特殊作用的动作进行细致描写，甚至用特写镜头把它放大，能使人物性格丰满，增强文章的形象性、生动性和真实性。那除了动作描写外还可以从哪些方面进行描写呢？请大家思考。(2)记叙中的景物描写《散步》
16、 师：“谢谢大家，我们刚才听过抓议论句中关键词的方式概说了母亲的形象，但这是标签式的。如何让母亲立体丰满起来？作者选择通过典型事件+质朴深情的表达。从2—13段，任选一处让你觉得很有味的话朗读品味。”
17、 亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。 家教宽中有严，家人一世安然。——吕得胜《小儿语》
18、妈妈是一个即普通又平凡的妇女，但在我心里她是一个了不起的人，我爱我的妈妈。
19、 而有一天，她的羽衣不见了，她换上了人间的粗布——她已经决定做一个母亲。——张晓风《母亲的羽衣》
20、昔日，曾阅读一篇歌曲“妈妈的吻”，在我的回忆册里，貌似从没“尝”到这种神秘的滋味。因为我并不是想他人一样从小就是母亲的宠儿、心肝宝贝。我，就这样待在一个不怎么完整的家庭里。
21、 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”.....母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
22、我的妈妈并不漂亮，三十几岁的年纪，一张普通的脸，一双淳朴的眼，中等身材，微微发胖。从我记事起，没有见她穿过一套入时的衣服。她的确没有什么特别引人注意的地方，可是她待人诚恳心地善良，因此在我的眼里，妈妈比谁都要美，我爱我的妈妈。
23、 生齐读：“她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”
24、点评：小作者用排比写出了夏天的特征：茂盛、美丽、快活、自由。花儿绽放，蜜蜂采蜜，小鸟飞翔……真是一个多彩的夏天，一个热闹的夏天。
25、《三声电话铃》讲了一个小伙子由于工作的关系，每天都顾不上吃早饭，他的母亲为此很担心他的身体，于是想出了一个好办法：每天早上六点给儿子打电话，儿子不要接，电话铃响三遍就是母亲招呼儿子吃早饭了。从此以后，每天早上六点，电话铃声都会清脆地响三遍，传递着母亲的叮咛与牵挂。
26、那一次，我无法就那么快轻松地离开那里——我的故乡!刚到那个陌生的城市的时候，哪一晚我和我母亲一起度过的，她陪着我入梦。因为我对家乡的不舍、对亲人的离开，同时又对这个陌生的城市感到不尽的忧愁，竟在那一晚流了整整一夜的泪水，我害怕这个“生疏”的母亲无法知道我心里在想写什么，害怕这个家庭会排斥我，甚至害怕这里的亲朋好友都会讨厌我这个所谓的“拖油瓶”，就因为这样，我只能将自己紧紧包裹。
27、为了我们，她们愿意忍受任何任何。别再抱怨你的母亲，终究，她是你的母亲啊。关于母亲的作文500字:为母亲写首诗_初一作文2“妈妈”，多么亲切的称呼啊！每天，我们说的最多的话就是：“妈妈，我回来了”“妈妈，帮我拿一下书包”“妈妈，我要买新笔”“妈妈，……”
28、母亲，母亲，我再不会让您伤心了!母亲，母亲!我要做您的骄傲!关于母亲的作文500字:为母亲写首诗_初一作文7走在路上，一曲《母亲》把我带入了深深的回忆。
29、句子一：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……
30、 由此可见，句子数量的变化，暗示着母亲情感的压抑与释放。作者精心选择这三处语言描写，是为了表达他对母亲的理解眷念和自己的无尽忏悔。
31、她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她限我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。
32、你再去买一本从第一课补起！我知道妈妈一直是敢说就敢做的性格，虽然我心里不服气，但为了不让妈妈把我辛辛苦苦写的作业撕掉，我只好认认真真，一笔一划地写好每一个字。
33、翘首以盼的母亲不断地往楼下张望着，寻找着归来的儿子的身影，似乎怕早已长大的我突然从自己的眼皮底下溜走。住在学校边，看着不断消逝的学生人流，母亲的期盼愈发的浓重，目光更加的焦急，似乎那每一个从目光中远离的学子们都是自己含辛茹苦养育了十几年的乖娃子。
34、 亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅着花来”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。
35、师：“我在这里面还读到一句，‘她性格和蔼，从来没打骂过我们。’一个不打不骂孩子的母亲，怎么能管束住孩子？你的爸妈如果不打你不骂你，你在什么样情况下会听他们的？”
36、军人的妻子，是孩子的妈妈，又是孩子的爸爸;军人的妻子，是女人又是男人。
37、播放歌曲《母亲》，师：同学们刚才听到的是一首什么歌曲，表达了怎样的情感啊？(表达了对母亲的感恩与爱。)歌唱家用优美的歌声赞美母爱，那作为现代文学家的冰心老奶奶，又是用怎样的语言来传递这份浓浓的母爱呢？今天让我们一起来学习她的散文诗《荷叶·母亲》。那何为散文诗呢？请看大屏幕。(出示课题、作者头像及散文诗的介绍，并请学生展示自己所知道的关于冰心的资料)
38、忘不了——小时候：母亲叫我学习，而我总是把母亲的话当做耳旁风，继续玩，母亲无可奈何，便是轻轻叹息……
39、您哺育着我，犹如不老的清泉，最后却老了您的容颜。
40、 这个语段，最后运用了反问句，表达作者获得知识，对未来充满希望的喜悦之情。
41、 “母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花，因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”。
42、我和母亲之间系着铁丝的笼子，严密且坚硬。我总是怪她没有给我一个幸福的童年，于是学会了固执，于是更学会了自己认定错的便是错。
43、 生2：“《秋天的怀念》是史铁生写他的母亲，表达对他母亲的怀念之情。”
44、为了我们，我们的母亲，什么都愿意做，哪怕是死，都在所不惜。记得我曾经问过母亲，愿意为我放弃生命吗。在我看来，这简直是无稽之谈，但母亲却很认真的回答我，愿意啊，我都活了这么多年了，世界是什么样我基本知道了，但你不一样，精彩的世界还等着你去发掘。
45、我回到了家，等待我的可能是批评吧，事情简直超乎了我的想象，她早已做好了可口的饭菜和爸爸在等我，之后我得到的是鼓励……
46、善良、朴实、淳朴、勤劳、节俭、贤惠、和气、轻柔、细心、细腻、耐心
47、(1)了解写作背景，默读文章描写雨中红莲情景的句子，揣摩作者心情有何变化？为何会有这种转变？(提示：从课文中找。)
48、小结：通过议论句表达出富有智慧的人生哲理，发人深省。
49、正在我心烦意乱，不想好好复习的时候您微笑着，端着一杯牛奶，轻轻的推开门，温柔的说：“依依，复习这么辛苦，喝杯温牛奶吧。”“喝什么喝，没看到我正在复习吗？你还进来给我添乱，我看你就是故意的！”让我这么一骂，您的脸色顿时有点白，但还是轻轻地说：“那……那你好好复习，妈妈就不打扰你了。”说着，您就默默地走了出去。可我当时一点都不明白妈妈的苦心，继续不依不饶倒：“记得把门带上！”然后，埋头复习……
50、那时我刚满六岁，看到母亲伤心成那样，似乎明白事理了，一边帮母亲擦眼泪，一边说：“妈妈，以后我再也不要米饭吃了，你别哭，好不好?”母亲把我紧紧抱在怀里，不停地念叨：“好孩子……好孩子……”
51、 生4：“我们中国农民这么热爱和平、这么勤劳，但是却要遭受那些地主和官兵的压迫。”
52、母亲是给予我们生命的人，母亲在我们的一生中有不可替代的作用。在我看来，母亲不仅仅是我们一生中不可或缺的人，而且还是我们一生都值得崇敬的人。
53、母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
54、 亲情是塑造优秀人格的人生教科书，是激发力量的精神源泉，是滋养心灵的情感雨露
55、妈妈持家有方，妈妈辞去工作以后，在家包地种田，她让爸爸在外面好好干事业，承担了家里的一切活计。夏天里，在太阳的暴晒下，妈妈身上起满了红疙瘩，有时候头晕，可是她也不休息，不叫苦不叫累，继续插秧补苗，续水除草。家里刚刚盖完123平方米的砖房，一片狼藉，都是妈妈起早贪黑整理利索。真是很辛苦。由于妈妈勤劳检朴，精打细算，很快家里的外债就还清了。过上了好日子。
56、我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。
57、 生1：“‘父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。’他父亲有吸烟喝酒的习惯，母亲管束着我们，对我们从小就是特别的关心。”
58、母亲说 “好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲 知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病 魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔 抗争的信心，推动生活下去的勇气。她憔悴的脸上现出央求般的神色。
59、《语文报·一年级版》《语文报·二年级版》每月两期，每期定价4元。可通过以下方式长期订阅：
60、十岁时，母亲开始培养我的干活能力，每天中午，母亲就会站在我身边看着我洗碗，有时她还会问我一些学校的事，我也会很乐意的给她讲，因为，母亲能陪我一起笑一起难过，就像两个好朋友在一块一样，无话不谈，就这样，我从母亲那里学会了劳动与善解人意。
61、我的母亲有时还爱用刻薄的话来反问我，虽然我无法回答，但是我知道他这样做的目的是想锻炼我的口才，是想让我更坚强一些，所以才不惜已让我讨厌她作为巨大的代价。
62、记得九岁那年放学回家，我和父母一起去打八角。去到后看到一棵棵高耸多枝的八角树心里特想爬树。母亲说：“你也大了，要做些事情了。”我以为母亲要我摘八角呢，就忙着把鞋脱了正要上树。母亲见状问我要干嘛。我说：“上树摘八角呀?”母亲却笑着说：“我是叫你捡你爸爸弄掉下来的八角。”顿时像拿冷水浇下来的感觉，这种玩耍天性暴发了，却又被抹杀了。
63、语文教学提倡单元整体阅读，让学生学习这篇课文后，没有对同一主题、不同写法、不同国家作者的美文稍加涉猎，真正实现语文素养的提升。
64、母爱是多么强烈自私狂热地占据我们整个心灵的感情。
65、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。
66、我抚摸着妈妈眼角的皱纹，想把它展平。妈妈笑了：“傻孩子，妈妈愿意为你长出皱纹，就像大婆为外婆，外婆为妈妈一样，心甘情愿为孩子长出满脸的皱纹。”我也笑了，因为我忽然发现，妈妈的皱纹是那么美。
67、遥望茶园，动感的绿在我眼前摇曳着……它像一层层绿色的波浪，将山投入怀抱；像一位身穿绿色裙子的妙龄少女，在风中舞蹈，舞动着绿色的活力；像一首柔和的诗，将山萦(yínɡ)绕，传颂着茶山亘(ɡèn)古不变的美；像一曲美妙的歌儿，梯田为线谱，茶为音符，唱活了美丽的茶园。
68、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。……她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这一段景物描写从远到近，写景物的“形”——“大块小块的新绿随意地铺着”；写景物的“色”——“有的浓，有的淡”，写景物的“态”——“树上的嫩芽也密了”；写景物的“声”——“田里的冬水也咕咕地起着水泡”；写景物的“静态”——“大块小块的新绿随意地铺着”；写景物的“动态”——“田里的冬水也咕咕地起着水泡”，全方位的描写，表现了春天的美好，衬托了一家人散步时愉悦的心情，同时也为下文孩子要走小路(小路有意思)做了铺垫。(3)记叙中的环境(场面)描写《最后一课》：“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。……平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”这是《最后一课》中精彩的环境描写，其中包括描写自然物的景物描写和描写众多人物活动的场面描写。这段描写用“普鲁士兵正在操练”这一场景很好地暗示了“国家被入侵”这一背景，为后文所写老师的言行埋下了伏笔；作者还用以前课堂的环境来对比，暗示了“最后一课”的不平凡，为后文的情节展开做了很好的铺垫。记叙中抒情的方法与作用。抒情就是作者借助文字抒发情感，表露爱憎。具有点名题旨，升华中心的作用。所以，记叙文中抒情的文字，最好安排在文章的开头或结尾，即使是在文章的中间，也应放在中间段落的开头或结尾。在记叙的过程中，可以借助叙述、描写或议论进行抒情。注意这里的议论，是作者的主观感情的抒发，不需要像一般的议论文中的议论一样有论点、论据和论证，它仅仅是一个判断，一种认定，起升华中心的作用。值得注意的是，抒情要力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。切不可突兀生硬，更不能无病呻吟。(1)通过描写来抒情(间接抒情)。《云南的歌会》：“这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。通过描写来抒情是“间接抒情”。这一段描写了云南边城的景物，表现云南边疆自然环境的美好和人情淳朴，表达了作者对这一美好环境和淳朴人情的赞美与向往。(2)通过议论来抒情(直接抒情)。《藤野先生》：“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”记叙中的议论不是论证文中的议论来表达思想观点的，而是抒情情感的，这种抒情一般是“直接抒情”。《藤野先生》结尾这一段议论，通过评价老师的人格精神来抒情，抒发了自己对老师的赞美和怀念之情。抒情在记叙中的位置开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。””——《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”——《背影》抒情一般在记叙的开头和结尾，另外，在记叙中还可以在文段中间过渡部分用议论的方式抒情。在开头抒情，要起到奠定情感基调的作用，如《背影》，整篇文章皆表现“怀念”“感激”的情感基调；在结尾抒情，能起到强化作者的情感，突出文章中心的作用，亦如《背影》，结尾的抒情再次表达了“怀念”，同时突出了“父子情”这个文章要表现的中心。抒情在记叙中的要注意的问题读下列片段，思考：下列抒情句的表达有何毛病？妈妈非常地疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的经历是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。毛病：此片段结尾的抒情句(见标红文字)和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。以上例子说明，在记叙文写作中运用抒情需注意：抒情要具体、贴切。抒情要和记叙、描写和谐统一。抒真情实感，不可无病呻吟。抒情，应是真情实感的自然流露，这样才感人肺腑，令人动容。
69、 师：“就是这样的母亲让我深深的打动着，我却选取了生活中最为平常的典型事件表达对母亲的怀念之情。我的表达质朴而又深情，这些深情就在一个又一个的程度副词中，就在一个又一个的转折词中。”
70、母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲使我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激;在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
71、朋友们，面对那些不堪的过去，你们悔吗?面对正在流失的现在，你们累吗?面对未知的未来，你们怕吗?母亲不悔，你敢悔吗!母亲不累，你敢累吗!母亲不怕，你敢怕吗!
72、(咨询热线)0349-888003615603490036
