评价老师优点
1、好老师不放过任何学习的机会，厚积才能勃发，这样才能提升自身讲课的趣味性，活跃的课堂气氛可以使学生学得又快又扎实。
2、第五点，Cimatron产生的文档经过处理后很小，我帮“吉利”汽车设计的“仪表板”模具，整个3D文档才130M。一般配置的电脑都可以打开。这是目前其他软件望尘莫及的。这是我设计的某某汽车的仪表板模具。
3、工作认真，上体育课能够让让我们很好的锻炼。
4、在《卖火柴的小女孩》一课的课堂朗读展示中，当学生读完相关段落时，我是这样评价的:“读得那么缓慢，那么深情。老师感受到你对小女孩的同情了!”我把自己的评语有意识地处理为“一语双关”，即在课堂中对评价学生的语言进行了一些艺术化的处理——既是在无形中渗透给学生以情感(小女孩的凄凉和无助的感觉)，又赞扬了学生读出了感悟，引导其他学生也可以如此朗读。在对待那些回答问题拓展有效、声音响亮的优秀学生时，我会毫不犹豫地给予充分的肯定并鼓励其做到更好，如“你的见识可真广，连安徒生作品的时代背景都了解得这么清楚，如果能把材料中与课文有关的整理一下，那就更精彩了!”既表扬了他们的主动学习，又为他们指明了努力的方向。如果遇到声音小的同学，我就说“你的表达真好，好多同学想听，你能再大声读一遍吗?”此时，学生一定会领略到成功的喜悦，学生爱学习了，学习积极性也会越来越高。通过这些话语最大限度地发挥不同层次的学生学习的内在潜力，使其思维得到充分锻炼。这样，既调动了不同层次学生的学习积极性、树立了他们的学习信心，又更大程度地激发了学生的学习热情，使得更多学生体验到成功的喜悦，感受到学习的快乐，让他们都能自由、和谐地发展。
5、一是可以促使校长转变工作作风。校长只有深入教师群体，才能全方位、多维度地了解教师的动态，才能做到对每位教师都有评语可写。
6、首先，我们从原点来讨论，我讲一个最基本的问题：既然我们今天的主题是Cimatron模具设计的特点和优势，那么，模具设计的定义是什么？
7、当时，其实我对UG、Pro/E、Cimatron的了解不是很深，但就是一个观念：对模具设计师来说，方便就是强大！(评价老师优点)。
8、《指导意见》强调，健全教育人才评价体系。坚持立德树人，把教书育人作为教育人才评价的核心内容。深化高校教师评价制度改革，坚持社会主义办学方向，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。突出教育教学业绩评价，将人才培养中心任务落到实处，要求所有教师都必须承担教育教学工作，建立健全教学工作量评价标准，落实教授为本专科生授课制度，加强教学质量和课堂教学纪律考核。
9、一般来说，教音体美的老师的教学压力相比其他科老师会小一些，也往往有更多精力注重学生在各方面的表现，可以花更多的心思去观察学生，跟学生沟通。
10、教科书是教师进行教学的基本材料，也是学生学习活动的知识载体。确定合适的教学材料，并加以仔细分析，合理组织，是教学设计的基础，也是教学成败的关键。在新的基础教育改革的理念下，教师在教学中具有选择课程资源，开发课程资源和使用课程资源的权利和义务。教师不能把教科书作为唯一的课程资源“照本宣科”。
11、单单从模具设计的角度来讲，一个好用的软件，一定是用起来很方便，为什么呢？因为模具设计是“想”出来的，现在有了计算机辅助设计，可以看着模拟的实物，逻辑判断出来模具的结构和形状，不是无意识地画出来的。假如你将大量的脑细胞花在软件的指令的翻找，那些实实在在的好结构，想都想不到，你画什么呢？
12、富有创意、独立思考能力强是水瓶座老师的两大特点，他们自身独到的见解也会分享给学生，能够带给学生无限的惊喜，在班级里会有一票追随者。
13、英才校区吕婷婷老师以《评价“体”现风采，运动展望未来》为题，分享了体育组的期末评价方案。用以评促教、以评促学、以评促练的方式来检验学生居家锻炼成果，为下阶段教学练习指明方向。
14、(4) 王建华.对高等教育中问责与绩效评价的反思(J).现代教育管理，2020(07):1-
15、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。
16、(7) 操太圣.“五唯”问题：高校教师评价的后果、根源及解困路向(J).大学教育科学，2019(01):27-
17、增强教师获得感，能稳定并优化教师队伍，也将促进中国教育的均等化发展。因为地区发展差距，这些年来，教育主管部门不得不出台禁止性文件，比如防止东部高校到中西部挖人；因为城镇化进程加剧，乡村教师进县城、县城名师去省城的情况更加普遍；因为教育市场化加速，公立学校与私立学校、培训机构的待遇出现了较大落差。光有“堵”，无法真正阻止“孔雀东南飞”；光喊“人才保卫战”、口惠而实不至，辞职潮还是难以避免。在所有的改革中，提升教师地位待遇是绕不过去的一招，对于避免人才虹吸效应、促进城乡教育均衡发展以及守住公立教育质量线，具有深远的意义。
18、一个老师或者做其它任何行业，专业知识都是自己立足的根本，没有过硬的专业知识怎么能做的优秀呢？怎么能出类拔萃？肯定是超出别人！不然的话，如果你是老师，知识都讲错了，怎么做老师？学高为师德高是范，学高不是专业知识过硬吗？
19、狮子座的老师具有天生的领导能力和组织能力，可以说是自带超强气场啦，有能把全班同学注意力完全集中到自己身上的能力。
20、加强新教育方式的培训，不要还是灌输式加强校园及周遍安全管理
21、人在肚子饿的时候，有“窝头”吃就很满足了。可是世界上除了“窝头”，还有“燕窝”，都是带窝的，你信不信？
22、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
23、管理体制是影响教育评价体系的重要因素，“怎么评”的问题受制于“怎么管”的体制，“五唯”问题的根源在于集权化的高等教育管理体制我国高等教育管理体制包括高校与外部管理体系之间的关系和高校内部管理体制两个方面。由于我国公立大学由政府主导创办，政府主导和控制着资源的配置，进而左右着大学的发展，对高校的管理具有浓厚的行政化色彩。在高校内部治理过程中，通常采取科层制的组织结构形式和行政运作模式，这种治理方式的目的在于实现组织有序化和提高管理的效率。然而在实际运作中，行政化的弊端日渐显露，过分注重理性和效率，使“短、平、快”的行政权力凌驾于教学和科研之上，影响和支配着学术事务的发展。因此，高校内部治理中官僚化的组织形式与运作机制已经成为束缚科层制本身追求其目标和效用的桎梏为了使考核评价结果具有客观公正性，评价过程更加简便可操作以迎合管理者的需要，逐渐形成了“唯”各种可量化指标的局面，表现为评价标准的趋同化、单一化，忽视评价对象的特征和差异，在评价内容上偏好形式和数量，忽视对评价对象的内容和质量的评价。
24、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
25、教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教。
26、三是可以进一步融洽干群关系。校长给教师写评语，更多的是激励与肯定，可以让每一位教师都看到自己的优点与进步，满足了教师被认同的需求心理。反过来评语的撰写也让教师更加了解校长，今后也会理解、支持校长的工作。比如教师如果有工作上的建议，会主动和校长沟通。
27、文化成绩不高，体育老师一般是学校的体育特长生，体育特长生对文化成绩要求不高，所以体育老师的文化成绩大部分不高，只要求身体素质高即可；
28、锦标赛制度是对相对业绩进行评价的一种方式，即通过对工作性质相同或者相似的代理人的工作业绩进行比较，获得比其他考察方式更多的有关代理人努力程度的信息，相对业绩好的代理人能够晋升到更高一级的职位上，获得更多的薪酬锦标赛制度在我国高校教师评价中得到了广泛应用和体现，在科研评价中尤为典型。科研评价中根据科研成果的数量化指标进行排名，并以此作为教师晋升职务、评奖评优的决定性条件的做法，无疑就是学术、科研中的锦标赛行为，这使得我国学术科研评价中“重数量轻质量”“重投入轻绩效”“重短期结果轻长期发展”的现象长期存在政绩导向的绩效评价以及与之衔接的资源配置机制，迫使学术锦标赛异化成容易衡量政绩和进行指标排名的“科研竞赛”,引导高校核心行动者走向追逐科研增长而漠视人才培养责任和使命的行动选择学术锦标赛“加剧了高校教师学术身份价值理性与工具理性之间的冲突”(13),在学术锦标赛制下，“学术层级与高校教师的学术利益深度捆绑，更高的层级便意味着更多的学术利益”因此，锦标赛制在评价活动中的运用，是造成高校教师评价“五唯”现象的重要原因。
29、除了体能锻炼，王瑞斌还把心思花在更多德育活动中。开学后，他带着班里的36个孩子做了各种各样的活动，不管是人文、科学、忠孝、安全还是新闻时事，都能拿出来说一说。
30、审计一般以可量化和测量的指标体系为基础，目的是获得基于准确数据的可运算的比较或证明新公共管理运动的兴起、社会对问责制和透明度之要求的提高，以及强调组织控制的质量保障模式的发展，使得审计成为一种被广泛运用的社会控制技术。审计文化的蔓延，催生出数字崇拜现象，教育活动受到数字的支配。“绩效评价使得原本内涵丰富的教育理念被转化成一套客观的、标准化的指标，教育实践异化为一连串无休止的达标游戏，教师的工作实践与成果均被化约为可运算及可加总的数字”(7),论文、帽子、职称、学历、奖项等评价指标成为评价高校教师的不二之选，评价活动的学术性、专业性特征逐渐被淡化。由于评价结果往往与各种切身利益相联系，更进一步激励了广大教师的数字业绩崇拜，高校教师评价活动的非学术性欲求逐渐掩盖了评价的初心和学术追求，循环上演并不断强化着“唯”各种指标的现象。
31、为了全面贯彻d的教育方针，深入践行二十大精神，建立以发展素质教育为导向的高质量教育评价体系，促进学生健康全面发展。12月17日，惠济区实验小学d支部和惠济区绿茵路小学d支部充分发挥d建协作组共建交流作用，联合开展了“践行二十大精神，共话评价”共建活动暨线上教师讲坛。
32、在孩子们古筝学习的道路上，找一个好的古筝老师至关重要。
33、在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
34、(22) 张端鸿.破“五唯”的易与难(N).中国科学报，2021-03-16(05).
35、总校区d慧敏老师以《玉兔迎新，乐“美”评价》为题，介绍了美术组期末学业评价是怎样进行的，详细介绍了评价的内容和标准，力求通过有效评价来了解学生学期学习成效。
36、好老师要善于发现有潜力的学生，不要因为自己的大意埋没人才。可能下一个古筝天才就是你发掘出的哦！
37、记得第一个接触到的软件是Surefcam。看到在电脑里可以画出模具的实际3D，并且可以很方便地转来转去地看，真是欣喜若狂，这对我构思模具结构有多大的帮助啊，后来又接触并且熟悉了Mastercam，虽然是用来给加工中心编程的，但是我的专业是模具设计，所以我仅仅是用来画造型，帮助构思模具的机构。后来出现的是Pro/E和Solidworks,我花了大量的精力学会了，在模具设计方面是更上一层楼。
38、追求平衡的天秤座老师，他们以“一视同仁地对待每一位学生”为教育原则，能理智、全面地分析评价自己的学生，很少会有像多数老师那样偏心好学生，“特殊对待”差生那样的举措，因为天秤座老师向来是“厚此薄彼”的反对者。
39、在思想政治表现、品德素质修养及职业道德上。本人能够认真贯彻d的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
40、专任教师应具有良好的师德，忠诚履行教书育人职责，系统掌握体育学的基本理论和方法，具有扎实的专业知识和宽广的学术视野，了解学科前沿和发展动态，能提出前沿性学术问题，并能根据问题提出针对性意见指导学生；担任运动技能课程的教师应具有较高的专项运动技术水平和专项教学能力。
41、当时我对模具设计的软件可以说到了痴迷的程度，见什么学什么，在1992年，我在广东惠州的一家公司工作，现在叫TCL，当时公司买了一套软件，是以色列的，是CimatronIT版的，当时在加工领域是最强的，我还是用来做模具设计，渲染后视觉效果感到不错。
