见微知著读音
1、的确，这些制度的实施让科学家能够心无旁骛地聚焦于科学研究。
2、成语出处:《三国志·吕布臧洪传》：“仆中不敏，又素不能原始见终，睹微知著，窃度主人之心。
3、其中，研究员裘晓辉负责“亚纳米尺度的表界面结构与动力学”。2013年11月1日，他带领的团队改装了“非接触式原子力显微镜”，并获得世界上首张氢键照片，发表在《科学》上。(见微知著读音)。
4、见微知著，意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。
5、宋·岳飞《支拨战马状》：“与曹成下王渊贼马见阵，约及数时，杀散王渊了当。”“见”是交战、对阵之义。
6、如第一单元的《我的乐园》：教师首先要对“乐园”进行多元化的解读，它必须是学生所熟悉的，可能是家乡的某处地方，如：院子、小河等；可能是一个秘密基地，如：和小伙伴探险的小树林，藏着无穷趣味的小天台等；也可能是我的精神乐园，如书的世界、音乐世界等。对于学生在这些地方活动的素材收集，都可以在前期进行储备。教师在习作指导前，制作好“微课”。课堂伊始，先播放大量的照片，勾起学生对乐园的回忆；再引导学生畅所欲言自己的乐园所在地和它的样子，以及喜欢在那儿做些什么；接着再播放老师眼中的乐园，通过教师的“现身说法”，聚焦“乐”的内涵，进一步激发他们的表达欲望，且侧重对“乐”的挖掘；最后，在动笔写之前，出示老师的下水文，引导孩子如何抓住细节，表达“乐”的趣味。
7、“这次做的产品和上次做的不一致，有时候性质特别好，有时候一般。”这引发了唐智勇的思考：“是不是我们走得太快了？在好多基础问题没有完全吃透之前就去做产业化？”
8、“不改革就会被改革”“以时不我待的紧迫感推进改革”，白春礼的讲话时刻萦绕耳边，令纳米科学家不由得加快了谋篇布局的步伐。
9、注解：水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。借以比喻只有坚持不懈，不断努力，持之以恒，微薄之力做事也能成功。
10、见微知著管理职员操守培训影片广东话普通话及英语
11、 出处：汉·王充《论衡˙实知》：“凡圣人见祸福也，亦揆端推类，原始见终。”
12、(解释)： 从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
13、唐· 杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”“见”是实现之义。
14、究竟怎样做才能让各类人才“望旆来归”，从而达到“群贤毕至”的状态呢？我国古代的典故或许能给现在的我们些许启示。
15、《二刻拍案惊奇》：“况且见赌着利物哩，他如何肯让?”“见”是现在之义。
16、妇女能顶半边天，“造血式”的农村妇女技能培训，让勤劳、质朴、善良的农村妇女形象更加鲜活了。
17、清·黄小配《廿载繁华梦》:“他却只是不理，只道他身在洋界，可以没事。不知查抄起来，反恐因小失大，他却如何懂得？”
18、看到：看见。罕见。见微知著。见义勇为。见异思迁。
19、微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
20、出处：汉·班固《白虎通·情性》：“智者，知也。独见前闻，不惑於事，见微知著者也。”
21、 翻译：大凡圣人看到祸福的，也测量端推类，原始见最终。
22、填完基本情况表格发完惠民联系卡，袁老师的老伴随口咨询了一下修缮房屋的政策，说当时自己生病，袁老师母亲也生病，家里的这间平房是包工包料建的，质量不好，屋顶漏水，很多墙皮脱落，想修缮一下。村里负责建房的同志正好在这个组，看了看门口和里屋起皮的墙面，向袁老师夫妇宣传了建房政策和建房申请流程，老俩口连连感谢。
23、先秦·孔子《论语·子路》：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成也。”
24、亭台楼阁、假山池塘的布局，独具匠心，有“以小见大”之特色。人屋宇还缀有精致的夸刻木雕，具有明清两代南方建筑艺术的风格。
25、“纳米卓越中心是一个很好的平台，科学家干劲十足。”俞书宏进一步评价，“有远大的科学目标，主攻‘从0到1’的重大科学问题，在纳米科技领域发挥了引领作用。”
26、用法：只有分析地阅读，才能学得深透，不致囫囵吞枣，一知半解；只有综合地阅读，才能学得完整系统，不致断章取义，以偏赅全。
27、科学家并没有躺在功劳簿上睡大觉。一种可能的新发展范式正在纳米科学家的心中形成。
28、宋朝仁宗年间,孙冕在海州做知府。海州有产盐的传统,老百姓多以晒盐为生,海州也因盐业而物阜民丰,社会祥和。
29、2015年6月，纳米卓越中心建设实施方案论证会在北京召开。该中心依托“变革性纳米产业制造技术聚焦”A类先导专项建设，是会议形成的重要共识之一。一个月后，中科院院长办公会通过了这份方案。
30、《左传·桓公元年》：“宋华父督见孔父之妻于路，目逆而送之。”“见”是遇到之义。
31、2018年11月13日，纳米专项以优异的成绩结题。
32、文章有两种写法，一种是以小见大，另一种是以大见小，本文采用的是后一种写法，因为本文想表现的是复杂现象下的简单本质，而使用的分析工具就是经济学。
33、见微知著，难怪此店是香港唯一一家要排队买鸡蛋仔的店子。他们的鸡蛋仔，只有传统一款，但每天销售量数以百计。
34、出处：《范子》：“计然者；葵丘濮上人……少而明；学阴阳；见微知著；其志沈沈；不肯自显；天下莫知。”
35、这次会议上，学科带头人进一步梳理了纳米卓越中心的领域方向，整合了研究队伍，为纳米卓越中心科技目标的完成奠定了坚实基础。
36、差之毫厘，谬以千里：读音chàzhīháolí，miùyǐqiānlǐ。
37、以综合单元为例，虽然这个单元没有安排主题式的习作训练，但是在“活动提示”中有要求学生试着当个“小诗人”，尝试创作诗歌。为了让学生更好地体会诗歌的画面之美、节奏之美，教师可以在学生动笔前，收集除教材以外的中国当代著名诗人——如赵丽宏、汪国真、余光中先生等的作品，配上作者生平和创作背景的资料介绍，并以朗诵视频的形式，旁侧滚动播放诗歌字幕。
38、本文以深圳发展银行为例，见微知著，对商业银行的信贷营销进行了系统的研究，并提出了自己的见解。
39、《晋书·王浑传》:“私慕鲁女存国之志，敢陈愚见，触犯天威。 ”“见”是看法、见解之义。
40、基本释义：考察事物的开端而预见到它的结果。
41、巧捷万端:巧捷:机灵敏捷。万端:变化极多。机灵敏捷，变化多端。形容动作或思维机敏，变化极多，
42、释义：指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
43、 通过“家门口”的景点引入，教师在“微课”的篇章切换之间辅以解说，一方面促使学生快速聚焦观察的角度，回顾习作单元的语文要素，即按游踪、事物变化、方位的顺序进行描写；一方面引导学生关注不同角度所呈现的景点之美，生发表达的欲望。这样生动、直观的资源呈现，丰富了学生的感官体验，也打开了他们习作的视野。
44、他们首次利用智能纳米机器人在活体实验动物血管内稳定工作，高效完成定点药物输运。2018年，该成果与人工智能、孤性繁殖等一起入选“世界七大技术进步”。
45、见微知著拼音：( jiàn wēi zhī zhù )。
46、《汉书·董仲舒传》:“聚少成多，积小致巨。”宋·张君房《云笈七签》卷九十:“为小恶者，如积小以成大；从微至著，为一恶以至于万恶，一一而皆有祸应。”
47、注解：微，隐约；著，明显。意指看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化。比喻小中见大、以小见大。
48、然而,没有人相信和重视孙冕的警告，一些人甚至联名上书就此事弹劾了孙冕。
49、《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”当下，统编教材“双线组元”的编排体例，更是将阅读与表达揉合，从而有效落实语文要素。学生在阅读中积累表达，在习作中迁移运用，两者互为整体。笔者认为，教师若能充分用好教材的“例子”作用，通过“微课”进行针对性的解析，那么就能更好地服务于后续的习作教学。
50、 见微知著的著的意思是：明显。见微知著，意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 比喻小中见大、以小见大。出处，汉·班固《白虎通·情性》，“智者，知也。独见前闻，不惑於事，见微知著者也。” 翻译：聪明的人，是智慧的人。只见前面听，不惑于事，见微知着的地方。
51、注解：为了小的利益而失去大的利益，借以形容拣了芝麻丢了西瓜，得不偿失。
52、文章提出了五种寻找最佳视角的方法，即放眼全球，紧跟时代步伐;贴近受众，凸显人文关怀;小处着手，做到以小见大;独辟蹊径，敢于标新立异;反复比较，寻找最优视角。
53、在2018年第一届“率先杯”未来技术创新大赛决赛中，他带领团队完成的项目“肿瘤治疗纳米机器人”获得优胜奖。
54、(释义)：微:隐约;著:明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
55、“建设纳米卓越中心，是落实‘率先行动’计划的重要举措。”赵宇亮说，“有利于充分凝聚中科院在纳米科学领域的优势，更有利于提升原始创新能力和水平。”
56、这一“里程碑”式的成果，堪称中科院纳米科学卓越创新中心(以下简称纳米卓越中心)4年建设发展历程的代表性工作，也是“卓越”两字的生动体现。最近，聂广军等人正在推进DNA纳米机器人产业化的相关工作。
