优美文段200字30篇
1、大家知不知道，小朋友有两个心，就是好奇心和好胜心，只要激发好了，让他干什么都愿意。
2、你我的邂逅，只是一份臆想的交织，我却仿佛等候了几世轮回。目光穿透千年的缠绵，瞬间凝成永恒。冬夜，独伫五尺阳台，把那无法用尺度丈量的思念漫天铺陈，我想你能看见，你一定能看见。(优美文段200字30篇)。
3、明确：秋菊显示生命的蓬勃，要欣赏它不难；秋草即枯草，表现生命的衰败，难道就不值得欣赏吗？凡是生命的景象都有感悟生命的价值。生命的蓬勃，自然可以激起内心欢愉的体验。这是一种美的感受。直面生命衰败的感觉，沉思生命的周期，逗起悲凉之感，也是一种生命的感受。
4、学到这里，你是否也有万千情思在心中激荡？任选“赤壁”或“泰山”为创作对象，结合阅读体验和生活经历，用一首现代诗表达你独有的情思。我们将择优选编入册。
5、最重要的是，自“素读”经典的训练开始，我就摒弃了以前老一套的听写、抄写、组词、造句等重复性作业的练习，告别题海。将“素读”引进课堂，迫使我的语文课革新旧的宣讲或苦练模式，一本教材我不再漫讲一学期，一篇课文通过“课前学”、“课中练”、“自读背”等课堂策略，避免教师的霸课行为，节约出大量时间让学生读书。因此，大多数孩子能通背整本书。“素读”的作业基本上不需要回家完成。有些家长很奇怪，怎么没见孩子回家背过书，一本《老子》不到两个月就背熟了？因为我每天布置的家庭作业基本上就是“读书”和“采蜜”(做读书笔记或摘录)。没有硬性规定，但我设计好阅读跟踪表，每天的阅读书目和大约字数都要登记。每学期，有班级通读的两三本书，其他的都是自主阅读。摘录积累也是自主，不定量，一学期下来，平均每个孩子的摘录量都在4万字以上。这样的积淀使得孩子的语言表达能力不同凡响，在作文中贴切地运用名言警句已成为很平常的事情。从一年级开始，班级里的学生就时常有习作发表在各种刊物上。一些家长也跟着孩子补读经典，有的孩子还回家充当父母的“素读”小老师。经典“素读”的理念实际上是为当代人认可的。
6、石佛寺校区：镇平县石佛寺镇国际玉城农业银行旁
7、目标在二本以上的学生：高考英语必须达到100分以上
8、经典的熏陶会成为孩子阅读的动力。以我所教的学生为例，每个孩子每天的阅读量平均在1万字以上。
9、(答案)(1)①断。②有时。③快。④全，都。
10、插图采用冷色调的搭配，以表现郁达夫喜欢北国秋天的“来得清，来得静，来得悲凉。”由于《故都的秋》采用直观景物，直述印象的方式，比如在“很高很高的碧绿的天色”，“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风”这些描写和述说中，我们可以知道在绘制的笔法上，宜采用水墨画的形式随意点染。
11、 你发现春天的脚步了吗？请你把自己的发现与感受写下来，题目自拟。要求：字数不少于300字，语句通顺。
12、完整地学唱一首自己喜欢的歌曲；画一幅自己最想画的画。
13、《荷塘月色》中的蝉打扰了朱自清的宁静，将朱自清从原本沉浸在宁静的氛围中惊醒出来，这只蝉起着反衬的作用。《故都的秋》里面的蝉，是起到点缀的作用，“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。”郁达夫以疏淡的笔触，寥寥数笔，对于秋蝉的描绘从正面验证了作者独特审美情趣，对悲凉、哀婉之美的崇尚，对于“物哀”的崇尚。
14、像个配角是的人物一样到处忙碌，到处照顾，却没有怨言。
15、盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!
16、明确：《故都的秋》清、静、悲凉(或者忧美)；《济南的秋天》清、静、活泼(或者优美)
17、四人一小组交流，知人论世，探究原因或本质，继续深化你的观点。
18、也有讲四季的自然景色，光看标题就美的不像话！
19、理解作者通过对自然景物的描写所寄托的人生思考。
20、活动：请从《赤壁赋》《登泰山记》中任选一篇，结合文本意象，为文章绘制一副美景全貌图。(如果有条件的话，可以让学生课前或在家绘制，鼓励发挥特长，灵活运用多媒体技术。)
21、活动2：我们还要为这本散文集做一个腰封。阅读以下三则名言，你认为选用哪句最能吸引读者？为什么？
22、(2)清洗自己的内衣、内裤、袜子、鞋子、书包等。
23、①A.眉批：批注在课本的空白处。B.旁批：批在句子边上。C.尾批：批在一段之后。
24、完整地学唱一首自己喜欢的歌曲；画一幅自己最想画的画。
25、他们在讲台上教书育人，在文坛上叱咤风云，他们是《读者》《青年文摘》等知名报刊的座上客，也是语文考题出题者的杀手锏。
26、风，渐渐吹起，吹乱了我的发丝，也让我的长裙有些飘动。绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向了大地，却不知这样会枯萎，我弯下腰，轻轻拾起一片树叶，那非常有序的茎脉，是一种美的点缀。我有些哀叹：绿叶啊，绿叶，你这般美丽地从树上轻轻飘下，随风起舞，却不知已被人称之为落叶!
27、而且这些书中的故事内容贴近生活，非常适合学生获取写作素材，让学生在阅读中以读促写达到双效提升的效果。
