女生外貌描写片段200字
1、渐渐的，雨停了，太阳公公出来了，乌云哥哥害羞的飘走了，天空中五彩缤纷的彩虹姐姐出来了，雷公电母也累了，天气还回到了晴空万里，我喜欢夏天，也喜欢夏天的雨。(女生外貌描写片段200字)。
2、如果她不动，会让人疑心她是一个静置的洋娃娃。她穿着一件黑色的毛衣，黑发披肩，柔顺，丝滑，泛着光，和翻领一起把她粉白细长的颈脖遮起来。额上的头发在眉梢处被整齐地剪断，和两边垂在耳边的黑发一起，像一扇两边拉开窗帘的窗户。窗户里有个俏皮可爱的姑娘，睁着天真质朴，随时准备眨巴着追问的大眼睛，正往窗外看着。她心灵的窗户里，有蔚蓝的童话，淡蓝的忧伤，粉红的爱恋，紫色的相思，黑色的寂寞。
3、她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。
4、 妹妹的头发黑黑的，有好多头发都是自来卷儿，圆圆的笑脸上长着一双又黑又亮的眼睛，特别是那一对眼睫毛特别长，像一个洋娃娃似的，鼻子小小的，还有一张樱桃小嘴，可逗人喜爱啦！
5、萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更增可了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目--整个看法，他是个健壮英俊庄稼人。
6、词： 英姿勃发，一表人才，称为古往今来第一人
7、男生(齐)：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。
8、 时尚的靓装，时髦的卷发，淡淡的柳叶眉，一双大大的眼睛里透露着对未来的迷茫，高鼻梁，樱桃小嘴，一副冷酷的表情后隐藏着她那一颗热忱的和急需别人理解的心。她的美，美在冷酷；她的美，美在时尚；她的美就想像开在神州大地上的樱花，另类、时尚还有些许唯美。
9、学生交流的时候，我板书学生陈述的角度，如人物的动作、语言、神态等；评价学生的观察是否细致，是否抓住了人物的典型细节；提示动作描写可以从手、头、脚、躯干等各个部分进一步细化，神态描写可以从眉毛、眼神、嘴角、脸色等各个部分进一步细化。
10、此段中走、探、穿、攀、缩、倾等一系列的动作描写,特别是动词前还加上了恰当的修饰词,细致入微地刻画了父亲买橘子过程的“不容易”，表现出了父亲对儿子的一片深情，揭示了文章中心。这段文字让每个读者感动不已，他的成功之处就在于作者对父亲外貌、动作的细致观察和准确地表达。
11、 小表妹有一双大大的眼睛，水汪汪的，如一颗大大的紫水晶，有一张“能说会道”的巧嘴。
12、不要反复的使用很基本的提示，如在感情很明显的对话开头标上很多(兴奋)(激动)(难过)这种看一遍句子就能自己体会的提示。比如：(真的么！他要回来了么，我真是太高兴了！太高兴了！)这句话你什么都不标，CV也知道是激动喜悦的心情。很多句子的感情十分明显，不用你再去标注。感情提示要好钢用在刀刃上，一句话前后转折比较大时，举例说明你回来了！你终于回来了……你……你是不是不愿意见我，不过没关系，回来就好，不愿意见我，我就躲着你，不在你跟前晃，好不好这句话如果不标注让CV自己理解，可能感情多种多样，你给标注时应该注意转折，把自己想要的效果描述出来。(激动)你回来了！你终于回来了……你(声音渐小，感情收敛)……你是不是不愿意见我，(快速的解释)不过没关系，回来就好，不愿意见我……(变得失落)我就躲着你，不在你跟前晃，好不好再比如，同一句话(兴奋)哦？你倒是说说，他是谁？(嫉妒)哦？你倒是说说，他是谁？(很感兴趣)哦？你倒是说说，他是谁？(威胁)哦？你倒是说说，他是谁？这种意味不明的话如果不标注很可能弄错感情
13、爸爸/妈妈参加完学校的家长会，回到家中……请就这一情景写一段你和爸爸/妈妈之间的对话。
14、充分发挥学生的能动性，发现描写角度，掌握运用描写方法凸显人物个性的技巧。
15、 评语：小作者描写具体生动，思路清晰，抓住了人物的语言、动作、心理活动，细节描写出彩，太棒了！
16、通过“猜一猜”这一环节，激发学生兴趣，为学生提出本节课的整体学习目标。
17、▶记叙文写作微点15讲｜外貌描写：以貌度人，形神毕现(第9讲)
18、第二组：下面两句话，哪一句更准确地写出了人物的精神品质？
19、B.她的笑像一杯茉莉花茶，温柔又清新，让人心生愉悦。
20、 有这么一位女生，她梳着短马尾辫，浓眉大眼，高鼻梁下面框着一副黑边大眼镜，一张巧嘴总能把他的朋友笼络的服服帖帖。学习上，总能见到她勤奋和谦虚的身影；生活上，她是全班同学的心理治疗师，有问题她会帮你排忧解难；班级管理上，她能为老师出很好的主意，是老师得力好帮手。她就像沐浴在春风里的百合，淡淡的芳香里透露着和和美美，她是我们高二(3)班的福气，是我们班的骄傲！她是我们班的最美的班花。
21、如果学生描述得形神兼备，说出了人物的个性与气质，就可以作为范例，小结方法，提出相应的写作要求。
22、师：所以我们写一个人一定要先抓住他最突出的外在特点去写。接下来又有一段描述，全班一起读一下，他身穿，开始。
23、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。
24、师：非常棒！刚才同学们有的说写恶劣的环境，有的说写乘客的慌乱，恼怒。你再想象一下，还可以写什么？(沉默)想不到了是不是？我们飞机一般出现问题的时候经常出现的场景是什么？这个时候需要跟哪里联系啊？
25、她有一双灵动俊俏的小眼睛，小巧玲珑的鼻子，还有一张能说会道的小嘴巴，一笑起来还有两个浅浅的酒窝。她那长长的秀发，走起路来一甩一甩的，非常漂亮!
26、(1)从争论时人们的语言、动作(头、手、脚、躯干等动态)、神态(眉毛、眼神、嘴角、脸色等变化)等多角度展开细节描写，写出人们的不同精神与个性。
27、老徐是我们班一位同学，和我们一样，并不老。可是语文老师，还有其他老师同学都喊他老徐。这是咋回事呢？(问句引出下文。)
28、《写人要抓住特点》是统编教材七年级上册第二单元的写作。第一单元的写作是“学会记事”，第二单元上承第一单元，在记事的基础上要写出人物特点。第二单元的课文中人物都很有特点，如知识渊博却古板的寿镜吾先生，具有慧心爱心的莎莉文老师，对学生写人有很大的启发。
29、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
30、来源｜语文报初中版七年级2021年第1~8期
31、师：由于时间关系，有没有同学愿意一两句来直接说一说？
32、我有一个形影不离的朋友,就是书包。我不管把书塞进它的肚子，有多重它总是一言不发。
33、师：其实他刚才说到从外貌火眼金睛就可以看出来，但是他刚才也说到了这段描写除了写出了外貌描写之外，它还写出了孙悟空的什么？
34、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
