教育教学名言警句励志
1、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
2、 这篇写了魏书生老师从教书开始就每天给学生抄格言警句，后来魏老师改为按学号让学生轮流每日在黑板上抄写格言，从学生选择哪条格言，可以发现学生心灵世界里的一些奥秘，因为格言有它独特的作用，春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。
3、Teachers should be integrated into the mutual understanding between teachers and students.
4、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、社会服务。在发挥学校的服务功能上，学校积极主动地做好“四个服务”，即为经济结构调整和社会技术进步服务，为促进就业与再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务。一是承担农民工技能培训、农村劳动力转移培训、下岗失业人员、进城务工人员的实用技术培训，每年培训1000人以上。二是承担县直部门及有关单位在职人员岗位技能培训，技术工人等级培训。三是对各类职业学生和农民工进行职业技能培训鉴定，每年职业技能鉴定1000人以上。2015年以来，学校与县劳务办、县妇联、县残联等部门联合共开展劳务品牌培训、农民工外出务工培训、精准扶贫培训等专业短期培训10期，开展家电维修、电子商务、焊接、钢筋工等4个工种的职业技能培训、鉴定。(教育教学名言警句励志)。
7、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
8、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
9、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
10、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏
11、沐浴书香，润泽心灵。和田育人小学的老师们自暑假期间开启了“温润教师，共读成长”读书活动。我们共同开启了第二本魏书生老师《班主任工作漫谈》的阅读，老师们每天同读一篇文章，并由一位老师进行读书摘抄和读书感悟的分享。本周是同读《班主任工作漫谈》的第19—26篇分享。
12、“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合”。——《语文课程标准》
13、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
14、“写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好”。——全国小语会理事长崔峦
15、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
16、高远的志向像灯塔，指引着前进的方向。教学中，我也是通过“理想”的主题班会来感染学生。先举名言，再举经典事例。如“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是古人励志成功的典范。孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。可见志向对一个人有多重要。立志就是树理想、定目标，且志当存高远。在人类的历史长河中，许多成功者的收获都源于他们的远大志向。苏轼曾经说过：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之高志。”横扫欧洲、叱咤风云的拿破仑，虽无魁伟的身材，却拥有远大的志向，说出了“不想当将军的士兵不是好士兵”的不朽名句。为了心中的理想，凭着不屈的意志，昔日被人耻笑的“矮子”登上令全国甚至半个欧洲敬畏的宝座。高远的志向是成功人士实现人生目标的航标，不唯古人，今之亦然。一代伟人毛泽东，为实现理想外出求学，临行前留诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”敬爱的周恩来总理，从小立志“为中华之崛起而读书”。正是立下心系天下、忧国忧民的高远志向，伟人们才会在风雨飘摇、动荡不安的黑暗中寻求光明、坚守真理，最终推翻了半殖民地半封建社会，建立了社会主义新中国。
17、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。——大仲马
18、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
19、程根强担任毕业班班主任多年，形成了一套独具特色的管理方法。他把爱心作为班级管理的基础，把尊重作为沟通的钥匙，立足为每一位学生服务，既做良师，又当益友。他十分重视班级文化建设，他总是和学生一道编撰和收集励志警句并将励志名言或张贴于教室四壁，或在上课前集体朗诵，让温暖传递，让爱汇集，让理想不灭，让学生们看到了春天，看到了希望，看到比蓝天更博大的胸怀。他指导学生创办班级日报，甚至亲自为学生谱写班歌。
20、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵--没有付出，没有爱心，就没有教育。
21、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
22、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
25、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
26、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——(唐)颜真卿《劝学诗》译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。
27、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
28、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
29、 “桃李满天下”，看到魏老师的成绩，体会魏老师的心情，同样作为教师的我也想对我的学生说：青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代强，希望你们未来，激情昂扬，敢于尝试，不怕困难，做一个有理想，有激情的中国少年！身为教师，我们能为学生的发展做到的就是搞好教育，薪火相传，在自我的不断进步中，用爱和教育让我的学生们燎原万里！
30、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
31、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基
32、1世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
33、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。
34、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋
35、1教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。——乌申斯基
36、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》
37、1即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
38、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
39、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
40、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
41、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
42、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
43、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
44、现在有两百多篇文章储存在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有很好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓“文章”是怎么回事。——著名作家巴金
45、除了读万卷书能汲取精神食粮，还有个途径是行万里路，走进大自然，感受大自然的美丽、神奇与伟大；走进历史文化古迹，和历史、文人对话。学会向大自然学习，古代的先贤的经典名言很多是来自大自然的感悟；学会向历史学习，学习他们的坚忍不拔之志。引领学生细心观察生活，感悟生活。
46、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培：《蔡元培美学文选》
47、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
48、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
49、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
50、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
51、2教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
52、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》
53、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V
54、 作为老师，我们在教学中可以尝试培养学生的自我教育能力，提高学生的自我管理能力和自我反思能力，加强他们的自我约束，提高学习效率。
55、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。说理是对儿童的真正办法。爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
56、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
57、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
58、1作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。——张伯岑
59、专业动态调整。学校在进行专业设置时，充分考虑本地市场，有机结合学校实际，重点打造特色专业和优势专业，形成特色鲜明、结构合理、适应性强的专业体系，并根据社会发展的需要建立专业建设跟踪调查和动态调整机制。学校结合当地社发展需要，开设了旅游服务与管理、电子商务、护理、电子电工、汽车维修、学前教育6个专业。在教学过程中，根据学生学习的实际情况，注重课程的结构调整，加大实训课程的力度，强调学生动手能力的培养。
60、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
61、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
62、白马文化营造特色美。把白马文化以民俗文艺表演、文化宣传的形式融进学校文化建设、提升学校文化内涵。学校开发白马民俗文化教材2本，绘制白马民俗文化为主题的校园文化墙，组建白马文化舞蹈队，传承宣扬白马文化。实现学校文化与白马民俗文化的有机融合，开展对白马民俗文化的搜集整理、精华提炼，构建起题材内容丰富、表演形式多样、民族特色鲜明的学校文化和白马民俗文化宣传推介基地。学校曾多次配合县文化局宣传演出白马文化，受到社会广泛好评。
63、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
64、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
65、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
66、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说
67、1成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。——托尔斯泰
68、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
69、20教师是孩子们心中最完美的偶像。——黑格尔
70、 学校利用每年的“五四”青年节组织全校学生开展彝族达体舞、红歌和美术等比赛活动，每两年开展一次大型的校园艺术节活动，学生通过舞蹈、独唱、合唱、小品、民族服装展示等形式展现自己的才艺。去年盐源县第九届中小学生艺术节中，学校编排的合唱被选送到凉山州参赛，获得州一等奖，选送到省上参赛，获第二名。丰富多彩的艺术教育活动，有力地促进了学生艺术素养的提高，激发了学生个性特长的张扬，在凉山民族教育中大放异彩，成为学校一道亮丽的风景线。
71、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
72、“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想”。——著名作家萧伯纳
73、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
74、High school teacher, who is the norm.
75、他深爱他的学生。他至今保存着几十年前学生的作文。他曾免费向二百多名学生赠送他自费编印的《高考作文辅导》。每次考试结束，他自掏腰包，购买书籍或小礼物奖励语文成绩突出和进步幅度大的学生。看到优秀的时代气息深厚的文章，他自费复印后粘贴到学校的报栏里，让学生阅读，以培养学生的阅读兴趣，扩大学生的视野。数年前，一位学生高中毕业六年后，在北京读研晚上回来被抢，在网上向他倾诉许久后，说老师借我点钱，他宽慰鼓励孩子后，二话不说给学生汇去1000元钱。他结对帮扶赵鑫同学，在耐心细致进行学科辅导和谈心的同时，针对赵鑫同学理科强、文科薄弱的实际，购买了四大名著和英语单词速记手册赠送给赵鑫同学。2017年4月底，从美国研修回来，他给班里几十名学生都带了小礼物，并给大家分享他描写美国见闻的文章。他喜欢读书，也喜欢买书，而学生也喜欢到他那里借书。“到程老师那里借书去。”这是几十年来他带过的许多学生的共同语。他借给学生的书无法统计有多少本。
76、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
77、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
78、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
79、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯
80、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
81、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
82、教师培养培训。学校十分重视师资队伍建设，制定了《教师培训五年规划》、《“双师型”教师培养培训方案》、《专业带头人培养培训方案》、《教师学历提升培训方案》等一系列规划方案。近年来，学校针对教师队伍建设中的薄弱点，着重加强了“双师型”教师的培养培训，教师的学历、能力提升培训和教师的继续教育培训。2019年，借助省级示范校建设契机，学校大力开展教师全员轮训，全面提高教师队伍的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力，为学校的长期持续发展提供有力的师资保障。
83、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克《教育漫话》
84、1学生如果把先生当作一个范本,而不是一个敌手,他就永远不能青出于蓝.——别林斯基
85、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
86、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
