幼儿教师人生格言简短
1、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2、毕业于吉林师范大学英语专业！毕业后一直从事《新目标》，《新概念》青少版、成人版以及《剑桥少儿英语》教学！课堂丰富多彩，亲和力强，使得孩子们在轻松愉悦的情景环境中学习英语，并享受它独特的魅力！(幼儿教师人生格言简短)。
3、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
4、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知(幼儿教师人生格言简短)。
5、 后来，孩子长大了，毕业了。体验过离别之际的师生情，这份感动让贾老师更加热爱这份工作。紧接着贾老师又迎来了她的第一批小班小朋友，并且陪伴他们慢慢成长。一起阅读，一起画画，一起学习各种各样的本领。
6、 学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。
7、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
8、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
9、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。
10、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。。
11、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
12、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
13、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人
14、人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。培根
15、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
16、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
17、教学如艺术，犹如演奏一曲乐谱，要想优美动人，关键在于用心。
18、 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
19、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。
20、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
21、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮
22、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
23、刘丹Lisa：2010年毕业于长春师范大学外语学院，毕业以后一直从事英语教育事业，现就职于于洪军外语学校。教龄：八年。任教期间主讲《快乐起跑线》、《洪恩幼儿英语》、《剑桥少儿英语》、《人教版PEP》，《新目标》等教材。课堂寓教于乐，让学生在轻松快乐的气氛中学习英语，注重培养学生对英语的兴趣。拥有强烈的敬业精神，深厚的教学素养，秉承因材施教，教育是项良心工程，最大程度地尊重和关注学生的个性差异，促进学生的全面发展。
24、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。
25、用心关注幼儿，用心接纳幼儿，用心体会幼儿。
26、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
27、蹲下来倾听孩子说话，你看到的将是一个纯真无暇的世界。
28、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
29、用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。
30、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
31、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
32、教学感言：一生一世界，传道献关爱；授业细研究，解惑育英才。教学有法，教无定法。因材施教，只要学生喜欢的、欢迎的就是好方法。愿在童心的引领下，不断地完善自我，在平凡的岗位上去创造不平凡的人生。
33、 在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
34、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。
35、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
36、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
37、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
38、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
39、尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让性命用心互动;开放，让人人收获精彩。
40、案例八：(在学堂读经三年的柏R)柏R在学堂就读了三年，先后就读了蒙学班、进阶班、自学班，在学堂完成国学经典《弟子规》《三字经》《朱子家训》《论语1-11篇》《常礼举要》《孝经》及《英文经典初读》、《西方文化导读2》的百遍诵读；并能流利背诵《大学》《中庸》《老子》《易经》《诗经100篇》。很懂事、很内敛的。其哥哥L睿先来学堂就读一年，第二年兄弟俩一起来，哥哥毕业以后弟弟继续留下就读。读经、数学、写字、运动、下棋等样样都出色，钢琴上更是卯足劲要赛过哥哥。上自学班时，哥哥在小学读书，很早要到学校，柏R也跟着早早起床，提早到学堂，由妈妈陪着练半小时琴，弹得非常不错。用心的妈妈也记录了不少关于兄弟俩成长的文字。《毕业了》
41、教学特点：少儿英语学科带头人，具有丰富的教学经验，语言幽默风趣；课堂生动灵活，善于运用情境导入，训练孩子口语；语法讲解深入透彻。教学八年来深受学生和家长的好评。
42、阅读：课堂进行的阅读是《吕著中小学教科书五种》，文言文，内容丰富多彩。一节课读一篇，不一定每天都读，进度不快，上半年只读完第2册，下半年完成第5册。经常在引用到某个故事的时候，老师会说，这个故事记载在某某书中，下课以后一定会有孩子(比如B源、Y烨、L轩)去翻那本书来看，找到了就全部围在一起看，很兴奋地再回味一遍故事，X檬则喜欢中国历史百科全书；阅读是不管是否识字的，识字不多的时候，孩子们都有阅读的兴趣；不过识字多一点的话，就不会只是看看书上的图了，Y烨喜欢听故事，但是很少自己阅读，一般看看书上的图片，瞎造故事情节也很吸引同学。 习劳：每周设立一个值日生负责水果、端水、收发本子等，两名值周生负责维护教室卫生。每周随机检查孩子的抽屉是否整齐，并且记录在“扬善规过”中，每月最后一个周五下午是大扫除，一开始有个别孩子不积极，怕脏，经过两次班会课以后情况才有所改观。大扫除要全体参与，孩子没有经验，往往都是要老师后期加工的，甚至越帮越忙的情况也有。比如拖地板，完全就变成水洗地板了(木地板呀)。 规矩：也就是大家通常说的行为规范、礼仪礼貌。在这点上会让参观者有点失望：“怎么跟想象中的不一样？不是说读国学的孩子都是规规矩矩，很有礼貌的吗？”有时候我会跟来访者稍作解释，有时候就罢了，且随缘。不过，我坚持认为我的教育理念是正确的，坚持不要把孩子框成规规矩矩、毕恭毕敬的样子。有些家长带孩子来学堂参观，家长指着上蹿下跳的孩子说：“我孩子太皮了，想让他来这里规范一下，读读国学提升一下他的德行”，幸运的家长会得到这样的回答：“孩子的规矩不是靠学校教育出来的；孩子的德行跟读什么书也没有关系。你看看那些跟我们同龄的人，他们的道德是学校教出来的吗？读书的人德行就一定高吗？一个人将来做事做人如何，对其人生观、价值观起决定性影响的还是父母；学校可以辅助，但是最重要的是家长要学习。”如果以为孩子送出去教育就可以道德高尚，那么家长就错了。作为学堂老师，我不愿意培养假仁假义的“双面人”；我更喜欢孩子当一个“真人”，他的调皮我可以接受，(难道诸位没有发现，调皮的孩子都比较聪明？更有创造力和想象力？动手能力也强？为何要为了外在上看起来很好而约束了孩子的生命力呢！)。在孟母堂，规矩还是有的，例如班规；相比于规矩我更愿意孩子遵守规则。 我觉得学堂的孩子还是有基本的礼貌的，班规第一条就是“见到老师或长辈主动问好”，自学班的大孩子大多做的比较好，蒙学班的小孩子则往往很少主动跟人打招呼，尤其是跟陌生人。我喜欢Y霏的礼貌，X檬的恬淡，B源的开朗活泼调皮，也喜欢Y烨的霸气和义气，这些都是真性情也。相比之下，我对于那种在学堂表现乖乖的，回家却能威胁、控制父母的男孩子深表忧虑。所以，不要转移了教育的责任。教育不是言语的说教而是来自父母的熏染。
43、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
44、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
45、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学 做真人’。——陶行知
46、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
47、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
48、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
49、 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
50、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
51、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
52、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
53、 6) 童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。——罗小芳
54、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
55、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
56、我愿将自己全部的爱献给幼儿们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
57、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人
58、 7) 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!——李艳
59、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
60、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
61、还记得在2013年夏秋时节发生的那一场事件吗？顾老师班级的乐乐小朋友祸患急性白血病，她得知消息立即抛下私事连夜赶回，来到乐乐小朋友的身边。因为乐乐是在离异单亲家庭中长大的，平时情感敏感脆弱，一直以来都是爸爸、爷爷奶奶和顾老师给乐乐加倍的呵护与关爱。在乐乐生病期间，是顾老师一手张罗全园师生的爱心捐款活动，11万多的捐款里有顾老师太多的功劳，拿到捐款，顾老师和园领导火速赶往上海血液中心，以最快的速度帮助救助乐乐，一次次一趟趟的关怀和问候，让缺失母爱许久的乐乐动情的和爸爸说：“爸爸！妈妈的感觉是不是就像顾老师？那我就叫顾老师妈妈好了。”那时，旁人动容，顾老师的心在揪疼着，她更坚信师爱真的能填补孩子们内心缺少的那一块空白地带，哪怕只是一点点。
62、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
63、生命是一张弓，那弓弦是梦想。幼儿教师名言警句不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。
64、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
65、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
66、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
67、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
68、尽管自学班中文诵读的个体背诵内容、进度不完全相同，但在其他方面大体相同： 书法：每周三下午一节书法课，外聘一名书法老师，以软笔书法为主，辅以指导硬笔书法；其他时候不予要求，纯属启蒙，对于孩子而言没有压力，倒是经常宽慰书法老师：不要着急，这些孩子都还小，不用跟外面急于给家长看成绩的相比，诱发并保持孩子的兴趣就很好了。 画画：学堂一贯主张不要教孩子画画，(理念可见《千万不要教孩子画画》一书)，但是都提供纸笔让孩子自由发挥(第二本书《教育孩子要从画画开始》)。 音乐：在选编《乐教歌曲集》之前便已经先甄选过适合孩子听的歌曲和背景音乐；乐教歌曲集的好处是，看书唱歌识字，翻开书就可以唱。各班每周一节音乐课，一般选择孝亲歌曲、童谣，往往辅以人手一只音乐器材，加以律动或者手语表演。(学堂的班规、用餐礼仪、拼音表等也放入了《乐教歌曲集》中。) 数学：由以前的两周一节数学课，到现在固定一周一节数学课，开场便是“数字很简单，数学很好玩”，没有考试压力的数学课，真的很好玩，没有灵感的时候会选36册《数学绘本》中的一本来讲，更多时候是天马行空的思维，“1-12”相关的数字故事；在故事中引入数学：“国王的赏赐(数的倍增)”，“分蛋糕(分数大小)”“梧桐的果实(认识分数)”“时间轴(出生年份和年级大小的比较)”“十二生肖与天干地支”“金字塔(三角形)”，有些经典文章的片段就是数学“《易经》河图、洛书”“《多宝塔碑》记载的数字和年份”“《尚书序》记载百篇的存与失(加、减法)”，也有通过身体来学习数学：“古时候的人们是怎么表示数的”“齐步走一二一(奇偶数与单双数)”，还有一个好用的宝贝：双手十指与手指游戏。讲完故事或者做完游戏以后，给半小时让孩子们做一些题目，每个孩子的题目和程度都不尽相同，遇到不会的，就由老师单独辅导，一年下来，孩子的数学在运算上可以十几位数相加减，可进位或连续进位，借位与连续借位，个别孩子学会四则运算。一周只有一个小时的数学课，可以取得这样的效果，又何必让小学孩子学得那么累呢？ 体育：以前会教弟子规经武；后来每周二下午都有大户外活动；课间活动包括组织“前滚翻”“侧滚翻”“匍匐前进”“架飞桥”等，傍晚男孩子则在后院的踢足球，小孩子在沙坑玩沙。一般看孩子的协调能力就知道效果如何了，不过学堂的出发点很简单：让孩子在学堂觉得好玩。(这样他也就更喜欢读书啦。)活动图片记录见http://www.xmet.org/clcms/Article/ShowInfo.asp?InfoID=526》》》 英文：英文一直比较默默无闻。有老师几次在课程中提到没有必要让孩子这么小开始学英语。这一学年，我们只是将英语课时压缩了，只有五下午各一节英文课，选用《英文经典初读》《儿童西方文化导读之二》，里面是歌谣和诗歌、散文的经典短篇。引导孩子无畏难心理大声朗读，有兴趣读，敢读。
69、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
70、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
71、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
72、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
73、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
74、 当她第一次踏进一幼，踏进教室，以人师的身份面向小朋友的时候，她看到宝贝们眼睛里饱含着期待，热情，惊喜。贾老师带的第一届是大班的孩子，当时班里有一位小朋友因为特殊原因，不能像正常幼儿一样表达，也不能正常地跟着老师的步骤参与教育教学活动，平时都是班里的老师轮流抱着。但是，有一次她在上音乐课的时候，一首歌只播放了一遍，其他小朋友都还没怎么听清楚，这个特别的小朋友就已经可以哼出旋律来了，这让她十分惊喜。后来贾老师发现他确实是乐感这方面比较突出，而且贾老师自己也比较感兴趣，所以贾老师平时会让这个孩子和她一起坐在钢琴上弹唱，还会一下一下地教他弹钢琴，再慢慢引导他大声的唱出歌词。就这样，他学会了第一首歌、第二首歌......他开始用简短的句子表达：“老师，我还想唱歌，我喜欢这首歌，我唱的真好听，我想和你一起弹钢琴，老师，我喜欢你。”
75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
76、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
77、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
78、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
79、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
80、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
81、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
82、幼儿教师忌浓妆艳抹，但也不要搞得灰头土脸，适当的淡妆可以凸显教师的健康与活力；还要讲究个人卫生，不留长指甲，不涂指甲。
83、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
84、将快乐传递给每一个幼儿，让幼儿的世界变得更加美丽精彩。
85、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
86、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
