诫子书
1、草船借箭，不费吹灰之力便得到敌军十万弓箭；
2、不看淡世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。
3、A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。(诫子书)。
4、 ①指操守、品德。②增长才干。③没有用来……的办法。到达，这里引申为“实现”。④过度的享乐。⑤宁静。才干、才能。⑥流逝。意志。⑦到。
5、 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
6、 开头五句，从正面阐述立志与学习的关系，强调宁静淡泊的重要。
7、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
8、学习必须静心专而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
9、但其实，所有的忙碌、盲目和茫然都是因为心中缺乏一个“静”字。
10、⑾险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。冶性：陶冶性情。
11、 诸葛亮(181年7月23日—234年8月28日)字孔明，号卧龙，三国蜀汉琅琊郡阳都人(今山东省沂南县)。三国时期蜀国著名的政治家、军事家和战略家。官至丞相。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。少年时父母双亡，随叔父避乱荆州，隐居于南阳隆中，常自比管仲、乐毅，爱唱《梁父吟》，结交庞德公、庞统、司马徽、黄承彦、石广元、崔州平、徐庶等名士。其智谋为大家所公认，人称「卧龙」。娶黄承彦之女为妻。
12、《诫子书》作于公元234年(蜀汉建兴十二年)，是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
13、《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
14、追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。
15、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
16、年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。与：跟随。
17、⑦ 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
18、 关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。
19、 诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的书信(下称《诫子书》，也是通过智慧理性、简练谨严的文字，表达着为人父者的爱子之情。
20、国王欣喜不已，问小男孩：“你是如何找到我的表的？”
21、 “夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。”这六句的意思是说，学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐，和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。
22、君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
23、诸葛亮一生最为人所称道的，就是他“智乎近妖”的才能。
24、⑵夫(fú)：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。
25、学生疯狂吐槽文言翻译，引发老师思考，文言学习的出路在哪里？
26、蜀汉二把手，一人之下万人之上的诸葛丞相的家产，不过是几棵树几亩田。
27、后来终被发现，老师不但没有惩罚他，反而主动为他开起了小灶辅导功课。
28、节俭，不仅仅是一种生活方式，更是一种品格和态度。
29、(水寒荐读)评普鲁士最近的书报检查令(节选)
30、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
31、成功的真正要诀，应该是淡泊明志、宁静致远。
32、小男孩回答：“我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。”
33、“妾妇之道”与“大丈夫人格”，孰取孰弃？听闻《论语》纳入高考，最初开心，但接着更多的是担心
34、D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
35、慆(tāo)慢：漫不经心。慢：懈怠，懒惰。励精：尽心，专心，奋勉，振奋。
36、 诸葛亮一生鞠躬尽瘁，死而后已，为国家大事日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是于公元234年，给他八岁的儿子写下这封书信。
37、在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。
38、有人质疑这不过是书中夸大的演绎，但不可质疑的是历史上诸葛亮也是一位伟大的政治军事家。
39、这篇文章当作于蜀汉后主建兴十二年(234)，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
40、宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。
41、④淫慢则不能励精 __________________
42、 诸葛亮的这篇短小精悍，言简意赅，发人深省，催人奋进的《诫子书》，不仅让他的子孙，获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。何伯群先生多次将其以书法作品的形式展示，作为座右铭。他还将《诫子书》中的经典名句，写成作品，赠送朋友，用以励己励人。
43、刘备临死之前曾托孤于诸葛亮，当时的中都护李严曾写信劝丞相接受“九赐”，进爵称王。
44、险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。
45、有一个国王，丢了一块非常贵重的表，四处寻找也没能找到。
46、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
47、 夫(fú)2君子3之行静以修身，俭以养德。非淡泊(澹泊)5无以明志非宁静7无以致远夫(fú)学须静也，才须学也。非学无以广才非志无以成学。淫慢10则不能励精险躁12则不能冶性 年与时驰意与日15去，遂16成枯落多不接世悲守穷庐将复何及20！
48、本文的主要写了诸葛亮希望儿子可以珍惜时间，刻苦学习，学有所成。他写这封信的用意是告诫儿子要注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
49、全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。此文曾入选中学语文教材。
50、前有慈父熏陶，后有名师指路，诸葛亮在求知的路上如饥似渴。
51、这篇文章作于公元234年(蜀汉建兴十二年)，是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
52、⑸澹(dàn)泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。
53、何伯群先生先生自幼在父辈的影响下自学书画，潜心书法学习研究逾六十个春秋。他从北魏、“二王”入门筑基，追寻“欧”、“颜”、“柳”、“赵”，研究“苏”、“黄”、“米”，吸取王铎、傅山、何绍基、于右任等近代大家之长，碑帖兼容，形成自己恢宏劲健，婀娜多姿，古朴自然的艺术风格。
54、 在这里，诸葛亮告诫后人要做有才之人，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。
55、三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。
56、这是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
57、但聪明人知道，只有做了减法，才能知道自己真正想要的是什么。
58、B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”
