赞美老师的古诗七言
1、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。____郑燮
2、(鲁迅)鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮)捧着一颗心来，不带半棵草去。
3、解释：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？求教师节七言绝句或者七律诗句一首《奉和令公绿野堂种花》
4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。____郑燮
5、名莲自可念，况复两心同。◇采莲曲~隋·殷英童荡舟无数伴，解缆自相催。
6、下有并根藕，上有并头莲。◇咏芙蓉~南朝·梁·沈约微风摇紫叶，轻露拂朱房。
7、药物辨真伪，方书通古今。有时能起虢，一剂直千金。——《吾乡陈万卿儒者能医见宜春赵守盛称其医药之》宋代：戴复古
8、欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。
9、异乡落泊伤穷乱，故里重归喜景稠；政通人和富由起，芙蓉仙子欣来游。◇夏日南亭怀辛大~孟浩然山光忽西落，池月渐东上。
10、这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
11、三尺讲台，是您无私奉献的地方，虽然那并不是一个华丽的舞台，也没有聚光灯下的辉煌，但您站在那里就是我们心目中的明星，是我们崇拜的偶像，教师节到来，祝愿老师桃李满天下，越来越年轻！
12、40首五言绝句，首首经典，即使背不下来也要读几遍
13、让我们从诚信走向明天！七律·诚信立木悬金取信民，王遵国法统先秦。若非结义桃园拜，何苦单骑古堡寻。
14、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
15、看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
16、王维的风格迥异，与别人不同。这首诗是描写送别的场景，也是诗词中很稀疏平常的事，离不开柳树和饮酒。全诗简单易懂，但气度从容，风味隽永。这首送别诗情深味厚而略无衰飒气象，体现了盛唐诗的时代特征。据王兆鹏《唐诗排行榜》排名，此诗屈居第第一为崔颢的《黄鹤楼》，但是七绝这首诗排第一。
17、又如，在教学《书湖阴先生壁》时，为了引导学生感受王安石在诗中所表达的情感，笔者先让学生直面文本，读出“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中拟人手法的表达效果，再让学生聚焦教材注释中对王安石“退居江宁”的提示，感受诗人人生遭际与诗中所写内容的关联。接着，补充阅读李白的“相看两不厌，只有敬亭山”(《独坐敬亭山》)和辛弃疾的“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似”(《贺新郎·甚矣吾衰矣》)“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”(《鹧鸪天·博山寺作》)等诗词名句，在王安石与李白、辛弃疾等人的“英雄所见略同”中，感受诗人在拟人化的表达中所流露的情思。最后，补充王安石退居江宁时期所写的“临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲”(《定林所居》)“随月出山去，寻云相伴归”(《山中》)“涧水无声绕竹流，竹溪花草弄春柔”(《钟山即事》)等同类诗句，让学生在对诗人同类作品的比较阅读中感受诗人寄情山水的情志所在。
18、只有荷花是红花绿叶相配，荷叶有卷有舒，荷花有开有合，衬托得那样完美自然。荷花与荷叶长期互相交映，当荷叶掉落，荷花凋谢之时，是多么令人惋惜啊。
19、人生有了诚信才更加迷人。要生命还可珍贵，医生这个职业就永远倍受崇拜(爱默生)只有医道高明的医生才懂得何时不开方(格拉西安)医生是我们文明世界的精华(罗·路·史蒂文森)大医精诚"唐代医学家孙思邈著有《大医精诚》，说：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普求含灵之苦……勿避险希、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心。
20、当今的诗词，要入史。看来是难度系数大，毕竟唐诗这高山在那里立着，是难以逾越的。
21、恐怕读诗词的人也很少想到这样一个命题，唐诗中是否有第第二呢？
22、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
23、老师用尽一生为学生备课，每一堂课都知无不言。一句“把教材读厚，把课文教薄”，最见老师的心血！“台上一分钟，台下十年功”亦是师恩的写照！
24、九重天子寰中贵，五等诸侯门外尊。争似布衣狂醉客，不教性命属乾坤。——《赠李德成(德成善医)》唐代：吕岩(吕洞宾)
25、亲爱的老师，你们将大好年华付与三尺讲台，手执三寸粉笔，在一面黑板上书写大千世界，教导莘莘学子，不为回报，只是为了一份责任。
26、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
27、无论何时办公室里永远有王老师伏案的身影和耐心解答的温和声音。当看到王老师从文印室拿着台灯回宿舍楼时，似乎就已经预示了她备课到深夜的认真，而第二天那个凌晨时间保存的文件夹也向我们展现了勤姐的一丝不苟的态度丝毫不受疫情隔离的影响，也鼓舞着我们以饱满的热情面向未来。
28、释义：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
29、 第一句起笔赞美青年诗人的敏捷才思与高雅才情，与原句意大致相同，不同的是把“信手拈”变成“信口吟”，“吟”字为下句的“如……鸣”作了铺陈。
30、荷香销晚夏，菊气入新秋。唐•骆宾王《晚泊》
31、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
32、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？
33、虽然说文无第唐诗三百首中还是可以排名的，这首诗颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。
34、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
35、释义：指单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人难遇到。
36、适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
37、 大家都熟悉，律诗、绝句传统的结构章法是“起承转合”，它是人们在谋篇布局时对结构层次安排规律的一种概括性说法。“起承转合”这一说法是在元代出现的，元范德玑最早在《诗格》中提出：“作诗有四法：起要率直，承要舂容，转要变化，合要渊永”。后来许多文人对此作出详细的解释和发挥，基本上都是围绕写诗怎样开始、怎样发展、怎样变化、怎样结尾来展开的，形成了一套写诗章法。但在此之前的千百年间，不论是文还是诗，人们在写作中基本上也还是自然而然地默守了这一规律，也可以说“起承转合”是历代文人的共同体验和经验总结。尤其对于格律诗，“起承转合”的章法十分明显，并且已经形成了诗界的共同认识。
38、教书匠，备课忙，耕不辍，解迷惑，驱彷徨，学识涨，书声朗，成绩强，桃李香，美名扬，节日档，送吉祥，幸福淌，体安康，寿无疆，教师节，喜洋洋。
39、释义：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是依靠老竹的催生和滋养。纵然青出于蓝而胜于蓝，但也离不开老一代人的扶持和栽培，莘莘学子的点滴进步都凝聚着老师们辛勤的汗水。
40、相传三国时，名医董奉隐居庐山。他为人看病从不收诊金，只要被治愈的病人种植杏树。
41、又转成浮云依依柳絮起无根无蒂，没奈何圆天茫茫道路迷宕东宕西。叽叽啾啾分明是烟霞中羽光翻浪，影影绰绰兀立在乔木上百凤朝凰。峭壁悬崖压人来寸步都攀援难上，黑壑深渊崩石下千丈犹轰隆传响。
42、远忆荷花浦，谁吟杜若洲？良宵恐无梦，有梦即俱游。◇(浣溪沙)·薛昭蕴倾国倾城恨有馀，几多红泪泣姑苏，倚风凝睇雪肌肤。
43、王纪强，1911生于山东省淄博市临淄区凤凰镇南王村。北京大学计算机科学与技术专业本科毕业，工学学士，高级会计师，高级工程师。中国化工作协会员、中华诗词学会会员、中国散文学会会员、山东省作家协会会员、淄博市散文学会常务副会长兼秘书长。
44、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
45、 今天，科大在新世纪的朝阳中成长、桃李满天下、才俊如星流。
46、 第四句合并诗意，“只期”一词承接“不为”的铺垫，加之上句寓意的引领，结构上密不透风，改一词不然，插一字不进。“只期寰宇遍欢歌”点题，家鹅之所以心向天鹅高飞，并非图自己高兴与腾达，而是心愿天下能充满快乐祥和，充满欢歌笑语。此句亦是以人所共识的“曲项向天歌”句为铺垫的，否则“欢歌”来的就突兀了。意思是家鹅不在池塘里向天歌，而是要像天鹅飞上天空，向寰宇而歌，让天下充满欢声。所谓“诗者以识为主，入门需正，立志需高”，不能一“乐”了之。
47、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
48、城西杨柳向桥晚，门前沟水波粼粼。麒麟公子朝天客，珂马？？度春陌。
49、李白(701年—762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
50、贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
51、忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。
52、 名校百年庆，正桂子芳香，鸿鹄展翅，适逢示范高中传捷报；XX一中好，看桃李满门，英才辈出，又见科林艺苑展新篇。
53、春天——小荷才露尖尖角。杨万里诗《小池》的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”，谢眺的“鱼戏新荷动，鸟散余花落”.
54、见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
55、⑵东风无力百花残：这里指百花凋谢的暮春时节。东风，春风。残，凋零。
56、捋一下中国古诗的脉络，这些无可挑剔的诗，让人折服。妙在思想，意境。
