拾人牙慧下一句
1、自己虽生来贫困，却也不能一辈子仰人鼻息度日。
2、我要的是创新的点子,而不是拾人牙慧的老套。
3、尊敬的领导、亲爱的教工同志们，我相信，我以十二分的工作热情，凭各位领导、同仁的支持、帮助和配合，我坚信，我校的成教工作将会走上一个新台阶，用自己的行动来汇报大家对我的厚爱。
4、在谢尔顿看来，似乎在他的乐观哲学中存有一点感动的混乱成份--其中有慈悲也有不容人之量，有真理也有拾人牙慧的东西。
5、农村谚语《人恶人怕天不怕，人善人欺天不欺》(拾人牙慧下一句)。
6、虚空的虚空，日光之下，凡事都是虚空。满有智慧的所罗门看透人生，甘愿追求真理的智慧，这是来自哲学的伟大力量。
7、这话都被人说烂了，有没有新鲜一点的，或者找出一个具体项目来，不要在这里拾人牙慧，很有趣么!(拾人牙慧下一句)。
8、我学会了遇到问题可以先做思想实验。我不赞同眼见为实的观点，我认为任何事物都有不同点面让我们带有不同的眼光去分析。一个问题要从不同的角度思考，多元化。
9、且慢。我这生性好疑的人，此刻忽然变卦，怀疑起我在上面多次实证过的由家琪提出的“先知论”来了。如果他的判断是一个“概率判断”，可能还可说“所言极是”；但如果是个全称肯定判断，我开始狐疑了。我的思维虚拟地跳回到最是“独立之精神、自由之思想”的宝地古希腊雅典城邦。那里出了灿若群星的思想者，可是恰恰被没有独立之精神的马其顿一举给灭了。在被毁灭之前，没有出现一位古希腊先知预先拿出救亡的治理体系来。还有，野蛮的西哥特人把高一个数量级的古罗马文明给灭了，当时罗马也没有出现救亡的先知。忽然，我又跳到英国史学家汤因比的《历史研究》书堆里去了。记得他说过，大意是，文明需要外在的压力才能升级，然而，如果外在的入侵过于强大，那就在外在强压下被粉碎了。
10、遇上第一种情况，机构是尴尬的，名声受损。散户船小好调头，其实可以灵活。无奈散户心态不好，转了仓，一段时间没见涨，就开始“怀疑人生”了，操作也变得短促而杂乱。所以，我经常说的一句话是：散户更多是指心态上思维上的特征而非资金量多寡。
11、「……还有那种人与书的关系，不重功能与实用，不讲究有用，而是把书作为命运的场景、舞台来研究和欣赏。对于一个收藏者，最大的诱惑就寓于最终的快感，即拥有者的快感之中，在于将一件件藏品锁入一个魔圈，永久珍藏。」
12、南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“殷中军云：‘康伯未得我牙后慧。’”
13、₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪
14、一开始我觉得学哲学并没有什么用，哲学给我的感觉是非常生硬，冷冰冰的，似乎离我们很远。而且那么深奥的哲学道理应该只适合知识渊博的研究学者们去读，跟我们小孩根本没有什么关系。
15、(反义词)：标新立异、独辟蹊径、独树一帜、与众不同
16、那么当下如果气候的向恶变迁超过了不断内斗的人类治理速度；如果有位核大国疯狂政治家在国际权斗中不肯服输按下了核战的按钮；如果人工智能技术、生物工程技术的无度发展而成为人类的自杀机制；那么，在这些快速毁灭人类的机制发生之前，解难的先知晚来了一步，当下人类社会会不会像古希腊文明一样毁于一旦？
17、辞章：①斯：就。②有恒：有恒心。这里指保持好的操守。③亡：通无，没有。
18、教职工们，让我们一起努力，同心同德，不辜负张集父老乡亲对我们的期望，让张集的学子享受到最优质的教育。
19、俗语：“朋友妻不可欺”，其实后半句才是经典，更加耐人寻味
20、他写作向来喜欢在前人名着中寻章摘句，看似炫耀他的博学，实则拾人牙慧。
21、1---6年级语文(上册)识字表+生字组词
22、(解释)形容对一件事情的两方面都不否定，没有明确的态度或主张。［近］含糊其词。［反］斩钉截铁。
23、这回相聚，他又说了一句让我转辗反侧琢磨不透的话。他说：对未来不必那么忧心忡忡，纵观人类社会历史，在遇到大麻烦时，只要有如陈寅恪先生说的“独立之精神、自由之思想”的环境存在，那里总会涌出百分之一或万分之一的极少数‘先知’，他们总能即时拿出一套有效的化险为夷、转危为安的治理体系来。雅斯贝尔斯说的“轴心时代”的先知先觉者们，全人类不过就那么几个人。你看当代的乔布斯、马斯克这些个人，都在应运地改变着世界。那么，如今面临着工业社会过渡到信息社会大危机之时，也会在“独立之精神、自由之思想的应许之地”出现思想者先知。
24、(近义词)随声附和、见风使舵、与世浮沉、趁波逐浪、同流合污、随俗浮沉、耳软心活。
25、拾人牙慧是一个汉语成语，读音是shírényáhuì，比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻窃取别人的语言和文字。出自南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》。
26、这是我们教育的出发点和归宿。对于教师来说，发展教师是校长的第一要务，但教师的发展需要内因与外因的共同作用，所以，更多的时候，我们将搭建舞台，提供环境，创造条件，适时鞭策，重在激励。对于学生来说，我们要造就适合学生的教育，而非造就适合教育的学生，所以，我们要不断更新我们的教育观念和教育行为，要建构和丰富我们的课程体系，要千方百计为学生的多元发展和和谐成长搭桥铺路……在为培养独特人格和卓越才能的学生方面，我们任重而道远。
27、道理。坚持很重要，可关键是道理我们都懂，怎么才能做到呢？在学习传统文化之后，我发现自己的思维方式有了一个很大的变化：原来总是习惯做加法，遇到一件事，总是拼命去想自己怎么才能做到。但现在我相信人人本具光明，我们只需要来做减法，把那些障碍光明的阴霾去掉就可以了。所以在面对一件事情，我更多的会去想我为什么暂时还没有做到？障碍是什么？
28、物联网的共享经济越来越发达，共享单车、共享汽车、共享租房、共享美食送派、共享贵重女包、共享贵重首饰……这一切都意味着对于每个人来说，使用权高于拥有权。当人的所有的生活需求都共享化了，虽然支付共享费用的动产部分仍属私有，但原来包括重要的不动产在内的“神圣私有制”还会神圣吗？
29、我在里这次课程受益匪浅，我了解到了什么是哲学，我以前一直以为哲学是一种非常大的学问，但通过这次课程的学习，我明白了哲学其实就在我们身边，谁都可以研究哲学，谁都可以做一名哲学家。
30、电车难题的思想实验使我十分震惊，我学会了从不同的角度看待思想实验。眼见为实的实验告诉我，一个问题要从多个角度思考，多与人讨论，自己的观点不一定完全对，别人的不一定完全错，要学会吸收和接纳别人的观点，只有这样，才能更接近真理。
31、拾人牙慧是一个汉语成语，读音是shí rén yá huì，出自南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“殷中军云：‘康伯未得我牙后慧。’”比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻窃取别人的语言和文字。在句中作谓语，含贬义。
32、喜欢本文，请随手点赞，欢迎分享朋友圈，期待下方出现你的留言
33、我当然不属于家琪说的极少数先知，只是提出几个问题而已。但愿这些问题不很愚蠢，那么就可能是在呼唤先知出现的呼号声中加了几个分贝。阿门！
34、比如，在其他同学都一味大吼着“为人要有勇气啊，勇气越足越好啊”的时候，我们也强调有勇气很好，但是强调完之后，还能来一句“当然，有勇气并不等于鲁莽”，是不是显得就高人一筹了呢？一个人，在拥有“热心肠”的同时还能拥有“冷头脑”，多难得啊。
35、学习哲学，了解哲学思维；拓宽了思考维度，扩大了知识面。哲学是一切科学的思想基础，接触、学习哲学，开启大脑科学思维的天窗。课堂上能随时提问发言，参与性很强；授课内容生动有趣，结合课堂知识及时完成课后挑战作业，以动手促思考。
36、释义：比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻窃取别人的语言和文字。
37、哲学课的课后作业感觉是所有课中让孩子最费脑子的作业，因为她要用哲学的方法去思考很多平时不会去刻意思考的问题，从我是谁到生命中最后七天的安排，她开始会去对自己进行反思。
38、殷浩有个外甥，姓韩，名康伯，非常聪明，也善于谈吐，殷浩很喜欢他，但对他的要求却十分严格。殷浩被流放时，康伯也随同前往。有一次，殷浩见他正在对别人发表言论，仔细一听，康伯所讲的，完全是抄袭自己的片言只语，套用自己说过的话，没有他个人的创见，却露出自鸣得意的样子，很不高兴，说：“康伯连我牙齿后面的污垢还没有得到，就自以为了不起，真不应该。”
39、董将军谬赞了,此乃我家将军平日所说,辽不过是拾人牙慧罢了。
40、俗语：“四十不多欲，五十不多情”，第三句是什么？
41、这个节目只是把外国节目型态照抄，拾人牙慧而已。
42、不管是在家里面还是在教室里我们都不能带着拾人牙慧的去学习。
43、俗语“村夫硬如铁，光棍软如棉”，下半句更经典，却十人九不知
44、—在中国的周制走向尽头的过程中，出现了500年的春秋战国混战时代，国无宁日，民不聊生。这时，诸子百家都争相拿出解危的治理方案来，但只有一家——法家独步天下。法家主张严刑峻罚，反对礼义说教，专重于法、术、势(法是指健全维护王权的法律；势是指君主要有绝对的权势，独掌军政大权，乾纲独断；术是指驾御群臣、庶民推行法令的“帝王术”)，奖励耕战，富国强兵，力并天下，其显赫的政绩是结束了混战、完成了向秦制大一统的历史大转变(此处我没有、似乎也没有必要对法家治国方略以及对统一中国作价值判断，因为这是属于摆脱伦理学的独立的政治学问题)。法家的主要“先知”是管仲、李悝、商鞅、申不害、韩非、李斯等，而韩非是法家治国之道的集大成者。——呵，我又为家琪找到了中国的法家“先知”发明有效治国之道的例证。
45、坚持工作日不打牌、中午不饮酒、不走读的“三不”原则。用一周时间熟悉学校各方面的工作，用年前节后的这段时间完成到每位教职工家里的走访慰问，每学期至少把老师们的课听一轮，坚持代一门课。真正把精力运用到工作中。
46、刚才，平川区委组织部副部长张鹏伦作了重要讲话，同时宣布了平川区委、平川区政府对我职务任免的决定，我完全同意并拥护组织的决定和安排，也感谢上级组织对我的信任和关怀!
47、凤凰金融最近在北京的书店里四处埋伏，在书店的书本里随机夹进了1000多份金额不等的现金红包。这种看似满天撒网的营销，实际上也是看中了书店中那群埋头寻书之人的潜能。凤凰金融或许希望红包能够成为读书这种享受中的额外奖励，与此同时暗示选择自己的金融产品就如同在书店选书一样，是生活品质化前提下非常值得考量的选项。
48、我曾在的法国以及整个欧洲民主国家的高福利制度，其每个公民从摇篮到坟墓都可享受到免于饥饿、免于匮乏等保障，应该是人类最美好的制度设计。然而，当它与民主选举结合，就变成了一个灾厄、一剂毒药。因为，每次选举的候选人，必须承诺他的社会福利政策一定比前任提升得更高，这样才可能当选。那么，这个“一次比一次逐浪高”的“乌托邦正反馈竞选机制”，一定会把经济系统拖垮。由于人性的贪婪无限，其幸福感来自“获得的加法原则”，这就使得这个美丽的乌托邦灾厄无救。
49、今天我们要分享的，是一群中国小学生，他们来自全国各地，都是少年商学院《青少年哲学思维课》直播课程的学员，他们在一个月线上线下结合的项目制学习里，通过小说、寓言、动画、电影等作品案例，站在不同的角度去思考事物的内涵，对日常生活进行合理的质疑和反思，我们来看看他们的课后评价、所思所想，他们对“哲学是什么”的理解，相信对您及您的孩子，都会有所启发。
50、我并不想拾人牙慧,盗用别的书中的一些字眼儿。
51、刚才吴局长宣读了对我的任命。感谢教体局d组和中心学校对我的信任，把我放在这个重要的工作岗位上。职务对我而言，不是地位和荣誉，而是压力，更是责任。
52、俗语：“鸡不过狗不过八”，你知道什么意思吗？
53、我们一起看一个例子。作为一个写作文的语文老师，想请大家看一下我写的2016年江苏高考的作文。
54、了解了演绎法、归纳法、对比法来进行逻辑思考并进行选择；
55、哲学不是一场文字游戏，哲学也不是探讨某个专门概念的死板学问。从法国到德国，从英国到芬兰，每个孩子从小学阶段就会开始修习一门哲学课。如今美国不少小学，从二年级开始开设哲学课，让孩子通过课堂讨论与辩论等形式，深入思考与探究自我、他人与社会有关的一系列哲学问题。
56、哲学的尺度是否度量出世界的精彩？哲学要深究你的灵魂，你又会以怎样的态度对待哲学？
57、三岁孩子,也只能是鹦鹉学舌,你说一句他跟着学一句。
58、第一次参加少年商学院的课程，读的是哲学课，虽然只有短短的四节课，孩子却受益匪浅。鞠老师上课也生动活泼，浅显易懂，孩子很喜欢。也很认可鞠老师讲的一句话：任何一个真正的哲学问题都不可能有所谓的标准答案，可贵的是发问和探究的过程本身。哲学的价值就在于使我们对那些根本问题的思考始终处于活泼的状态。
59、你一直这样拾人牙慧对你自己的能力提升是没有一点好处的。
60、写文章如果只是人云亦云、拾人牙慧，只是重复别人的内容，没有自己的观点，那文章就没有什么价值。
61、林大人,不能就这么算了,我认为应该利用郑王的威势,彻底收拾这些拾人牙慧者!
62、发表意见要有自己的独到见解，而不要拾人牙慧。
63、段首经典句型为：“当然，坚持中心论点并不等于XXX(给出一个做过度的极端例子)。”比如刚才说过的“当然，有勇气并不等于鲁莽”。然后剩下的内容，就说一下如果做过度会有什么不好的结果就行了。
64、我还知道了学习就要善于思考和提问。课堂上，老师举了许多例子，我现在还历历在目，比如电车难题、山洞里的囚犯等。
65、材料：俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
66、在现今的学术界，有没有拾人牙慧的人存在呢？
67、北大从来不止是一所学校，她是人们心中的图腾，寄托着民族的未来和希望;未名湖从来不止是一潭湖水，它荡漾着学者淡泊名利的誓言;静园也从来不止是一席草坪，它承载着学子仰望星空、追求真理的执着!这里的一木一石，即使再普通不过的园林景观，也都被赋予了太多的梦想与期望。的确，世界上恐怕从来没有一所大学能如北大这样，与一个民族的命运如此紧密相连、休戚与共。新文化运动中心、“五四”运动策源地、最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地、中国共产d最早的活动基地、学者大师的摇篮，辉煌的历史，使北京大学成为一代又一代人，探求真理、追求理想的精神家园。
68、什么是公平？为什么要挣钱？大学像什么？死亡是什么？工作越少，生活会更好吗？什么东西是有生命力的？当孩子跟你提出这些问题时，你会怎么回答呢？当你为了孩子未来能拥有“幸福快乐”而努力时，有想过孩子眼中的“幸福”和你所认为的究竟是不是同一回事吗？
69、发表意见要有自己的独到见解，而不要拾人牙慧。
70、丁原看见董卓的表现,脑子一转,立马鹦鹉学舌,来了这一出,让董卓无话可说。
71、他喜欢拾人牙慧，怎知用得不恰当，反而闹了笑话。
72、说到坚持之难，相信大家都有体会，年初立了很多flag，可到了年尾，只好感叹计划赶不上变化。但要说为什么没有坚持，相信每个人都会有不同的理由，从没时间到没兴趣，从没信心到没能力，原因可以写一页纸。但我自己的体会，有时候没有坚持下去，只是因为没反馈。很多人都会有这样的体会，在下定决心坚持一件事之前，总喜欢发个朋友圈，这样大家都看到了，甚至还点了赞，自己就会觉得多了一些坚持的动力。如果朋友们每天都点赞，甚至点赞的人数越来越多，你的热情就会越来越高。可如果渐渐的大家都习惯了，觉得这也没什么，不再关注了，慢慢的你的动力也会越来越小。包括现在我们教育孩子，提倡赏识教育，其实也是要不断给孩子正反馈。我把这种现象称为——人们往往会根据反馈做选择。这种现象不止关乎我们做件事能不能坚持下去，还会发现他影响着我们生活的方方面面。例如，作为家长我们都天然的以为我们会一直爱孩子，但往往，我们会一直爱的只是那个想象中的乖孩子，如果孩子调皮或者成绩不好，很多家长就会对孩子没好脸色，甚至非打即骂。或许有人会说，那是家长在管教孩子，其实如果真的扪心自问，我们生活中对孩子的所谓“管教”到底是真的为孩子好多，还是在发泄自己的情绪多？甚至很多夫妻，谈恋爱或者刚结婚的时候如胶似漆，时间长了，连爱情也坚持不下去，看起来，爱情是被柴米油盐磨平了，但是再细想，其实是因为我们无法收到另一半持续的正反馈，于是，因为你不再爱我，所以我也无法再爱你。
73、书中提到了一个似是而非的方案，而且还是拾人牙慧。
74、原来我以为哲学很无聊，听了你讲的课，我不但学到了很多东西，还喜欢上了哲学了。我明白了哲学没有标准答案并需要深入的思考，它是对问题的探索，它无处不在。
75、美国总统肯尼迪在就职演说中说过一句荡气回肠的话：“不要问祖国能为我们做些什么，而要问我们能为祖国做些什么。”拾人牙慧，我也对自己说：“不要问学校能带给我什么，而要问我能为学校做些什么。”我在想，老师们也可以对自己发此一问。没有激情做不成大事;永葆热情才能真正享受教育;教师、学生和学校的发展需要我们付出一腔真诚和一片真情。我想很多时候人是凭着责任心和使命感在做事的，这是我们成就事业和应对艰难的法宝。
76、以前，我总认为哲学就是想化学数学那样的死知识，其实哲学是一种比任何学科都深奥的学科，紧密联系着我们的生活。万分感谢老师的讲解
77、南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“殷中军云：‘康伯未得我牙后慧。’”
78、我还认识了几位大哲学家，知道了哲学与科学是密不可分的。在学这门课之前，我一直认为哲学之一学科是枯燥乏味的，但现在我才知道哲学也是挺有趣的，并不是我想象的那样。
79、8:00-11:40；14:10-16:50
80、这家伙惯爱拾人牙慧。就像鸽子啄食青豆，一碰到天赐的机会，就要卖弄他的伶牙俐齿。
81、我特别喜欢读哲学这门课，我学到了多角度思考问题，凡事多想想，多提出问题，多质疑。很喜欢鞠老师，您很幽默，有耐心，又有趣，这激发了我对历史、哲学的学习热情。
82、亲戚对娃说：“你将来最好读2个学位，像某某某那样，人家就职法国大公司......”娃说：“我问你一个问题好吗？”亲戚说：“你说。”娃说：“我是他吗？”对方沉默了。(上完哲学课之后发生的事)
83、哼!我若是说出问题所在,你岂非就要拾人牙慧了?
84、他这人毫无主见，常常是人云亦云，如鹦鹉学舌。
85、我生肖属牛，是个反刍动物，生性就爱反刍一时消化不了的话语，于是就日夜反刍起家琪的“先知论”来：
86、但是，等他把照片传到网上以后，才发现自己的照片并没有多少能令人刮目相看的新意，只能说是拾人牙慧罢了。
87、这话都被人说烂了，有没有新鲜一点的，或者找出一个具体项目来，不要在这里拾人牙慧，很有趣么!
88、确保稳定、狠抓安全、提升质量、注重宣传、规范管理，努力创造新的工作业绩。
89、有些人读不准字音不去查字典，而是鹦鹉学舌，人云亦云，别人怎样读，自己就跟着学，结果是以讹传讹，一错再错。
90、稳定是做一切工作的根基和前提;安全是确保稳定的关键和抓手;质量是学校发展的生命线和不竭动力;宣传会树立良好的社会形象，为发展插上助力的翅膀;规范的管理为各项工作提供制度保障。进一步落实和推进这些工作，是我任上永恒的主题。
91、拾人牙慧而已!和珅心说,厚着脸皮将后世的研究安在了自己的脑袋上:“不瞒皇额娘,儿臣还真想过这个问题。
92、现在的大数据技术都能知道每个人的消费意愿或阅读兴趣，那么它完全能够随时而且准确地了解公民们对各项政策的意见以及欲求，那么，当下民主制度下的议会、国会中的民意代表还要它干什么？这些活人代表被选民选出，因为他们都有人性私欲，完全可能被利益收买而违背民意。而大数据算法，却绝对不会被贿赂。
93、草榴 / 暗网 / NASA / Google / BAT / BBS / Facebook
94、回溯人类信息流转的蜿蜒岁月，关于「阅读」这件事的反思已经是先哲们绕不开的话题之而并非是赛博空间里凭空而出的怀疑主义。叔本华就曾经写得露骨：
95、你跟着我就要好好学习本领,不要拾人牙慧,这样你学不到真本领的。
96、(解释)拾：捡取；牙慧：牙后慧，指别人说过的话。拓展资料：仰人鼻息例句：
97、加入少年商学院这个大家庭已经2年多了，从最初的观望，到之后的谨慎尝试，再到现在的铁杆粉丝，对每期推出的新课程都充满了期待，一个9岁孩子的进步是有目共睹的，举一些生活中的小例子：
98、永和二年(346年)三月，卫将军褚裒推荐殷浩，殷浩被征召任命为建武将军、扬州刺史。殷浩上疏辞让，并写信给司马昱，陈明心愿。而后又几番征召，从三月直至七月，才接受征召，入仕为官。
