景物描写的句子加赏析
1、风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹作成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。
2、“光秃秃”写出了环境恶劣之极，“只有最后”强调离飘落之日不远了，“攀附”写出了欧利和雏芳的依赖心理，这些词语形象地表现了欧利和雏芳的生存环境、生存状态和生存心理。(4分。意思对即可)
3、运用了什么样的写作方法，如衬托、讽刺、欲扬先抑、前后照应等；
4、第一句和第三句用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”等六种景物描写了冬天傍晚萧疏、冷寂的旅途景象，渲染一种凄清衰颓的氛围，烘托作者因长时旅行而产生的孤独、凄凉、愁苦感情；第二句则用“小桥”、“流水”、“人家”描写了清丽、安适、温馨的画面，通过反衬使作者的孤独、凄凉、愁苦更为突出。
5、时钟，滴答、滴答，不紧不慢，匀速的声调安稳、平淡，我们几乎感觉不到它的存在。
6、说过不再为他哭，到头来还是哭得像个落难者一样。
7、诗人把一个银白的世界变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的美丽春光，给人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意。(景物描写的句子加赏析)。
8、“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用了“比喻的修辞手法。作者把花儿比喻成眼睛，大家知道，眼睛是心灵的窗户，我们因为有了眼睛，而有了展示心灵美的地方。草地，因为有了花儿，而变得更加美丽。像星星，实际上，是把草地比喻成了星空。星空因为有了星星而绚烂。眨呀眨的，表现花儿在微风中轻摇地姿态。
9、 意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情
10、聪明的人，是一种心态，冷静，学孤独，躲热闹，少走人场。
11、短短的一段文字，作者描绘出一幅花开繁盛、蜂飞蝶舞的春花图。
12、作者写花儿，花儿是实景。作者写果，果实是虚景。作者写树的静谧，又写了蜜蜂蝴蝶的热闹，野花的摇曳。由此运用虚实结合、动静结合、直接描写与间接描写相结合等写作手法，把这幅春花图，写得格外丰富、动人。
13、 第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。
14、看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用;
15、这段景物描写突出了蓑衣草的茂盛、充满生机，有助于表现达子头脑灵活、眼光独到的性格特征，也暗示了小格与达子之间美好的情感，凸显了小格和达子身上具有的人性美。
16、概括人物形象题与概括性格特征类似。不过人物形象试题在答题模式上常采用以下形式：
17、 (选文有改动)
18、春天在小河边。这里哗哗的水声清脆悦耳，好像在欢唱春天的交响曲。河水清澈见底，一群群小鱼在水里嬉戏。旁边的柳树垂下柔弱如丝的柳条，在春风的吹动下，他在低空中轻轻的摇动，远远望去像一个姑娘的长头发在飘动。
19、传说或出于后人附会，未必真有其事。然李白确曾两次作诗拟此诗格调。
20、 忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。
21、那一簇簇的小草顶破了地面，悄悄地探出了嫩绿的脑袋，神气地立在地面上。
22、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。
23、草丛里淡紫色的小花，一丛丛聚在一起，串起那紫萝兰的梦，也串起幸福片片，在一片绿意盎然里格外养眼。
24、 白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。
25、E. 李汉荣散文情感纯粹，语言韵致、清新、鲜活、富有张力，体现了他对生命的热爱、对自然的热爱，本文也体现了这一特点。
26、赏析的能力，考的，其实就是文学素养。但很多学生，文学素养不够，没有精彩的词句，没有阅读积累，那该怎么办呢？
27、联系前文内容，赏析第×段画线句的环境描写。
28、传说李白壮年时到处游山玩水，在各处都留下了诗作。当他登上黄鹤楼时，被楼上楼下的美景引得诗兴大发，正想题诗留念时，忽然抬头看见楼上崔颢的题诗：这首诗的意思是：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼；黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云；阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖；天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
29、每当这时，生活的重负，劳作的辛苦都在风中一一化解了。我似乎听到了自己体内血液流动的声音，听到了时间在耳际的呼啸奔走声。
30、 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
31、每个人都在做着自认为正确的事情，不过，所谓的“正确”，本身就是不断变化着的事物，“正确”更像是指当时能看见的东西，后来我们总能看见当时看不见的东西。所以，正确也好，错误也罢，不过是时间与空间上的交叉点罢了。
32、这些句子，令人读着着实欢喜，此外，我最喜欢这个“闹”字了，用一个字把声音，和热闹的场景都形象地表现出来了。遣词造句，如此讲究，令人钦佩。
33、火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
34、描写的特点——白描、细节描写、景物描写等的作用。
35、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
36、夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
37、赏析:这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。
38、赢得了时间就赢锝了财富，抛弃时间的人时间也会抛弃你。
39、“颇”字是对不宁静心情的强调。下文中作者思绪翻飞，神驰万里，或行或止，或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情有着紧密的联系。
40、三月，是春天的季节，三月，是花儿的家园，它们笑着，张开了小嘴，吸着春天的气息，互相笑开了颜。
41、赏析:这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。
42、A. 妈妈多次提到缘分和天意，这说明妈妈封建思想根深蒂固、不善于变通，也表现了作者顺应天意的思想。
43、成行的岸柳，虽然是叶片早落了，新的叶子还没长出来，但那金线倒垂的柳丝，那挺拔的树干都已显出蓬勃生机，阳光下，树影倒映在水里，那景色更好看了：轻柔、潇洒、婀娜多姿。
44、夏天，天空成了一位性格古怪的老头。心情好时，万里无云，天空空旷得让人心里有点慌，太阳把天烫了个大窟窿，阳光无情的像利剑一般射下。心情坏时，天边起了一丝黑色。慢慢的，一点一点忧愁爬上了天空这个老头的脸。越来越多的乌云压过来，让人喘不过气，仿佛整个天空要塌下来。太阳吓跑了，天空昏暗了，恐怖临近了。终于，天空发怒了，怒号着散出道道闪电，把雨倾盆洒出，仿佛要覆灭整个世界！但风雨过后，天空又变得慈善了，怜爱的洒下道道光芒，让大地重新获得光辉。天空，多么神奇，古怪的性格让人难以捉摸！
45、今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
46、 从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动;(高考常考)
47、开篇借用“春雨”“残枝”“落花”等萧瑟凄凉景物，描绘了“春风吹雨”残红满地的情景，一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写了雨过天晴，红日西沉，凄凉的氛围在暗淡的暮色中越发鲜明。词的下半阕写了闺中女子见“燕双归”顿生忧愁，翻身整顿残棋却无法排遣孤寂与愁闷。因此，从全词的结构来看，上半阕景物描写为全词奠定了哀婉与忧愁的感情基调。
48、分析：“落霞”对“秋水”，“孤鹜”对“长天”，“齐飞”对“一色”。需要说明的是对偶和对仗略有区别，对仗一定是对偶，但是对偶却不一定是对仗，对仗除了字数、词性、句式相对以外，在平仄方面要求更为严格，如红花对绿叶；春花对秋月；沉鱼对落雁等。
49、白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
50、江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，你还没来得及仔细观看，船已像箭一样迅速飞下，巨浪被船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡开去。江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。
51、4 水中游鱼来去，全如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可以作为人家所在的旗帜。秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无不朗然入目。黄泥的墙，乌黑的瓦，位置则永远那么妥贴，且与四围环境极其调和，使人迎面得到的印象，实在非常愉快。
52、 第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。
53、通过“白天也少人走，夜晚更加寂寞”的叙述，暗写了在这种气氛环境中作者的一颗寂寞的心。继而实写荷塘四周的林木，虚写没有月光时的阴森气象，虚实相参地，勾勒出此刻荷塘的环境和作者的心境。
54、(1)对故事情节的展开起到了一定的推动作用。
55、 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
56、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
57、所谓功夫在诗外，此为又一解。这种分析和理解贴不贴切、合不合理，还要靠读者自己的思索和领悟，就不再多絮叨了。
