面如土色的意思
1、(1)默读课文，标出自然段，想一想：每个自然段都写了什么？在书上标注、勾画。
2、(5)结合评价意见，再次书写，强调一个比一个写得好。
3、衬托：为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。
4、 等时间差不多了，登车，直奔公判会场，然后又是等待，这会儿就是要和犯人说好，要听话，一般都会很配合的。会场要先宣判其他罪犯，到最后才是死囚，我们在后台(呵呵，就像演出一样)，就听里面审判长一声大喝：把死刑犯押上来！大家就按次序鱼贯而入，然后就是啰里啰嗦地一套程序，到最后，审判长宣布：把死刑犯押赴刑场，执行枪决！
5、5苇秆 颜色 绣花 衬衫 清脆 疾飞 广泛 等待 逃脱 射箭 饲养 渔翁 小溪
6、可以渗透分析综合法、寻找近义词、联系上下文等方法理解词语意思。
7、轻盈：①形容女子动作，姿态优美轻柔②泛指轻巧柔美③轻松快活的笑声④形容动作轻快
8、然后成为一名法医，去守护“亡者之音”，找到每一个非自然死亡的真相。
9、设计意图：这一环节的设计考虑了抓住人物言行的阅读方法。教会了学生透过人物言行感受人物的品质。把教师的讲堂变成了学生自主、合作、探究的学堂，凸显了学生的主体地位。最后对这种方法进行了小结，有利于学生在今后的阅读和写作中进行应用。
10、“绅、饶”是翘舌音，“凿”是平舌音，“媳”读二声。
11、(1)他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
12、女主角是一位法医，叫三澄美琴，一出场就是在更衣室里吃便当，凉掉的天妇罗看上去一点都不吸引人啦。
13、 有一次，被执行死刑的罪犯有十六个，其中还有一个女杀人犯。这个女犯长得又矮又丑，四十多岁，就这么个女人，还因为奸情败露而用绳子勒死了自己的丈夫，分尸灭迹。
14、(5)结合评价意见，再次书写，强调一个比一个写得好。
15、和颜悦色地( ) 不约而同地( )
16、_________________________________________________________________
17、我一想到期末考试，就有点激动。因为马上就放暑假啦。
18、只要掌握正确的学习方法，学习就会变得很轻松。
19、 第一次接触他的案子，他才15岁，初中生，是一个盗窃团伙中的从犯。从案卷材料中可以看得出来，他仅仅是处于“好奇”而参与了多次盗窃，用他的供诉来说――――――“偷东西时那种诡秘的感觉让人觉得好玩，很刺激”。鉴于他还是未成年的在校生，法网轻张――――他被免于起诉。
20、课件出示最后一段，齐读：“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。”
21、导言：同学们，这节课老师将带领你们了解一件战国时期发生的事。(板书课题：西门豹治邺)
22、我也会写： 。
23、在刚才的学习中，我们先找出了描写西门豹“言”和“行”的句子，然后通过反复朗读品味、做动作等方法感受西门豹的“言”妙，“行”更妙。从而了解了西门豹的聪明、勇敢。由此可见，一个人的外在语言和行为是一个人内心想法和品质的表现，我们只要抓住了人物的语言和行为加以分析，就一定能揣摩出人物的性格特点和思想品质。那么，我们在写作的时候，也可以尝试着运用描写人物的语言和行为的方法来表现你要描写的人物的品质。
24、老百姓(老大爷、新娘)，此时你会怎么说？你想做什么？
25、 而那个女的那么丑，又杀了自己的丈夫，和她挨着一起“上路”，恐怕下一辈子都找不到老婆了！要命啊，死到临头了他居然还在想这个，真是少见！当初没有犯法的时候想什么去了？不过为了尽快完成执行任务，我们还是满足了他的要求，给他换了一个略微离那个女犯远一点的位置，谁知道那个女犯居然对男犯骂了一句：
26、行为1：他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
27、19乘客 项目水杯 吃药 延误 手表 原谅 旅途 余怒未消 一副 委屈 信封
28、①出示“田地荒芜”的图片，理解“荒芜”是“(田地)因无人管理而长满野草”的意思。
29、(1)学生主动观察要求会写的字，汇报写的时候需要注意的地方。教师相机点拨：
30、南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。
31、落英缤纷满天飞舞群芳吐艳万紫千红姹紫嫣红光彩夺目
32、剧中的三澄法医不打鸡血却默默地坚持职业理想，剧外31岁的石原里美也在向严肃女演员进发，两相呼应，都在诠释“职业女性”的意义。
33、 课文结构的思维导图只要合理就可以，无需统一。
34、指导学生完成课后练习第1题，把“西门豹治邺”的起因、经过和结果说清楚，帮助学生推敲概括的语句。
35、正如2015年那位让亚洲网友们陷入恐慌、掐架不停，被称为是“恐怖袭击”般的韩国mers患者。
36、学习活动：我能通过理解西门豹的行为，感受西门豹的品质。
37、 从部队回到地方以后，被安排到一个执法机关工作。由于职责所在，与各种各样的案件和罪犯打交道就是每天的工作。当然，“死刑监督”也是各种执法工作中的一件“日常工作”。
38、行为1：他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
39、师：这篇课文的篇幅虽然比较长，但按事情发展顺序展开故事情节，条理十分清晰，下面我们就采用提要式阅读的方法来构建课文结构的思维导图，理清课文的脉络，同学们有信心吗？老师相信你们！也会帮助你们！
40、在刚才的学习中，我们先找出了描写西门豹“言”和“行”的句子，然后通过反复朗读品味、做动作等方法感受西门豹的“言”妙，“行”更妙。从而了解了西门豹的聪明、勇敢。由此可见，一个人的外在语言和行为是一个人内心想法和品质的表现，我们只要抓住了人物的语言和行为加以分析，就一定能揣摩出人物的性格特点和思想品质。那么，我们在写作的时候，也可以尝试着运用描写人物的语言和行为的方法来表现你要描写的人物的品质。
