五项管理
1、■把“双减”督导列为2021年教育督导工作“一号工程”(五项管理)。
2、财。对财进行管理，比如成本核算，资金流向。
3、家长要引导孩子积极参加体育锻炼，保障居家锻炼时间。(五项管理)。
4、学校精心设计课程，一二年级开设“5+4”课后服务课程，三至六年级开设“3+2”课后服务课程，引进专业的教师团队为学生量身打造具有育华特色的课程体系。开设了篮球、足球、乒乓球、创意美劳、主题绘画、少儿编程等多门课程，孩子们或专注做科学实验，或积极进行身体锻炼，或参与艺术特长学习，收获多多，幸福满满。
5、首先，五项管理是目标管理、心态管理、时间管理、学习管理、行动管理。
6、答：三至六年级学生21:00点前、初中学生22:00前、高中学生23:00前确有困难，不能完成书面家庭作业的，第二天向教师说明情况后可以缓交作业。
7、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
8、双减政策具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。而通俗一点的意思就是，一减轻作业负担，二减轻校外培训负担，但主要针对的是小学生和初中生。
9、答：因材施策，激趣创新、合理布时，遵法守规，亲批亲改。
10、信息。对信息的管理包括：生产进度方面的信息，上级给下级下达的指示，下级向上级反馈的意见等。
11、 严格控制作业总量。教师科学把握作业内容、形式和总量，合理布置作业。除寒暑假外小学生作业、课外作业在校内辅导课完成，随堂作业当堂完成，确保小学二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，七至九年级不超过90分钟。学校制定师生结对帮扶制度，对学习有困难的学生，教师帮助学生分析原因，有针对性加强学业辅导，提出改进策略，按学生的认知层次调整作业内容和作业量，探索分层布置作业，将作业分为必做作业和选做作业。
12、学校应当告知学生和家长，原则上学生不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，禁止将手机带入课堂。
13、宝应县城西实验学校小学部“五项管理”告家长书
14、所谓“五项管理”，指的是加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理。今年1—4月，教育部先后印发了5个专门的通知，对这5个方面的管理分别作出了规定。
15、 保障学生睡眠时间。根据不同年龄段学生身心发展特点，学校将严格控制学生晚自习结束时间，我校小学生睡眠时间不少于10个小时。初中生睡眠时间不少于9个小时，学校、家庭应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。
16、学校用项目化学习助推整本书阅读，老师进行阅读指导，学生带着问题去读书，以美的眼光去读书。学校积极开展校园读书节系列活动，搭建学生交流展示平台，真正培养学生的阅读习惯。
17、广州：各义务教育学校不得以任何理由和形式违规组织学生在节假日休息时间集体补课，或者组织、要求学生到校外培训机构参加培训。
18、目标管理：这个世界上没有懒惰的人，只有一个人，没有目标，没有动力，没有成功。无论过去还是现在，痛苦或不幸都不重要，重要的是你要有自己的目标，你要知道你未来想要的是什么，然后去尝试。
19、小学三至六年级每天是否还可以布置家庭书面作业？
20、答：教师要认真及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，不得让学生、家长代为批改作业，批改符号要要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语，对学生作业中的错误，应该督促订正，做好反思、复评工作，同时，要加强作业讲评的针对性。
21、监督。监督生产的全过程，对生产结果进行评估。
22、 让我们同心、同向、同行，一起守护孩子健康成长！
23、培养孩子的兴趣，如节假日带孩子锻炼身体或参加公益活动。
24、答：做好课后服务是落实双减政策的重要措施，课后服务是学校教育综合服务的延伸，体现出学校教育主体性角色的回归和强化。
25、引导孩子坚持参加体育锻炼，选择适合孩子自己身体和年龄特点的运动项目，培养孩子的运动爱好。
26、答：一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。
27、 综合防控近视。要告知学生，非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时;使用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。学校坚持每天上、下午组织学生做眼保健操。
28、学校保障每天一个小时的阳光体育活动，每天二次眼保健操时间，定期组织孩子进行视力检查。
