经典教育名言名句及解析
1、中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。
2、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭
3、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基(经典教育名言名句及解析)。
4、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它.教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松.——苏霍姆林斯基
5、尺有所短，寸有所长;物有所不足,智有所不明。——战国·楚·屈原《卜居》
6、(解读)人生在世应当做—个有益于人民的人，即使死了也不当害人的“鬼”。
7、D选项“读万卷书，行万里路”出自明代书画家董其昌的《画旨》，后世用来比喻学习知识要联合生活实际、达到学以致用的目的。不符合题意
8、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
9、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
10、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知(经典教育名言名句及解析)。
11、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
12、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤诚的热情，为教育无私奉献。
13、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
14、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
15、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标.”——陶行知
16、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯
17、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
18、(解读)不断的学习，这样以后才知道自己的不足。爱因斯坦曾把自己比作一个大圆圈，把知识浅薄的人比作一个小圆圈。大圆圈外边接触的空白比小圆圈的多，因此，知识越多的人，越能察觉到自己知识的不足。知道自己的不足，越是能努力学习，越是努力学习知识就越丰富。
19、1其实，每一个人的条件都是一样的。不管你有多好，都还有人比你更好。
20、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
21、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。
22、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达。或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
23、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。
24、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。 --苏霍姆林斯基。
25、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
26、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
27、不以规矩，不能成方圆。——《孟子·离娄上》
28、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
29、这句话的意思是说，教师要不断地更新自己的知识储备，要努力学习，勤于思考，勇于探索，这样才能使自己不断进步，永不落后。
30、他山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》
31、与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也
32、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭
33、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
34、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
35、“工人爱机器，农民爱土地，人民教师岂能不爱小淘气”。
36、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
37、爱孩子，批评两次，表扬三次，教他五次就会成才。
38、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
39、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
40、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
41、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
42、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
43、高尔基 劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
44、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
45、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
46、10人生虽然只有几十年，却决不是梦一样幻灭，只要追求真理，便得永生。人生不是燃烧的蜡烛，而是举着的火炬，我们必须把它燃烧得光明炽热，传给下一代的人。
47、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
