评价老师的优点和缺点
1、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
2、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标;
3、据媒体报道，杭州笕桥小学的徐俊老师班上有43名学生，为了给孩子们一份不一样的评语，有一天他突发奇想，根据学生的名字和个体发展情况，为每个孩子写一幅评语联。▼
4、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
5、课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质:
6、(1)能合理利用多媒体进行直观教学;(2)能拓宽课本内容，扩大学生的知识面;
7、而这些课堂也和往常一样成为了朱伟森笔下的素材。
8、2006年，朱伟森开通了“秋天的枫”教育博客，开始记录自己教学中的困惑、听课思考及课堂实践经验等，一度成为博客里的活跃分子。慢慢地，朱伟森结识了很多博友，而很多博友又成为了他的指导教师。博主“外方内圆”是浙江省教研室副主任柯孔标，柯孔标跟朱伟森的经典对白发生在博文“弱水三千，我取哪瓢饮——数字与编码磨课记”系列文章中。作为全国小学语文教学专业委员会的副理事长，柯孔标从语文教学的角度给他提了很多建设性的意见。
9、这里卡卡就为大家准备了一篇典型的教学设计实录，以及对实录的诊断意见和专家建议。或许能给你带来一些启发，自己设计时是不是也会犯相同的错误？应该怎样提升教学设计的亮点？
10、(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
11、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
12、倘若我们老师在操作互动式评语中不排斥开放性，我们就有可能会发现孩子身上更多的闪光点，评语就不仅仅是评语，反而成为了学生彰显个性的一个平台。
13、幼儿园听课优缺点评语，听课是学校开放的一种公开课，听课可以让自己对于老师的教育情况有一定的了解，还可以知道从中的优缺点问题，下面分享幼儿园听课优缺点评语相关内容，一起来看看吧。幼儿园听课优缺点评语1一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
14、这是我写给班上一个语文水平非常高且酷爱古诗词的孩子的，为了这段评语，作为数学老师的我查阅了不少的古诗词！
15、在刚才我所展示的评语中，我们不难看出，形式上的多样性可产生轻松、幽默的效果，学生自然愿意去读。尤其是某些形式上贴近学生本身的兴趣爱好，比如喜欢文言文的同学我用文言文写，喜欢数学的同学我借用数学知识去表达，喜欢电脑的同学我用电脑的知识去展示，而活泼好动的孩子，我用上了打油诗……
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17、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
18、漯河二实小的陈静老师则给学生张诗锦写了一首含有其名字的藏头诗：“张家幼女初长成，诗情画意玲珑心，锦绣前程拟铺就，勤奋读书秀于林。”
19、《开学的第一次作业》《“断奶”实验》《望、闻、问、切——寻求改进“学困生”学习状态的思路》……浙江省教育厅教研室小学数学教研员斯苗儿特别喜欢朱伟森这些虽算不上专业论文，但实打实从教学实践里生长出来的“小杂文”，“因为这些文章的字里行间无不充盈着一位教师对学生浓浓的爱和深深的情。”斯苗儿说，“许多教师梦想着能干出一番属于自己的事业，甚至成为名家。但从哪里起步？究竟用什么方法和途径才可以促使自身的专业成长，不断提高教育教学能力？虽不可否认做课题、写论文和著书立说对教师成长的益处，但似乎都忽略了一点——接地气，做一名对得起学生的老师。”
20、美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：
21、汝生于书香门第，喜读书。通达明理，开朗乐观。挫折不能压骨，忧烦不使低眉。时有非常之事，亦曾处之泰然，常援疑质理，好学善守。然汝时有蹉跎之意，散惰顽甚。若不熟读圣贤之书，以至学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉，痛哉？
22、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
23、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
24、你能从我的这份评语里看出，这是一个顽劣成性、几乎可以被写成一本书的孩子吗？众所周知，简单的、粗暴的批评与教育的目的是相去甚远的，倘若孩子们身上的缺点早已存在，倘若这些缺点在我们的批评教育下几无进步，那我们为何还要在评语里继续“死缠烂打”、“喋喋不休”呢？或许，换一种方式，效果更好！
25、第三部分——“父母的希望”，这部分内容是学生家长对自己孩子的评价及希望。
26、整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
27、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;
28、这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
29、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。、
31、22级考研起步 22级考研规划 22级考研择校
32、很快，这次评课让朱伟森有了另外一个“被看见”的机会——浙江省第八届小学数学优质课评比活动丽水市唯一一个参赛名额。为了更好地实践新课程教学，朱伟森主动向领导要求“加压”，在担任三年级数学教学的基础上，又担任了一年级的数学课程。不负众望，教龄刚满4年的朱伟森最终在评比活动中获得了一等奖，也成为丽水市第一个获此奖项的小学数学教师，成功完成了“三级跳”。
33、这样的句子看似很是严肃、给力，其实这与孩子们的心灵世界相距甚远，我们不妨放下一点老师的架子，让评语的语言丰富一点、活泼一点：
34、操行评语是一个学期终了对学生操行的鉴定，不仅是班主任的任务之而且也是对学生进行有针对性的目标培养和指导学生自我发展的有效形式之一。每个学生都关心班主任对自己一学期的评价，它能帮助学生正确认识自己的优点和缺点，明确自己以后努力的方向，从而推动学生去争取更大的进步。操行评语应客观、公正、具体、全面，要以激励为主，在充分肯定学生优点的同时，恰如其分地指出存在的缺点，并诚恳提出改进的意见和希望。
35、王聪阅后，哈哈大笑，来期一到校，递给我一首打油诗：
36、对此种做法加以分析。采取“让其到角落一个人待着”的做法，可以使他们感觉到自己与别的孩子不一样被区别对待了，就会促使幼儿做出改变，这样既可以及时制止幼儿的问题行为，又可以促进幼儿反思自己的行为，使其学会控制自己的情绪，还会帮助幼儿学会遵守规矩，提升自我约束的能力。但是，过度的惩罚会适得其反，不利于幼儿的身心健康发展。
37、 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
38、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;
39、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;
40、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;
41、第二部分——“朋友的话”，这部分内容是好朋友对同学的评价及希望。
42、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形
43、南京师范大学 陕西师范大学 华南师范大学
44、你谦虚了，一切都非常好，除了你偶尔发作的臭脾气，害得老师都不能好好跟你们打场球，这会成为你将来绽放自己的最大阻力。你不只能做一个燃烧的火柴，还能做一盏长明灯，因为你的人生一定是风光无限的。
45、“好男儿志在四方，需来期加倍努力，更上一层楼！”
46、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对对学生的即时评价具有发展性和激励性。
47、学生的名字、你与他的某个小故事、某月某天的某一个时刻的一个场景等等，都可以成为你评语导入的最佳素材。多营造气氛，少一点直奔主题。评语这个事，就像写情书一样，委婉一点，有情调一点，“求爱”成功的可能性就会更高一点。
