画蛇添足ppt课件
1、布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。小组活动，教师辅导。
2、(开)星期谁来说？(看不清楚是吧，那是桔子)
3、活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱，对于这个问题我一直都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉也对我提出了宝贵意见，她觉的，这首歌的非常有趣，特别是这两个一大一小的动物，会成为好朋友，因此她建议我可以将整首歌曲的节奏放缓，对于这两个动物的形象可以用纸偶的形式进行第二环节，让教师与幼儿分角色进行，这样就解决了肢体动作大于学唱的困扰。姚老师的这个建议一下子拓宽了我的固定思维，让觉得上好一个音乐活动，选材是很重要，但是适合孩子的策略推进更重要，同时也让我觉得道具应用的适合与否对活动起着画龙点睛的作用，就拿我的这个活动来说，单单说这个PPT其实对于活动的本身并没有显得那么重要，如果不用的话我也可以完成，因此作为道具教师在应用的时候，也要考虑道具的实用性，不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。幼儿园小班教案篇4设计意图：
4、第二步：对图片进行裁剪(省略文字删减方法)
5、(1)师：小朋友都玩累了，我们坐下休息一下吧。
6、最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果？”，“你这条毛毛虫在干什么？”与开始部分的问题首尾呼应，孩子们相互交流自己的作品，除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外，更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。
7、难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。
8、师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
9、师，去查资料。”这种潜移默化的影响,使幼儿在学习成语遇到困难与疑惑时,也知道去查阅书籍，上咨询。张鸿铭、彭程小朋友到图书馆翻阅资料时，图书管理员惊讶地说：“这么小，你就会查资料了，真了不起!”成人的鼓励，家长的支持，使幼儿以足够的自信积极地投入探索、操作活动之中，就连班上的徐宜笑小朋友也在这一活动中找到了自信，学成语、说成语在幼儿的心灵中引起了强烈的震撼，使他们体验到探究学习的乐趣，进入了研究学习状态，这些为他们即将进入小学学习打下了基础.
10、交代游戏规则师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。
11、教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
12、我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊？
13、难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
14、师：刚才小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗？那他的节奏是怎样的？
15、●教师提问：听听是谁来了？你是怎么知道的？从哪里听出来的？
16、改正词语、句子中的错别字(下列各组没有错别字的一项是)。
17、选择制作好的标注形状——开始——复制——粘贴，移动标注形状到其它地方——按住线条上的小黄点调整指向的位置。
18、师：在美丽的大森林里，有一个非常好玩的跳跳床，小动物们在进行跳跳床比赛呢，你们听都有哪个小动物来参加了？
19、(不开)毛毛虫小时候是什么样？(孩子回答以后幻灯)你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。
20、 有一个人最先把蛇画好了.他端起酒壶正要喝,却得意洋洋地左手拿着酒壳,右手继续画蛇,说：“我能够再给它添上几只脚呢!”
21、PS：装饰切记不可多，否则会给人以画蛇添足之感。
22、——认识了电池和电池盒之后，我们要送电池回家了。
23、B.他那松散．(sàn săn)的长发中间露．(lù lòu)出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
24、使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。
25、小朋友，这是什么？这些帆板漂亮吗？为什么？今天我们就来画这美丽的帆板。
