教育合作名人名言
1、一次碰到一位朋友，她的孩子上了北京的一所重点学校，但开学之后就发现，孩子在学校被老师告诫这也不能说、那也不能做，她觉得孩子受到很多限制，很难有所发展。
2、 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
3、 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
4、“文革”以后职业教育没有得到应有的重视，伴随高等教育扩招，普通高中也得到扩张，职业教育开始滑坡，一直到2005年全国开了职业教育工作会议，才对职业教育重新重视起来。
5、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗(教育合作名人名言)。
6、 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。(教育合作名人名言)。
7、 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
8、上下无材，国之大患也。-----梁启超《饮冰室全集》
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10、 一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是 要被人 一脚踢开的。
11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——教育实践家苏霍姆林斯基
12、类似无限制的满足孩子的需要看上去也是一种爱，但那是溺爱——所以我理解的爱是尊重孩子人格的发展，不是爱成绩，如果孩子分数提高了，但是心理扭曲了，这就不是爱。
13、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势。——赞可夫
14、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
15、问：您反复提倡的“没有爱就没有教育”、“没有兴趣就没有学习”等观点已成为广大教育工作者的座右铭。您能具体谈一谈吗？
16、 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
17、 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
18、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
19、 3) 把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君
20、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
21、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
22、人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。(德)保罗
23、 若不团结，任何力量都是弱小的。 上下同欲者胜。
24、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
25、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
26、汇聚家长关注目光，实现教育资源分享，携手共育孩子成长。
27、现在一些地方比如江苏浙江，教师待遇已经提高了，但是很多中西部地区还很低。前不久一位中部地区的教师当面向我诉苦，工作20年了，每月的工资只有2080元。
28、顾明远：就像我一开始所说的“我对教育的四句话”，这四句话的背后，教师是关键。改变观念，转变教学方式等最后都要落实到教师身上，落实到教师队伍建设上。
29、与其为成人造班房，不如为孩子建学堂。-----伊·库克《献给贫民免费学校的歌》
30、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——教育家陶行知
31、但是这次，我为何又要写这样一篇长文章呢？因为教育已经是全社会的热点。
32、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
33、当然，从我国教育发展历史上看，重点学校制度起过积极的作用，当时全社会亟需人才，重点学校的建设极大地满足了当时的需求。
34、棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。(法)蒙田
35、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
36、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
37、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯
38、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——作家郭沫若
39、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
40、教育的本质是什么？教育的本质是传承文化，培养人才。
41、 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
42、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。美韦伯斯特
43、在这个过程中体验到与他人、与社会的关系，思想品格得到锻炼，责任感、沟通能力、合作精神、诚信都能得到培养。
44、一个教师曾经告诉我，某年因为考试成绩优异，他们地方上领导请教师们吃饭，领导要求明年学校升学率继续提高。
45、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
46、 所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。-----卢梭《原序》
47、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
48、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
49、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
50、 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
51、教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待。关于教育的中外名人名言，我们来看看下文。
52、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛**
53、师严而后教尊。欲尊乎教，在严其师。欲师之严，在重其位。-----张方平《凡资任子弟隶名国子监立格试业补用论》
54、顾明远：我想谈的第一个问题是：就教育论教育不可能化解教育问题。
55、 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
56、2007年10月我在成都市青羊区教育局“减负”座谈会上，就曾呼吁停止奥数班，我说奥数班摧残人才，结果当场就有一个学生说：“我不学奥数就上不了初中，上不了初中就考不上高中，考不上高中就上不了好的大学，上不了好大学毕业以后就找不到好的工作，我怎么养家糊口？”这种话出于小学生之口，又是可笑又是可悲。
57、教育是最强有力的武器，你能用它来改变世界。
58、只有立足平等的教育，使草木自己成长，每个人的本质才都能得以发挥。
59、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
60、 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
61、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——教育家陶行知
62、 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
63、 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
64、我建议首先要强化教师队伍建设，严格国家考试制度，对于教师资格证书管理，切勿再一次地走过场，教师在考试考完之后还要经过一段时间考察，教师工作几年之后还要再考察。
65、刀鞘保护刀的犀利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔
66、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
67、其次教育本身要值得人尊重，教师要提高专业水平，我之所以提出为教师设置研究生教育硕士专业学位，是因为如果一个职业没有专业水平，是人人都能干的职业，那么它是没有社会地位的。
68、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
69、我觉得作为一位教育工作者，可以认识到有些问题是社会问题，教育已经承担了不应承担的问题，学校只能尽量做好，校长只能面对现实，我们也要认识到教育不可能面对所有问题。
70、 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
71、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
72、 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
73、 知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
