西游记摘抄好段加赏析
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2、B.“衍太太在我父亲临终时叫我一直呼唤父亲”的做法对作者有害。这样让父亲去世前不得安宁，作者认为应该让父亲安静地离去。“冬天我们想吃冰，她鼓励支持我们”的做法有错。衍太太心术不正，吃冰对孩子的身体不好，这是衍太太在使坏，纵容孩子。
3、由第①段“因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了”可知，事件的开端是：我和小伙伴们约好去看五猖会。由第②段“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”，第⑤段“给我读熟。背不出，就不准去看会”，第⑪段“他们都等候着；太阳也升得更高了”可知，事情的经过是：父亲却要求我背熟《鉴略》才能去看。由第⑫段“我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了”，第⑮段“我却并没有他们那么高兴”“对于我似乎都没有什么大意思”可知，事情的结果是：最终“我”当着他的面背完了，却因此感到扫兴，失去了看会的心情。据此概括即可。
4、结合具体语境，对选文中加横线句子从人物描写角度作简要赏析。
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7、原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头发火道“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮舌恶我，我回去便了！”
8、半晌寂静可爱,琪花瑶草常明。不亚天台仙洞,胜如海上蓬瀛。
9、选段中出现了一个奇特的名词“三哼经”并加了引号，结合对名著的积累可知，这是阿长对《山海经》的读音的“变体”。根据这个情节可判断出选段出自鲁迅先生的《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》。
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11、A．应该是：比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人；
12、 由于阅读和识字量相关联，在他1岁左右的时候我们一边引导他认识一些简单的字，一边用立体书，洞洞书去引起他对书的关注和兴趣。渐渐的到了他2岁多，识字量有150个左右，我们就开始给他办广州图书馆的借书证，每月2-3次过去图书馆让他看到图书馆有好多好多的同龄人也在阅读，来增加他对阅读行为的自我肯定。在这个时候开始他就自己挑选自己感兴趣的图书带回家，我和他一人一页轮流朗读。
13、本题考查对名著《朝花夕拾》相关内容的掌握。
14、分溜滋禾稼，停流荡俗尘。涓涓珠泪泛，滚滚玉团津。
15、2春天，灿烂的阳光照到草地上，小草就探出了头，欣欣然睁开了朦胧的睡眼，小花又张开了美丽的笑脸，开出了更美丽、更鲜艳的花朵。
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17、霜凋红叶林林瘦，雨熟黄粱处处盈。日暖岭梅开晓色，风摇山竹动寒声。————《西游记》第四十回
18、④一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。(《西游记》)
19、1一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚持奋进，才能永远年轻。人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。
20、A．《狗•猫•鼠》讽刺了“名人教授”，表达了对暴虐者的憎恨。
21、 分享一些有意思的话题引起孩子兴趣，孩子喜欢三十六计、脑筋急转弯等相关内容，通过阅读进一步研究，循序渐进引导孩子阅读其他书籍。
22、(1)(甲)(乙)两个文段都选自______所著的回忆性散文集《__________》，(甲)文段选自其中的一篇文章《__________》。
23、(初中语文)25位古今历史人物精彩评论，初中三年不愁写作没素材啦！
24、三藏西来拜世尊，途中偏有恶妖氛。今宵化虎灾难脱，白马垂缰救主人。————《西游记》第三十回西游记41至五十回的好词摘抄●第四十一回
25、语文老师：我用这18个套路，让班里一半的孩子阅读题拿了满分
26、20没有辛勤的汗水，就没有成功的泪水；没有艰辛的付出，就没有丰硕的果实；没有刻苦的训练，就没有闪光的金牌。
27、B．我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。
28、D．《湘行散记》以还乡历程为“线”，以小船停泊处为“点”，点线相连，徐徐向我们展开了一幅湘西山水长卷。
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30、(文段一)写父亲离世前“我”听了衍太太的话不断大声呼喊父亲，如今回忆起来因没有让父亲安静的离开而感到愧疚，本文段的“她”是衍太太，本文段出自散文集《朝花夕拾》中的《父亲的病》。
31、(2)班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。
32、B.《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
33、《藤野先生》，鲁迅去日本求学，先是到东京，后因不满于东京的风气，转而去仙台求医，就读于仙台医学专门学校。因为匿名信事件和看电影事件，认识到医学不能救中国，能改变国人精神的只有文艺，于是做出了“弃医从文”的重大抉择。
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35、下面对《湘行散记》的说法不正确的一项是( )
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37、 (37)为了小的利益，造成大的损失。因小失大
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42、②对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却是好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。( )
43、摘抄：一日，见那老树枝头，桃熟打扮，他心里要吃个尝新。奈何本园土地，力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候让我在这亭上少憩片时。”那众神果退。
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45、 (29)寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。
46、这些年的阅读和素读就像播种了多年的种子，慢慢开出小花来了，很乐意跟家长朋友分享我们家庭在亲子阅读上的一些小小心得。
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48、赏析：这里的环境描写优美，表现了人物化险为夷的处境，也从些许凄凉与人物脚步踌躇中表现出人物处境的无助与心慌。
49、范爱农：在《范爱农》中出现，鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识。后因交不起学费，辍学回国。回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时，请他当学鉴。鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。他是浮水的能手，所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。范爱农的一生正代表着那时正直的知识分子的际遇和境况。总体看来，范爱农是一个普通知识分子的代表，他生性耿直，对封建社会的丑恶现象极为不满，希望革命能够成功，革命失败后遭受了沉重的打击，所以鲁迅以深沉的同情作诗悼念他，对他满是惋惜；
50、 摘抄：行者道：“你的造化，我有营生。这才是凑四合六的勾当。你也不需远行，莫要花费了银子。我们不是那不济的和尚，脓包的道士其实有些手段，惯会拿妖。这正是‘一来照顾郎中，二来又医得最好’。烦你回去上复你那家住，说我们是东土驾下来的御弟圣僧，往西天拜佛求经者，善能降妖缚怪。”
51、踢的是黄河水倒流，金鱼滩上买。那个错认是头儿，这个转身就打拐。
52、(2)《五猖会》 迎神赛会 《鉴略》 强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残
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54、谁听得绝想崖前，无阴树下，杜宇一声春晓？曹溪路险，鹫岭云深，此处故人音杳。千丈冰崖，五叶莲开，古殿帘垂香袅。那时节，识破源流，便见龙王三宝。
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56、下列对《朝花夕拾》表述有误的一项是( )
57、“洞察与批判”：去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦，待“我”读熟后，对看五猖会已没了之前的兴致。表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
58、环境描写题可能是到你高年级的时候，好像就比如说七年级的时候，环境描写题特别常考，比如说第一个就是渲染出来什么样的环境，这就是一个字面意思，交代一下当时的背景就这么简单。那我为什么要这么写吗，他是为后面的情节做铺垫的，这就是引申义。
59、下列对名著《朝花夕拾》说法判断不正确的一项是
60、D．《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
61、写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童等等。
62、1太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
63、试问禅关，参求无数，往往到头虚老。磨砖作镜，积雪为粮，迷了几多年少？毛吞大海，芥纳须弥，金色头陀微笑。悟时超十地三乘，凝滞了四生六道。
64、(3)鲁迅对藤野先生充满敬佩感激之情。对阿长既有尊敬和感激，也深情地怀念。
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66、下面关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是( )
67、根据“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”分析，这是《范爱农》中的范爱农。范爱农虽是身处逆境，穷愁潦倒，但他斜眼看人的渺视目光，总是透出他傲岸不群的豪爽和自尊。根据“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”分析，是《藤野先生》中的藤野先生(或藤野严九郎)。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，他正直、热忱、高尚，没有民族偏见。根据“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指”分析，是《阿长与》中的长妈妈(或阿长)。长妈妈是一个愚昧迷信，关心儿童，爱唠叨，爱管闲事却又渴望得到幸福的淳朴女性。
