孟子名言警句座右铭几理由
1、管夷吾：管仲，颍上(今河南许昌)人，家贫困。
2、汉代休养生息，让百姓享有更多发展果实，迅速实现了国富兵强，“非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百巨万，贯朽而不可校”。
3、(2)教材。本文选自部编版八年级上册第六单元。由此设定"过程与方法""情感态度与价值观”目标，旨在让学生在理解文章的基础上感受作者思想，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。树立正确的人生观、价值观。
4、人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。----这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁----小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四力脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
5、C.阿长为“我”买一本书可谓是历尽千辛万苦，但他总是把痛苦留在自己心中，而把喜悦传达给我，哪位同学愿意用朗读把阿长的喜悦传达给我们?
6、 学习戏剧单元，教师指导学生体会“在台词中融入唱词、民谣、快板等元素”的艺术效果，举出具有这种特征的作品，下列不适合的是()
7、(解析)题干中表示因果关系，因此、于是。联系前句，以是人多以书假余，余因得遍观群书。意思就是：因此，
8、总结：景春以张仪、公孙衍等纵横家为例，向孟子请教关于“大丈夫”的定义和理解。
9、(3)提问：为什么“士别三日，即更刮目相待。”讨论并归纳：因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
10、民主使每个人成为自己的主宰。——詹·拉·洛威尔(孟子名言警句座右铭几理由)。
11、史铁生《秋天的怀念》当中看菊花这件事贯穿整篇课文，你认为它还代表着什么?
12、［设计意图］把握孟子的观点，并通过举例进一步这一观点。
13、诸侯之宝三：土地、人民、政事，宝珠玉者，殃必及身。
14、诗歌鉴赏常考的100个意象，初中生都在埋头背！
15、 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。
16、试问，有谁不向往富有，有谁不崇敬财富，但不要忘记了，在追求的路上，还有诚信为伴。不要丢掉了诚信，它是你漫漫人生路上的指路明灯！事业的基石！
17、君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。
18、理由：君子能够做到友爱亲人，仁爱百姓，能够仁爱百姓，因而能够爱惜万物。以此为座右铭可以在自己有浪费食物或者恶劣情绪的时候，及时地控制住自己，告诫自己要善待他人、惜粮惜物。
19、人生在世是短暂的。对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。——爱迪生
20、 阅读某教师设计的语文综合性学习“匾额文化”活动方案，按要求答题。
21、居天下之广居:第一个"居":居住。第二个"居"居所，住宅。
22、讲解重点词语、句子。学生结成四人小组，参照注释，借助工具书，理解字词，辨析古今异义，辨析一词多义，翻译句子，最终翻译课文。
23、(16)夫人必自侮，然后人侮之；家必自毁，而后人毁之；国必自伐，而后人伐之。(人必先有自取侮辱的行为，别人才侮辱他；家必先有自取毁坏的因素，别人才毁坏它，国必先有自取讨伐的原因，别人才讨伐它。)
24、(译文)忧愁患害足以使人生存 , 安逸快乐足以使人死亡。
25、①他要给我们的衰微的民族开一剂救济的文化药方。
26、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分)
27、如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？《孟子·公孙丑下 》
28、(27)不耻不若人，何若人有？(不以赶不上别人为羞耻，怎么能赶上别人呢？)
29、民为贵，社稷次之，君为轻。《孟子·尽心下》
30、学生推选一位同学读课文，力求读得铿锵悦耳、抑扬顿挫、声情并茂。
31、人只应当忘却自己而爱别人，这样人才能安静、幸福高尚。——托尔斯泰
32、说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。
33、孟子是儒家代表人物之是古代伟大的思想家、教育家，与孔子并称“孔孟”。下面是整理收集的孟子中的名言警句，欢迎阅读参考！
34、至于身，而不知所以养之者，岂爱身不若桐梓哉
35、 鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
36、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子。
37、虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
38、2020状元文精编|背会满分：上榜理由、名师评分现场、警句揭秘
39、文言文对于学生而言是存在一定陌生感的，因此教师如果在教学过程中只是照本宣科，只能让学生对文言文学习产生更大的距离感。在本课的教学中，我使用多媒体播放朗读录音，让学生在听范读的过程中感受人物的语言、语气和人物形象特点。借助这些多媒体教具掌握字词读音，相对于教师朗读具有更多的吸引力;其次，在本课中我节课本课内容的特点，组织学生小组赛读，将看似枯燥的文言文教学转换为有趣的现代文阅读课堂;此外，在疏通文意时，以小组交流的形式翻译句子，让学生在互相的交流过程中先进行自我补充，这样的方式体现出对学生主体性地位的尊重，其作用好过于教师直接告诉学生译文;最后，通过对比阅读，加深学生对课文内容的思考，并以练笔的形式展开想象，让本堂课的教学内容得以延伸。
40、课后大家熟读课文，让它成为自己的知识储备。另外，我们学过《伤仲永》，大家一定还记得那个天才少年，那么，请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想象，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出你的意思就行。
41、试讲题目题目：《说和做——记闻一多先生言行片段》
42、为了富强，中华民族做出了伟大创造。李冰父子领导建设的都江堰，使四川盆地变成了天府之国；大运河的开凿，促使江南发展成为富庶之地。
43、(解析)《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时地的边塞风光和瞬息万变的战争风云。与“送别”无关，故选B项。
44、(2)请从发挥评价诊断功能的角度评析此案例并提出改进对策。
45、小结：结合图片，回顾本课内容，有感情的朗读课文，结束课堂。
46、师“：国”对于杜甫来讲，那么重要吗“？国”意味着什么呢？
47、1932年，吉鸿昌回到祖国，率领抗日同盟军转战长城内外，给日军以沉重打击。后不幸被国民d顽固派杀害。就义前他挥笔写下了正气凛然的就义诗：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。”
48、”(告子下)(译文) 曹交问道：“人人都可以成为尧舜这样的好人，有这话吗
49、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
50、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。
51、(译文)不以赶不上别人为羞耻 , 怎么能赶上别人呢?
52、(一个国家)内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。
53、还可以加入适当的动作，以便把故事讲得生动感人。
54、文章第2段运用了排比的修辞手法，其作用是什么？阐明了作者的什么观点？
55、如果人能够不使饥饿干渴造成的那种损害，成为人心的损害，那就不会把比不上别人作为忧虑了。
56、(8)惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其恶于众也。
57、 师：父亲在紧急关头唤起了儿子的勇气，更为儿子赢得了宝贵的人生经验。今后，无论遇到怎样的困难，都会想起这段难忘的经历，从而增强自己的勇气和信心。
58、④从那往后，当同学们在操场上自由自在地玩耍奔跑时，我总在一旁默默地仔细聆听体育老师传授给我的技巧和要领。一次又一次的练习，我在操场上尽情挥洒热烈的汗水，常常一转眼就到了天黑，但荣眷和热爱使我丝毫不知疲倦。经过日复一日的练习，使我的技术突飞猛进。从“一无所知”的菜鸟，变成了“抛球小能手”。
59、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。《孟子·告子下》
60、郑州有个馒头摊主是一个七十多岁的老太太，大家都称她张大娘。她的馒头摊经常无人看守，只在白色的泡沫箱子上贴张纸条：“摊主回家吃饭，买馍请把钱放到箱子里，谢谢合作。”掀开盖子可以瞧见箱子里用塑料袋裹着的一袋袋馒头。“啥时候饿了，就把摊子撂这儿回家，可放心了。”张大娘脸色红润，嗓门洪亮，一笑起来脸上的皱纹就堆成了朵花。“不怕人拿了馒头不给钱？”“没有吧，我也没查过。吃几个也不碍事。”张大娘好像从来没想过这个问题。
61、(译文)常怀忧患之心，才能生存下来；沉溺于安乐之中的，常常自取灭亡。忧虑祸患能使人(或国家)生存发展，而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。
62、 《义务教育语文课程标准》(2011年版)的相关要求
63、(译文)称一称 , 才晓得轻重；量一量 , 才晓得长短 .
64、文章的主旨句是哪一句?说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情?
65、［参考答案］“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三句，采用排比的形式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神的实质，三个“天下之”的反复，也将大丈夫精神的崇高性推到极致。“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，用同样的句式连举六例，形成一种无可辩驱的气势，增强了说服力。
66、初读课文，介绍作者和写作背景，解决生字词(屏幕出示生字词，学生通过课前查资料教师补充的方式了解作家和写作背景)
67、谁能像小狼一样从围栏里走出来，谁可能就是成功者或强者了，那他也就独立了，不再像以前那样依赖他人。他可以支配自己的时间，自己给自己做决定。其实那些成功的人士，也都是为获得独立和自由而选择去创业，从而拥有一个属于自己的空间。他们不再受他人的束缚。他们比其他人快了一步，找到了属于自己的天地。
68、(18)君子不怨天，不尤人。(君子不抱怨天，不责怪人。)
69、当总理面对灾区人民悲伤的目光泣不成声的刹那，我们的信念倏然坚定了许多。生命的平等被总理的心灵折射出万丈光芒，冲散身份地位的桎梏，包裹这世上的每一个人，将大国总理和平头百姓拉近，托起一位七旬老人对同胞的挚爱，将平等的种子播在了民众的心间……
70、在马云看来，一个成功的企业家最重要的社会责任就是讲信用。“信用不是金钱，但它比金钱更重要。”马云自己就是一个讲信用的人，他在十多年创业历程中兑现了自己一个又一个承诺，成为人们心目中“说话算话”的人。马云认为，只要信用不丢，就是有一天公司突然“跌倒”了，也会很快地重新站起来。“因为我们在成千上万的中小创业者中积累了信用”，信用才是阿里巴巴所积累起来的最宝贵的财富。
71、《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。
72、”(告子上)(译文) (孟子说：)“身体有重要部分和不重要的部分，有大处也有小处。
73、(译文)富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志，这才叫作大丈夫。
74、因为不懂友善地与人相处，才酿成这一出悲剧。善待他人其实也是善待自己，斤斤计较，最终害人害己。
75、为了富强，中华民族进行了不屈不挠的斗争。辛亥革命推翻了约束国家富强的帝制，十四年抗战粉碎了日本军国主义妄图吞并中国的野心。
76、美国诗人贝阿德·泰勒专程前往柏林，拜望赫赫有名的“科学之王”洪堡。当时，这位白发苍苍的老科学家，正在忙着校阅他最近一卷《宇宙》的清样。他见了泰勒很高兴，连忙请朋友就座，并指着清样说：“自你去年走后，我一直干着这件事。有几卷已经出版了，这一卷马上可付印。”泰勒望着面容憔悴的洪堡，惊奇地问道：“现在你还能干这些吃力的工作吗？”洪堡微微一笑，不以为然地说：“我睡得很少。工作就是我的生命。前天，我还用16小时改正这些清样呢。”泰勒深为这位老科学家的顽强精神所感动。
77、因为独裁的存在，公司安危取决于企业家的素质和各项能力，正因为如此，这个世上也许不存在永恒的公司，没有人能保证公司的下一任掌门人能够一帆风顺。但是，如果没有独裁的存在，在纯粹的民主治理下，也许不会有公司存在。
78、(描写白杨树生长的环境，渲染一种不平凡的环境气氛，暗示在此生长的白杨树也一定是不平凡的。为下文描写白杨树的外形起正面烘托的作用。暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。体现了散文的形散而神不散的特点。在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进行反面衬托。)
79、 A.强化学生审美意识，培养审美情趣B.鼓励学生展开讨论，表达个人观点
