学前教育经典名言
1、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
2、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳(中国诗人)
3、11)和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
4、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果(学前教育经典名言)。
5、 以儿童为主：为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立做自己“的儿童世界”。
6、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
7、13)以心关注孩子的快乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想！
8、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
9、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。(蓝天)
10、若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。——加里宁
11、除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子，为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独自“做自己”的“儿童世界”。
12、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
13、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
14、你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。——爱默生
15、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
16、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
17、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
18、1人要有进取心。生活上要“知足”，工作上要“知不足”，学习上要“不知足”。
19、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
20、民主就是一种尊重，每一个老师的行为都是教育资源。
21、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
22、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。
23、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果
24、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
25、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
26、6)每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！
27、21)教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
28、14)不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
29、必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍
30、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
31、21)做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
32、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——(元)佚名
33、 我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
34、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
35、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
36、 加强思想道德教育，弘扬中华传统的美德。
37、尊重孩子选择休息或者观察其他孩子工作，或者在考虑自己做过的事情或者他将要做的事情。不要叫他，也不要强迫他去做其他形式的工作。
38、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
39、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
40、 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
41、 提供充分的教具：孩子是靠感官来学习的，幼儿园提供给孩子的良好刺激愈多就愈能激发其内在潜能。蒙特梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具(包括自然的、人文的……)，以诱发孩子自我学习的乐趣。
42、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
43、1让每位学生都能享受爱的温暖，让每位学生都能体验策划能够工是喜悦。
44、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
45、4)有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
46、1我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。
47、使儿童身心协调发展的活动就是“工作”，如果儿童能全神贯注地工作，说明这种工作能满足他内在的需要，不仅使儿童心理得到了满足，同时也有助于他肌肉的协调和控制，使他发现了自己的潜力，并不断地完善自我
48、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
49、4)合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非
50、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
51、12)交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
52、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
53、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的.方法。——卢梭
54、坚持学生利益第集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。
55、没有教育儿子，就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
56、13)热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
57、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
58、 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
59、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
60、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
61、8)每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
62、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
63、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌
64、11)我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康快乐的成长
65、 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的；(2)好奇的；(3)好群的；(4)好模仿的；(5)喜欢野外生活的；(6)喜欢成功的；(7)喜欢别人赞许他的。
66、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
67、14)唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
68、我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
69、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
70、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
71、23)工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!
72、 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
73、1不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
74、4)清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。
75、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基幼儿教育名言名句教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
76、 每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
77、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
78、行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法
79、 在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。
80、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
81、23)永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
82、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌
83、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是-个纯真无暇的世界!——阮庚梅
84、用激情点燃心灵的希望：用双手开辟纯净的沃土：用知识启迪美丽的人生。
85、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
86、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
87、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
88、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
89、真诚的按心，渊博的学识。高尚的人格，这是成为大教师的三大要素。
90、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。
91、 “不教”的教育：反对传统以教师为中心的填鸭式教育，主张提供良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。
92、10我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！
93、 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
94、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
95、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
96、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
97、10在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。
98、16)和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
99、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
