发现孩子原文摘抄
1、第很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。
2、很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。
3、罗森塔尔效应：罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。
4、 因为家庭和工作的关系，我的孩子齐家早早便踏入了幼儿园的大门，虽然幼儿园的生活一直快乐又美好，但在不到两岁半的年纪就离开妈妈，独自进行一天幼儿园的生活，我感觉孩子心里还是缺乏一些安全感的，再加上他内敛的性格，我就在无形中给他贴了一个害羞、怕人的标签。现在想想，其实这只是他面对这个世界上形形色色的人时自己的处理方式，熟悉之后，便懂事又暖心，我应该尊重他，不刻意的去改变他，真正要做的是给他足够的爱与陪伴，让他拥有强大的安全感，从而能够成长为一个快乐、坚强、乐观、勇敢、独立的男子汉。
5、卢梭的教育方法——自然后果法。什么是自然后果?儿童做出一些错误的事情之后，父母不要给予过多的惩罚，让儿童自己承担一定的后果。比如孩子下雨天非要出去玩儿，作为父母，不要干涉他，孩子自己出去玩，浑身都淋湿了之后，身体特别难受，父母也不用去惩罚，让他自己去承担感冒发烧的后果，只有这样，儿童接下来就不会再做出类似的行为，这就是自然后果法。
6、日子一天天过去，我也在慢慢张大。我不在是哪个无知的小孩了，我已是长大的孩子，我和童年摇手再见。
7、于是，孩子们开始兴致勃勃的讨论”怎样让纸人站起来？“可是我扭头看看时间差不多了。我们必须停止区角游戏，准备做早操。只好告诉孩子我们下午接着来讨论。可当下午展开讨论时，孩子们并没有早上那么高的兴趣。我突然有些内疚，我又将孩子的创作的萌芽”拒杀“在了摇篮里为什么说”又“？因为类以这样的事件在我们班里出现好几次。每次都很秋心，如果按作息流程走必然会拒杀孩子的积极性和创作性。于是我在想”怎样才能给与孩子们足够的时间探究学习？“
8、 对于一线教师，首先要做到的就是真正走进儿童的内心世界，理解儿童的所思所想。儿童需要的并不是站在他们面前无微不至、一万个不相信、一万个不放心的教师。他们需要的是退到他们身后，带着欣赏的眼光去赏识与发现他们的力量，停下脚步静心观察，了解他们到底喜欢什么、想要什么、能做什么，并及时提供支持与帮助的伙伴。(发现孩子原文摘抄)。
9、孩子会沉浸其中忘记时间，如果孩子长时间专注于某事，沉浸其中以至于忘了时间流逝，这通常是优势的表现，这种状态被称之为“心流”。
10、从你呱呱坠地时，你就为我们这个家庭带来了永远的欢乐，希望在你生日的这天过一个幸福的一天。
11、地址：郑东新区农业东路九如东路交叉口向南300米路东(九如东路与天韵街交叉口向南100米)
12、一晃眼孩子就长大了，看着这些照片仿佛就在昨天一样。无忧无虑的孩子内心是天真可爱的，当我们慢慢长大了，烦恼就多了。(发现孩子原文摘抄)。
13、符合孩子能力及兴趣的书本如同可口的饭菜，孩子们爱吃。
14、在平时监考中，绝对严格。也不是为了那20块钱(抓一个学生，学校奖励20块)。有一次开监考会，领到说，我们不能为了多领那20块钱，非得等到学生已经作弊了，才去抓他。
15、当曾经那个孩子长大了，从在我怀里牙牙学语，一晃就长大了，健康快乐成长就好，愿你平安喜乐。
16、之前我无意间在网上看过一段视频，视频是关于一个幼儿园的介绍。这个幼儿园是一个两层的因形建筑，顶楼是一个因形的天台。围着中间操场的上空有个像蜘蛛网一样的素。孩子们可以在上画自由玩要，幼儿园里有一棵大树，孩子们可以自由的爬树探素自然地奥秘，不会有老师前来训斥他们谓皮捣蛋，每间教室都会有一位老师在上课，孩子们可以选择自己喜欢的课。这段视频在网上很火，评价也很好。
17、当一个人能沉浸在某项活动中时他就能获得心灵的平静，也拥有宇宙的力量，也较能发展出高尚的品行。这一切都在人的自己内心。这是很厉害的教育理念。
18、不禁感叹孩子长得太快。孩子，可要记住，哭泣的时候，妈妈就在这里等着你。
19、年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。
20、6：善待他人，心系苍生，人生一世，匆匆溜走，沧桑岁月，记忆淡然，唯有爱的灵魂从未改变。传递温暖，拒绝冷漠，因为有爱心，人生才会有艳阳天。愿我们用自己的爱心，去过好生命中的每一天。
21、我们必须改变这样的教育方式。我们要让孩子们明白，良好行为表现的最终目的，是因为这么做是对的，不是因为害怕惩罚或希望奖励才去做。我们更应该努力探索智慧的艺术的教育方式。当孩子言行出现偏颇时，观察、理解、引导和帮助他们，而不是再以建议、劝告、命令和质疑等方式横加干涉。
22、同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。
23、一晃眼孩子就长大了，看着这些照片仿佛就在昨天一样。我眼中的幸福，就是周末，一家人团圆在一起，陪孩子踢球，晒太阳，逛街。
24、鱼妈今天也阔气一次，给你们申请了阅读、写作辅导课1课时，仅限报50人。
25、时间快到让人心里觉得慌！一晃一看，孩子是长大了不少，前面的路还长，你却让希望承载在我的翅膀。愿意带你去飞翔。
26、现在的大班孩子对自主性游戏非常感兴趣，但往往一腔热情坚持不了多久就失去了兴致，当对自己选择的活动不再感兴趣。如果我们能以书上说的方法对孩子进行仔细地观察、分析，不急于对孩子加以指导，强加给孩子一些规则，那么孩子经过一段时间的活动，一定能找到适合他活动的内容。尽可能地依据孩子的天性来让他发展，这样，孩子才能茁壮成长。《发现孩子》读后感心得3最近我阅读了《发现孩子》这本书后，对蒙特梭利的教育理念有了一定的了解。本书是蒙特梭利著作之此书揭示了如何培养孩子的新观念和新方法。蒙特梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中精力甚至让自己独处的需要。为此她一直致力于打破已有的教育传统，去寻求了解孩子和爱孩子的新方法。
27、不禁感叹孩子长得太快。希望每个宝宝天天都能像花儿一样开放，像阳光一样灿烂！健康、快乐的度过每一天！
28、可现在的语文高考早就不是这样了好吗，以前太小儿科了。
29、时间快到让人心里觉得慌！一晃一看，孩子是长大了不少，父母也增添几条皱纹了吧！真的不想这么快开启新的一年！
30、所以，陪孩子阅读的路上，我们的步子可以迈大一点。
31、宝贝，因为你的降临，这一e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333363393731天成了一个美丽的日子，从此世界，便多了一抹诱人的色彩。
32、5岁的帆帆趁着暑假去做眼视光健康检查，经检查双眼视力都是0。我省视光学专家石迎辉博士却建议帆帆妈妈再为孩子做眼轴等检查。
33、一转眼这个以前天天在我们身边转悠的小姑娘已经岁了，长大了。时间过得真快
34、 心得、体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。读书心得体会,不仅可以明白书中或文中的内容和主旨,还可以培养明晰的头脑,敏锐的眼光。学而不思则罔，思而不学则殆。只有边学习边思考，并在工作加以实践，才能进一步提高教师个人的水平。
35、做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量。
36、我问：”人为什么能站起来啊？“一个宝宝回答：”人有骨头。“于是美工区的宝宝们都在满教室寻找什么东西可以充当纸人的骨头？我没有上前阻止他们不能跑到其它区角里，也没有催他们快点结束。而是给予他们足够自由的选择，空间上的自由、时间上的自由他们有找吸管、玩具、积木、筷子，看着他们高高兴兴的归来准备给纸人做骨头。看到这儿又让我惊讶又让我喜悦孩子们在活动中运用自己的能力，完成自己的愿望和创新。感受到成功的喜悦，这让孩子们对探素世界更加有了自信心。探素的成功也让孩子增添了幸福感。当然，看到孩子脸上的洋溢着成功的喜悦、童真的笑容。我们老师也是幸福快乐的。这不就是我们想要看到的吗？
37、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。
38、还有一些同学的摘抄左边一句，右边一句，“碎片化摘抄”无异于买椟还珠。一篇好的摘抄，内容应当跟来源文本是大体相像的，如果是一本散文集，你的摘抄大约是一篇一两句，或者三四句。如果是一本篇幅较长的小说，应该多找一些经典的段落，在摘抄中体现出阅读的连续性。
39、让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。
40、谁说时间不可怕？一晃眼孩子都长大了，就像我们当年毕业一样，原来真的是时光易逝，岁月难留。
41、我们没有必要去打断或者限制孩子，他们也拥有权利去探索世界，当成人干预和入侵孩子的生活领地时，孩子会斗争和反抗。如果我们不是打断而是正确引导，孩子会带给我们很多惊喜，尊重他们，快乐成长！《发现孩子》读后感心得2“促使世界进步的内在驱动力，往往都隐藏在人类的心灵之中。”
42、以前总觉得人生就像一场游戏，所以我投入的玩，忘记了时间和一些重要的东西，现在才发现原来不是我在玩游戏，而是游戏在玩我。
43、南风效应：北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。南风效应告诉人们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。
44、时间快到让人心里觉得慌！一晃一看，孩子是长大了不少。我想要的幸福就是陪在你身边，看着孩子慢慢长大。为此不论有多么艰难依然坚持前行。
45、那时候的小小人儿，如今有了大孩子的模样，一晃小时候的样子都快记不清了，我的小可爱长大了。
46、本以为这个世界上没有任何人能框得住我，但这个小小只还可可爱爱的小胖孩啊，我的心被你牵绊住了呀，这可咋整?
47、“等我回家拖地吧，你拖地也拖不干净，满地都是头发，哪个男人要找你也够倒霉的！”
48、后来，他就偷到了府衙的金库，可是，等他刚把金子偷出来，却被捕快当场抓过正着。 按照当时的法律，偷盗库银是要杀头的。所以，等行刑那天，监斩官问他：马上就要砍头了，临死前还有什么话要说的吗？他说，我想见我娘一面。于是，监斩官把他妈请了过来。
49、你永远看不到我最寂寞的时候，因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候。
50、这本书中最可贵的就是蒙台梭利打破已有的教育常规，寻求了解孩子和爱孩子的新的教育方式，并对如何做一名老师有了新的定义。在蒙台梭利的观念里，教师不是授课的机器，在教育中，教师失去了主动性，而把主动权留给了孩子。对于教师来说，他已经被一种包含教师及多种不同教具的复杂结合体多替代，教具也不再是教师的辅助工具，而转变为孩子的“助手”。所以教师要对每件教具都非常熟悉，长时间地亲自用它，在使用过程中预见孩子在操作过程中会遇到的困难，或者蕴含其中的乐趣，然后尽自己所能的向孩子进行解释可能会对教具形成的种种感觉印象。
51、教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。
52、这本书中最可贵的就是蒙台梭利打破已有的教育常规，寻求了解孩子和爱孩子的新的教育方式，并对如何做一名老师有了新的定义。在蒙台梭利的观念里，教师不是授课的机器，在教育中，教师失去了主动性，而把主动权留给了孩子。对于教师来说，他已经被一种包含教师及多种不同教具的复杂结合体多替代，教具也不再是教师的辅助工具，而转变为孩子的“助手”。所以教师要对每件教具都非常熟悉，长时间地亲自用它，在使用过程中预见孩子在操作过程中会遇到的困难，或者蕴含其中的乐趣，然后尽自己所能的向孩子进行解释可能会对教具形成的种种感觉印象。
53、要知道，从小用麻将喂大的孩子，想让他从事文学创作，真的很难。
54、俗话说“从小看大，三岁至老”，就是说人在3-8岁的幼儿时期，是形成一个人性情品格的关键阶段，这个年龄段所受到的教育，将对人一生的成长起到重要的作用。毋庸质疑，孩子在幼儿园的成长经历将会伴随他的一生，使他终身难忘。
55、孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
56、第对孩子身上表现出来的不同于大多数孩子的典型特质要留心观察，弄清弄准。
57、好在高中和大学，她住校7年，寒暑假她基本住在我老妈家，彼此落得眼不见为净，大部分时间算是和平共处、相安无事。
58、教师，就是设法把科学家的自我牺牲精神与那不可言喻的虔诚之心都移植到教育者的灵魂中来，从孩子身上学习到教育的方式和方法、学习如何完善自我，才能成为一个真正意义上的教师。
59、在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。
60、幼儿教育是人生的底色教育，环境、氛围、气味等等一切细微的感知因素，都在不同程度上影响着幼儿的世界观，而同时孩子超强的感悟能力又往往被家长或老师所忽略，总把他们当小孩子看待，认为孩子太小，他们不懂。其实千万不能低估孩子们的理解和感悟能力，孩子们对这个世界的感知能力比大人强很多倍，他们感知世界的方法和方式更无邪、更接近于生命的本源。
61、如果在阅读启蒙的关键期，父母恰到好处地推一把。
62、而这些，如果没有平时大量的阅读积累，题目基本不太好下手。
63、有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
64、不禁感叹孩子长得太快，双胞胎让我成了更为轻松的家长。当你看着两个孩子同时成长时，就不会太在意什么基准了，他们每一个都有不同的天赋和挣扎。
65、“他将从孩子身上学习到教育的方式和方法，也就是说，他将从孩子身上学习如何完善自我，成为一个真正意义上的教师。”《发现孩子》读书心得2《发现孩子》读后感心得1
66、在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法。
67、书中的这些困惑我在平时教学中也常常遇到，读了这本书我才明白这本书给我带来了多大的帮助。这本书不仅解决了老师的困惑，也从各个方面描写出了不同孩子身上的不同闪光点，根据不同幼儿的需求提供不同的帮助，做到了因人而异，因事而变。《幼儿园教育指导纲要》指出“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”《纲要》还指出评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。因此我们教师在评价过程中，不仅能解决孩子们的困惑，还能积累教学经验。
68、精读《西游记》原著到底有什么用？冯曙光老师(光哥)曾多次提及，因年龄而异。对于孩子来说，西游记原著的最大阅读意义并非深度思考到这么哲学。而是通过一百回原著的持续阅读，提高语感和写作水平，思维能力得到训练，同时对中国的传统文化产生一定的了解和兴趣。他也不断在学生中推广实践，取得了非常好的效果。可以说精读《西游记》原著慢慢已经成为他教育生涯中一个重要的尝试理论创新。三年来的实践证明，如果把西游记原著好好精读一遍的话，阅读理解能力将不在话下，写作能力提升明显，孩子还会突然发现自己居然才高八斗。
69、我女儿，在我生病的时候，我说：“妈妈做不了饭了，你点一个外卖吧。”一会儿，外卖到了，只有一份，不用问，她肯定以为生病的人不用吃饭！
70、翻开《发现儿童的力量》，仿佛打开了我对于幼儿教育的新世界的大门，北京三义里一幼的刘晓颖园长在《3—6岁儿童学习与发展指南》为工作精神引领的情况下，又结合了新西兰“学习故事”，打破原来的教学教育理念，创造了一条新的大路。通过三义里一幼老师们一年多的努力实践、研究，让我们明白孩子需要的是老师退到他们身后，带着欣赏的眼光去赏识与发现他们的力量，停下脚步静心观察，努力成为孩子们的伙伴。
71、优秀父母最基本的修炼，就是善于发现孩子的优点，把赏识孩子、肯定孩子、鼓励孩子变成无意识的行为。这样的父母拥有阳光的心态，浑身上下充满正能量，骨髓里、细胞中，甚至连头发稍，都对孩子充满信心。
72、比如我看了什么新书就要炫耀一下，读过哪些有意思的话，也很自然的就卖弄出来，比如前天文章里《明朝那些事儿》的经典句子，我就喜欢的不得了。
73、在本书中她描述了孩子的特性，以及如何更充分地唤起孩子学习热情的方法，正如她所言：“即便是对那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学作准备，而是为了他们的生活。”
74、兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
75、甚至还在的学习之路，人生之路都会迥然不同。
76、在幼儿园学写字，他便询问老师"妈妈"两个字怎么写。
77、可爱的宝宝刚刚过生命中的第一个生日，阿姨希望你以后的人生路上能够平平安安，快快乐乐。在这里也提前预祝你第一百个生日，幸福一辈子。
78、感觉仿佛昨天刚刚进入幼儿园，今天都已经跨进小学校门。时间一晃孩子就长大了，她肩上背负的学习的担子，是我们的希望。
79、而她也尽量做到：要叠被子、要收拾屋子、要多吃我做的饭菜。
80、还有一段话，我们让儿童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因为那些物品最容易打破，一旦它们有破损，就等于是在向孩子们粗鲁和漫不经心的行为提出警告。这样就可以引导儿童纠正自己的行为，训练他们行动细心、准确，学会不碰撞、不打翻、不摔坏东西，使自己的行动变得越来越文明和有节奏，并逐渐向主人一样成为各种器皿、用具的管理者。让环境说话，让孩子自发评判和规范自己的行为，把教育转变为一个内化的过程。这让我感受到了环境的最高教育境界。
81、不仅如此，现在高考语文阅读的广度也在变，涉及领域极广，什么文学，哲学，历史，科技方面的内容，都有。
82、显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。
83、现在的大班孩子对自主性游戏非常感兴趣，但往往一腔热情坚持不了多久就失去了兴致，当对自己选择的活动不再感兴趣，就会跟同伴斗嘴或去逗弄坐在旁边的同伴，想着换一项活动，当他对每一项活动又失去兴趣时就会到处乱走，或者烦躁地来到老师身边，有的孩子还会独处不再参与活动。如果老师也能以上述说的方法对孩子进行仔细地观察、分析，不急于对孩子加以指导，强加给孩子一些规则，那么孩子经过一段时间的活动，一定能找到适合他活动的内容。所以我们老师必须尽可能地依据孩子的天性来让他有发展的可能，这样，孩子才能茁壮成长。蒙特梭利《发现孩子》的读后感5蒙台梭利说，一个教育工作者，要有科学家的“牺牲精神”，必须有研究人的兴趣，将观察者与被观察者更加紧密地结合，而这种让步在某些人看来似乎是一种苦难、一种生命的扭曲、一种牺牲，但是当教师们获得了某种“科学家精神“的时候，就可以在自己的观察中体验到快乐了。
84、在本书中，三义里一幼的老师们真实再现了他们在边看、边实践和边反思的研究旅程中所遇到的主要困惑，以及他们主动寻求答案的过程。
85、一晃眼孩子就长大了，幸福生活对我来说就是：双休日在家买菜做饭做孩子们喜欢吃的饭菜老公在家可以休息也可以花一两个小时的时间在家工作或陪孩子们在一起玩耍一个月可以有一两次举家出游或是回家看看父母。
86、《发现孩子》这本书介绍了蒙台梭利教育理念，让我知道了更多了解孩子、爱孩子的新观念和方法。在蒙台梭利的观念里，每个孩子都有去观察、对外界做反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。这本书让我了解更多的儿童特性，懂得怎样更好的激发孩子的学习兴趣，让孩子对学习充满热情，积极努力地去学习，下面摘录一些让我受益的观念。
87、时光飞逝，不经意间，孩子你已经悄悄长大了，孩子是纯真的，她会为一个平凡的自然更替而感动。
88、儿子，谢谢你陪着妈妈一起成长成熟，因为有你，妈妈觉得自己是世界上最幸福的人，我希望你能快乐地成长，过上幸福的生活。
89、石迎辉博士特别提醒，0以上并非就是好视力。因为这个数字很可能会欺骗我们。
90、整个晚上我辗转反侧，脑子里反复想到的都是她那句话：“你的控制欲为什么那么强？你简直不可理喻！”
91、可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。
92、要注意的是，书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，可以与孩子共读一本书，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。
93、我的控制欲真的强吗？我真的不可理喻吗？难道对她的坏习惯做母亲的就应该熟视无睹吗？我这不都是为了她好吗？不是希望她更优秀吗？
94、有的孩子就是对作文不感冒，你让他积累素材，那是对牛弹琴，他一转身就去玩电子游戏去了。这个，其实是很难办的。我相信这样的孩子不仅不喜欢写作文，甚至其他学习也是很难产生兴趣的。这个时候，其实是需要好好反思的时候，并做好长期破冰的打算，因为毕竟冰冻三尺非一日之寒。
95、而这些，我们大人总是归错于孩子，从不检讨自己的行为。曾经有个外国教授在中国的高校演讲，当演讲结束后，外国教授的一番话很是发人深省，他说：我觉得很困惑，为什么没有学生对我的观点提出质疑，为什么当我提问时没有人回答，为什么我演讲结束后问大家有什么问题时大家都鸦雀无声。也许是我们的教育已经把孩子的个性都磨灭掉了，他们已经习惯于成为服从的群体，因为大人们很少顾及他们的意见，甚至认为对他们的质疑是挑战他们的权威。
96、我当然见好就收，不像以前那样得理不饶人，便也和她一样诚恳地反省了自己对她缺乏耐性、关心不足、脾气暴躁等缺点。
97、孩子开始每天都自己换洗衣服了在无形之间他已经懂事了许多。
98、在平常的区域游戏中，我们会发现孩子们总是会呆在固定的区域，然后在区域里游戏，时间一长孩子们就会厌烦。其实这些问题都是因为老师带来的。每当孩子们完游戏时，老师总是会给孩子们制定规则，例如：玩游戏时不能乱跑区域，游戏过程中要使用固定材料，并且表演区域的游戏需要根据老师提供的语言对白才能进行，餐厅里的服务员一定要说欢迎光临、谢谢惠顾等词汇等等，这导致孩子们的游戏都是按照老师的步骤来。这些问题困惑三里也都有，在困惑三中老师们调整了安排，让所有的同班级孩子们一起完游戏，这不仅增加了一个区域的人数，使得区域热闹起来，也让孩子们交到了不同的朋友。增加了孩子们玩区域的乐趣。
99、在为孩子提供美丽适宜的环境一章中说道美既有助于他集中思想，又可使他处于疲惫的精力得到恢复。我们可以这样说，最适合生活的地方其环境应该是美丽的，我想，这句话对我们每学期的环境布应该是最好的肯定。
100、教师的工作对象是一个一个的儿童，不是一群动物或一片植物。兴趣和热爱犹如阳光和空气为教师的工作供给营养。
101、教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。
102、首先，家长要加强学习，提高自己养育素质和辨析能力。
103、回来接孩子，见到我给了个大大的拥抱，孩子离开我这一个月感觉长大了，也长高了，就连聊天说话罗辑思维也很清晰。
104、是的！这种魔力，我觉得其实很简单，就是从最开始萌芽然后不断累积的成就感！没有人天生就热爱写作，也没有人天生就不热爱写作。我相信，一定是在他们成长的过程中，在某一个时刻，因为某个偶然的机缘，他们发现了写作成就感原来是那么美妙，因表达而来的痛快感和荣誉感让他们痴迷，因而就一发不可收拾了。
105、不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。
106、智力有缺陷的孩子，通过蒙台梭利系统的的教育实验，产生了惊人的变化，取得了令人震撼的教育效果，不能不引起我们的反思。而今，我们的学校教育对象大多是正常孩子，那么他们的发展水平是不是应当远远超出他们呢？可实际情况呢，制度与应试的枷锁、个性与情感的忽视、实践与创新的缺失、重认知轻情感、重精英轻大众……现实问题深深困扰着我们，我们的教育应该怎样达到最优化？
107、这就是说，孩子们如果平时没有阅读，或是阅读量极小，阅读的速度就会严重影响他完成试卷的速度，最后有可能连卷子都做不完。
108、许久未来，不经意间孩子长大了，上学了，焦虑的不是你们，是老母亲一颗不安的心～
109、孩子们都在不经意间长大，再不记录，他们都大了，愿我身壮力健，好好陪伴子女长大成人。
110、想把你每个时间段都记录下来，一转眼你就长大了。儿子一晃孩子长大了的心情句子(42句)儿子一晃孩子长大了的心情句子(篇一)一晃眼孩子就长大了，小时候，幸福是很简单的事；长大了，简单是很幸福的事！
111、一转眼孩子就长大了。宝贝，看着你一天天长大，妈妈越来越懂得妈妈的含义，希望你的世界里只有快乐，妈妈守护着你。
112、如果孩子是因为缺零花钱，想买的东西没钱买。家长可以跟孩子算一算家庭账，使孩子真正成为家庭理财的参与者，让孩子确切地感受到家庭钱财的来之不易，大人们挣钱的辛苦。比如说：家庭一年都有那些开支？需要多少钱啊？这些钱都要靠谁来挣？怎么挣？一年只能挣多少？你能体会到家长挣钱的辛苦吗？通过算账和设问，去触动孩子灵魂，让他感觉到偷钱对不起父母，对不起父母的辛勤劳动。
113、生长在这样的家庭中，是孩子的莫大福分。孩子从父母肯定的眼神中，充满信任的话语中，充满信心的肢体语言中，感受到父母的祝福，吸收到正能量。受父母影响、熏陶，孩子对自己的评价往往是积极的、正向的，孩子坚信自己一定能行的信念，深植于他的潜意识里，这样的孩子一定能绽放生命的华彩！
114、每颗种子有自己的成长，苍松木、葡萄藤，只应不挡别人的阳光，不必比较谁更茂盛。
115、如果我和她爹生气了，肯定吵不起来，因为他就不理我了，无论我怎么吵，他就是不吱声，拿我当空气，大不了就走了，最长记录一个星期。
116、总之，你的阅读理解能力差，这场考试，你注定输了。
117、在老师的专业指导下进行预习！现在让孩子自己去看新学期的内容，孩子可能看的一头雾水，似懂非懂，效果反而不好。如果能有老师在旁指导，如何进行新旧知识的结合，如何举一反如何拓展延续，对孩子来说意义就远不止预习这么简单。
118、一个真实的故事讲述了嫉妒和敌对心理如何激发儿童畸形心理。一个学生考了一百分，回家大哭一场。母亲问她：“考了一百分为什么大哭？”女儿说：“因为还有一个同学也考了一百分。”这种嫉贤妒能的心态让孩子丢掉了谦虚和爱，教育也失去意义。
119、相信只要我们教育者善于去发现孩子们的“秘密”，那么最终，每一个孩子都能走向美好的未来。《发现孩子》读后感心得2《发现孩子》一书的作者是意大利的玛利亚·蒙台梭利，意大利第一位女医学博士，第一所“儿童之家”的创办者。她的著作被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。
120、作为家长，往往有这样的困惑：二年级，我们孩子能考90多分甚至满分，怎么到了三年级就总考80分了呢？而且，孩子从三年级开始还变得更让人费心：坏习惯增多了、胆敢和大人顶嘴了……
121、我认为很大一部分的因素，来源于他们的家长，老师，当然，可能也包括无敌作文网。
122、成长，不在是那刚拱出地面怯生生的嫩芽，它已经成为狂风暴雨中的娇艳的花朵。成长，意味从此不再留恋雨后的七彩虹云，而要脚踏实地地去奋斗！在成长的路程里，难免会有些牺牲。但我相信，我不会退缩，不会后悔。你呢？
123、建议你们夫妻俩可共同协商，或者可与亲生父亲商量，有他带回去抚养，和出抚养费均可一。
124、读后感之读后创作(标题大串联、变身书中角色、给书中角色写信、续写小故事、人物评价、嫁接故事、好书推荐、镜头回放、写颁奖词、QQ聊天等等)
125、只要仔细地观察生活中的一切，就可能发现其中的奥秘学到很多的知识。 发现是人类一切自我能力的核心，是人性自我解放的基本核心之是创新的基本前提，是人类对于自我人性的创造基本行为。 我们全部的生活是由动词串连而成。这些动词给我们带来的最美好的礼物，就是这一个站在更高处的动词——发现。 每一个发现都是身心投入的结晶，是一次全新的体验，是宝贵的作文资源。
126、为此，首先，成人要尊重孩子所有合情合理的活动并了解其活动的最终目的。只有真正的了解了孩子的意图，我们才能知道孩子真正想要什么，而不至阻碍了孩子的成长。再次，为了培养孩子独立的个性，我们必须给予孩子独立的空间从而使孩子避免养成依赖的习惯，让孩子学会自立，以便更好的适应社会生活。最后，家长必须注意与孩子的相处之道，而且每时每刻都要注意，这是因为孩子的感情要比我们想象的细腻、敏感得多。如果我们细细观察，就会发现孩子的心灵很脆弱、很敏感，如果我们稍微有些差错孩子立马就能感知，从而造成孩子的不良心理。
