陶行知名言书法
1、程添俊：男，森村中心学校六(1)班副班长。他勤奋好学、品学兼优，是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。在班级，他是副班长、英语课代表，认真完成老师布置的各项任务，是老师的小助手。在宿舍，他是优秀寝室长，组织协调能力很强，同学间友爱互助，面对集体活动能积极献出自己的一份力量。
2、对一些马列、哲学方面的书籍，毛主席反复读的遍数就更多了。《共产d宣言》、《资本论》等，他都反复读过。许多章节和段落还作了批注和勾划。毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。(陶行知名言书法)。
3、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
4、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
5、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
6、在日常使用中，“行”常做量词，用于成行的东西，如如泪下两行。
7、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
8、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
9、一个浑身有几何，学书不就学兵戈。南思北想无安着，明镜催人白发多。(明宋应星《怜愚诗》)关于读书对人生有益的名人名言越多越好立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
10、凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。松年《颐园论画》
11、言，心声也；书，心画也。声、画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。扬雄《法言》
12、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
13、几十年来，校园的周边矗立起了鳞次栉比的高楼大厦，小小的葛麻岭陷入了水泥丛林的重重包围之中。位于葛麻岭北面的建政路，是一条充满了浓郁文化气息和市井风情的著名街道。校园里，也因办学的需要而兴建了许多依山就势、高低错落的楼房。但那些陡峭的山坡还在，那些参天的大树和绿色的空间还在，相对于大门外车水马龙、熙熙攘攘的繁华街道，校园内始终保持着一份脱俗的幽雅与宁静。
14、沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比喻，他把数学比喻成自然科学的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠！沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。
15、笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。刘熙载《艺概》
16、故以道德、事功、文章、风节着者，代不乏人。论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。朱和羹《临池心解》
17、――闻一多书犹药也，善读可以医愚。――刘向读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
18、加强传染病防控，促进学生健康成长，需要学生、家庭、学校、社会、国家等各方面共同努力，尤其需要我们“小手拉大手”，劝导我们的亲朋好友，近期非必要不出黄山市或不回黄山市。我们坚信，只要我们众志成城、同舟共济、科学防控，胜利就一定属于我们！同学们，让我们为早日战胜“奥密克戎”毒株感染的新型冠状病毒肺炎疫情贡献自己的青春力量!
19、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
20、他总是挤出时间看书。他的中南海故居，简直是书天书地，到处都是书，床上除躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛泽东把一切可以利用的时间都用上了。外出开会或视察工作，常常带一箱子书。
21、朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。(《神童诗》)
22、亲爱的父母，时代在发展，诸多图书良莠不齐，已经很难说是“开卷有益”。最起码，择卷更有益。为孩子选择那些最伟大的经典，建构合理的知识体系，从而养成思考的习惯，训练出思维的办法，是非常重要的事情。
23、欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于妙。心神不正，书则欹斜；志气不和，字则颠仆。虞世南《笔髓论》
24、没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。拉法特
25、“行”的基本含义为行列，如字里行间、罗列成行；引申含义为某些营业所，如银行、商行。
26、言，心声也；书，心画也。声、画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。扬雄《法言》
27、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感艾琳卡瑟
