顾拜旦简介及作品
1、北京出版集团总编辑李清霞在介绍《顾拜旦传》的出版背景时谈到，奥运会是世界上影响力最大的体育盛会，闪耀着人类友谊与团结的光辉，宣传奥运精神、营造阅读氛围，是北京出版集团义不容辞的社会责任。十多年前，为庆贺2008年北京奥运会，北京出版集团出版了奥运类图书200余种，成为全方位覆盖奥运内容出版物的出版社之受到了社会各界的广泛认可和欢迎。
2、《体育颂》以散文诗的形式抒发了作者对体育的真挚感情。诗歌开篇为我们勾画出体育的轮廓，把体育看成是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。全诗高度评价了体育在现代社会的功能和对人类的重大作用；用3节来歌颂体育在培养人们思想品质方面的功能，这就是“正义、勇气和荣誉”。最后，他用和平来结束他对体育的颂扬
3、这篇文章的体育精神是：对人类个体的力与美的创造，精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的培养，对人类整体的培育，以及体育精神的弘扬。
4、奥运来了，生命在于运动，健康铸就成功！迎接这场艰难宏大的盛会，同时祝中国体育健儿在冬奥赛场赛出好成绩。
5、从山水诗的角度解析：请学生浏览图片，看诗中描绘的景物，让学生“身临其境，感悟诗意”。
6、闫杰老师《送友人》这节课，课一开始，先请学生背四首诗：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渡荆门送别》，请学生说出这四首诗的共同点：都是李白的诗，自然引出对作者李白的介绍；都是送别诗，自然引出对送别诗的介绍。在扫除字词障碍后，播放配乐朗读视频，然后依次展开三个学习活动：诵诗歌，明体裁：请学生明确诗歌的题材——是一首送别诗；体裁——是一首五言律诗。明诗意，悟诗情。从重点词语的运用、修辞手法的运用、写作手法的运用等几方面逐句解析之后，归结出本诗的主旨和写作手法：对偶工整，动静结合。比喻形象，衬托显情。赏图画，背诗歌。请学生根据思维导图背诗歌后，当堂检测，根据提示填空，理解性默写，加深对诗歌内容的理解。在此基础上，引导学生探究：“友人”是谁？“此地”是哪里？最后引用一系列诗句说明送别诗表达的感情多种多样：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是真挚；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是牵挂；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是告慰；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是激励；“海内存知己，天涯若比邻”是慰勉；“浮云游子意，落日故人情”是难舍。最后在《送友人》的歌声中结束。闫杰老师驾驭课堂游刃有余，对诗歌内容的解析精准到位。多媒体技术运用娴熟，闯关题的设计别具匠心：既辨析了词义，又增加了趣味性，调动起学生浓厚的学习兴趣。(顾拜旦简介及作品)。
7、1863年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗 。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。
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10、现代奥林匹克运动的发起人，奥运会会徽、会旗及奥运五环设计者，“现代奥林匹克之父”顾拜旦语录评注集。以每日摘取一段顾拜旦语录并进行评析的形式，将顾拜旦的生平和现代奥运会的创立始末散落在三百六十五段引文和评述中。阅读本书如同与顾拜旦男爵和作者赫斯勒先生展开一场跨越三重时空的讨论会，是对现代奥运会诞生经过的重温，是对顾拜旦男爵关于奥林匹克愿景的美好畅享。
11、1888年5月针对学生“学业过劳”，提出“唯一解决的办法是叫孩子们游戏”。
12、顾拜旦，法国教育家，近代奥林匹克运动创始人。1892年他呼吁复兴奥林匹克运动。他对奥林匹克运动作出了伟大的贡献，被誉为“奥林匹克之父”。
13、值得一提的是，《顾拜旦传》一书作者乔治·赫斯勒是国际著名奥运人士，曾在前后十次奥运申办活动中担任首席文案及首席传播策略分析师，包括2008年北京奥运会。为深入了解顾拜旦，乔治·赫斯勒于1993年成立了美国顾拜旦协会，深入挖掘历史素材。《顾拜旦传》生动形象地描绘出了顾拜旦的生平和他对奥林匹克所做的贡献，是一本不可多得的百科全书式的著作，译者也为该书做了大量可靠且有必要的注释，以史实为框架，以小说为体裁，填满了想象力丰富又不失真的演绎，可以说既有历史的厚重感，又有小说的张力，无疑是最能代表奥运精神的优秀作品之将其引入中国，有助于提高大众对奥运会和顾拜旦的认知。
14、简介：皮埃尔·德·顾拜旦(LebaronPierreDeCoubertin，1863～1937)，是法国著名教育家、国际体育活动家、教育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。
15、为捍卫奥林匹克精神的纯洁性，1912年，顾拜旦在斯德哥尔摩奥运会期间，发表了他的名作《体育颂》。热情地沤歌了体育，抒发了他的奥林匹克理想。为此，他荣获了该届奥运会文学艺术比赛的金质奖章。
16、奥林匹克五环标志，它由5个奥林匹克环套接组成，由蓝、黑、红、黄、绿5种颜色。环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是是黄、绿环。
17、 啊，体育，你就是进步！为人类的日新月异，身体和精神的改善要同时抓起。你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。你告诫人们遵守规则，发挥人类最大能力而无损健康的肌体。
18、国家体育总局体操中心办公室主任张红亮(左)接受《中国式申奥》作者黄克俭赠书
19、啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已，你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。
20、 《我是讲书人》带领大家认识一位位讲书人，以每人讲一本书的形式，唤起大家对于文学的认知与记忆，拾起对文化的一份感动。
21、 啊，体育，你就是美丽！你塑造的人体变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落，还是由健康的力量悉心培育。没有匀称协调，便谈不上什么美丽。你的作用无与伦比，可使二者和谐统一；使人体运动富有节律；使动作变得优美，柔中含有刚毅。
22、北京2022冬奥组委作为出版支持单位，在官网向公众推荐《卓越·尊重·友谊顾拜旦说》
23、然后引领学生赏析诗歌：由重点词入手，分析诗句表达的情感和运用的写法，并出示诗歌结构图直观展示。在此基础上，自然归纳主旨。补充介绍常建的创作风格：常建是继王维、孟浩然之后，唐代诗人中具有高简闲淡风格的代表性诗人。他把心无纤尘的禅思融入杳渺空灵的诗情之中，使其诗歌充溢着虚静玄远、委婉清幽的情趣。纵观整节课，樊老师抓住这首诗描绘出的特定境界中所独有的静谧及诗人内心的禅意，对诗歌内容的赏析深入浅出，精准独到！
24、你就是培育人类的肥沃土地！你通过最直接的途径，增强民族体质，矫正畸形躯体。防病患于未然，使运动员得到启迪；让后代长得茁壮有力，继往开来，夺取桂冠的胜利。啊，体育，你就是进步！为了人类的日新月异，身体和精神的改变要同时抓起。你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。你告戒人们遵守规则，发挥人类最大的能力而又无损健康的肌体。啊，体育！你就是和平！你在各民族间建立愉快的联系；你在有节制、有组织、有技艺的体力较量当中产生；你让全世界的青年学会相互尊重和学习；你让不同民族的特质成为高尚而和平竞赛的动力。
25、闫杰老师《小石潭记》第2课时，以视频“美在永州”开始，永州的湖光山色美不胜收，永州的历史文化源远流长，永州的农副产品品种多样、琳琅满目。今日的永州已经跨上了时代发展的快车道。时光跨越千年，那么柳宗元所处时代的永州是什么样的呢？一下子激发起了学生探访的兴趣。在看画面配乐朗读课文的基础上，细读感悟，赏析课文。闫杰老师抓住游记的特征，依据作者对小石潭的描绘逐层解析了每段描写的景物、描写的顺序、观察的角度、运用的修辞，表达的情感，在此基础上，自然地归纳出本文的主旨。闫杰老师对课文的赏析细致入微，精准到位。如赏析第二段时，“谭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”明写鱼、日光、鱼影，其实无一不是在写潭水，在侧面写潭水的清澈。而且讲到此处，和苏轼笔下《记承天寺夜游》中对月光的描写“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”相比，有异曲同工之妙。在知人论世环节，讲述柳宗元被贬永州的原因及在永州十年的经历。道出了他寄情山水的原因，是为了排解自己内心的孤寂悲凉，找到精神寄托，给灵魂找到一个栖身之地。王国维《人间词话删稿.十》：“昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语皆情语也。”柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。”不就是他自己处境的形象描绘吗？闫杰老师由柳宗元联想到了苏轼、王维、欧阳修，这些文人不都是寄情山水来排解自己被贬的郁闷吗？更难能可贵的是，闫杰老师为了激发学生的创作欲望，自己赋诗一首《咏柳宗元》：“自古英才出少年，平步青云做高官。一步登天变登空，人生断裂世事艰。谪居生活多磨难，游历山水解愁烦。百病缠身尤奋斗，著书立说美名传”，不仅道出了柳宗元的人生经历，而且讴歌了他以笔为戈，不屈的奋斗精神！
26、啊，体育，你就是美丽！你塑造的人体变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落；还是由健康的力量悉心培育。没有匀称协调，便谈不上什么美丽。你的作用无与伦比，可使二者和谐统一；可使人体运动富有节律；使动作变得优美，柔中含有刚毅。
27、简介：徐涛，毕业于中央戏剧学院导演系；是中国煤矿文工团话剧团演员、中国著名配音演员、国家一级演员。2002年被评为全国小说演播艺术家。
