环境描写的句子简短
1、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着很多的小星星，一眨一眨地，似乎在约请大家到宽广的太空中去漫游。
2、.秋天,叶子一片片落下,带着一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱.她们跳跃着,旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下.
3、28)我们漫步在田埂上，迎面吹来了阵阵春风，觉得舒服极了，因为春天不像冬天那样寒风刺骨，只略带着寒意，你瞧，脚下沉睡了一个冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机，一些不知名的小花，这一朵，那一簇的洒在田埂上。翠绿欲滴的蚕豆整齐地立在田埂旁。
4、Whenhereturnedtothecanopytreehischeekswereflushedandhelookedtriumphant.(环境描写的句子简短)。
5、在写作时，清晨、午后、黄昏或者夜晚这些时间点使用概率是很高的，所以火火给大家整理了几个在考场上可以用到的写(清晨黎明、午后黄昏、夜晚月色)的句子。记得积累在笔记本上，并背诵哦。
6、艳红的娇阳为晴天添加了一抹绚丽的色彩，太阳七色的光芒汇成耀眼的白光，蔚蓝长空之上，飘荡着几朵雪白绵羊似的白云。
7、glide vi.滑翔，滑行/vt.使滑行/n.滑行，移动
8、突然乌云密布，灰天黑地，车依然在高速上行驶着，看着开往南汇新港的高速车辆极少，三三两两的越过。这样的天气这样的环境这样的路面让人不由想起一部电影所述的地球末日。感觉着空气中每一个紧张的细胞。看着反光镜中后面厚厚的云层，黑压压的一片向我们的车狂奔而来，犹如要将我们吞没在这灰色的世界中。
9、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。
10、 雪白的云朵团团簇拥着，似那最优质的棉花铺盖在原野之上。天空是湛蓝般的明净，偶有一丝火红的朝霞掺入其中，增添几丝瑰丽。
11、 小组合作，完善信息 (1)小组合作：拿出“信息卡”，小组内依次交流填写情况，再次完善信息卡，请小组代表在班里分享。
12、牛顿曾经说过：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”今天，小编给大家分享一些描写环境的优好词好句好段，希望大家可以学以致用，写作水平更上一层楼。
13、8)秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地!
14、天气热得受不了，在仙人掌的阴影下也有华氏125度。
15、 聚焦人物，感受老支书的光辉形象 画出描写老支书动作、语言、神态的句子，批注对老支书的印象。
16、家乡的竹林依然是一家一遍，编筐做箩，做篱笆，凉席，椅子，板凳，刷锅把，晒粮席；粗糙而又实用，当然，如今这门生活的家伙事恐怕要失传了，城镇化了。
17、寒风刺骨，像针一样穿透心灵，这鬼天气，路边的行人已经绝迹了，飞鸟，走兽，消失的无影踪。
18、Whentheglisteningsunshinewaspouringdownandallthemountainsseemedtoglow.
19、无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。
20、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶。
21、地势平坦而辽阔，在远方有微微起伏，整个大地都被绿油油的草覆盖着，像铺了一层厚厚的地毯，在蓝天的映衬下，显得格外清新。
22、Theydancedhighabovethetreesonthewestendofthepark,overthewindmills,floatingsidebysidelikeapairofeyeslookingdownonSanFrancisco,thecityInowcallhome.
23、Theseawasshimmeringinthesunlight.
24、 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
25、两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。
26、群山都落在脚下，显得空阔高远，高得可以同月牙儿拉手，同太阳亲脸。
27、“青草茵茵，绿树苍天”——新加坡的校园把这些留在了我记忆最深处。这是一片充满绿意的天地，一个充满活力的校园。走在路上，茂密的棕榆树遮住了湛蓝的天空，阳光丝丝缕缕的穿过绿叶，星星点点的落在地上，当风儿轻轻地拂过时，在地上蹦来跳去，就像那深夜闪烁的群星，美丽极了。
28、5)将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。
29、3学生展示:(参考、句中“像泼”“像倒”四个字,形象地写出了雨水之大,来势凶猛,为山洪的到来做铺垫;二句运用了巧妙的比喻,生动形象地写出了山洪来势凶猛,势不可当;第三句“放肆地舔着人们的的着”运用了拟人的修辞,生动写出了洪水的疯狂虐的猛兽形象)课件出示出对应的环境描写、方法、作用
30、盛夏的天，孩子的脸，一会儿哭——大雨纷纷下一会儿笑——露出艳红的太阳，夏天的雨来得快去得也快。
31、 你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花塘演奏动听的交响乐;小鸟正在枝头为那荷花塘歌咏着动听的音乐，而大自然就是这指挥官，把多样的声音合成一首动听的大自然交响曲!
32、马路上车水马龙，一排排的汽车如蚂蚁般秩序井然地行驶着。
33、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。
34、秋天，是一片金黄色的稻谷，微风吹过，稻谷开始唱起了一首和谐的歌曲，这时辛勤的农夫正在收割稻谷;稻谷的歌声和收割的欢快声交织在一起，成就了丰收的交响乐。
35、snap vt.突然折断，拉断/vi.咬，厉声说/n.噼啪声，突然折断
36、天气冷得能把湖水结成厚冰刚烧开的水，一落地就结冰了。
37、蝴蝶似乎以为到了舞会上，纷纷加入其中。于是，春姑娘的派对越开越大——满山遍野的花开了，五彩耀眼；高大的树木张开枝叶，苍翠满目。
38、 小练笔：选择一种情景，通过环境描写，表现人物的心情或性格特点。 淋雨回家的路上。 走在一条漆黑的小道上。 延学——启智：
39、布天盖地的雨，下起来了，好像对人世间不是很满，尘沙笼照着天空，让人无法呼吸。
40、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
41、10 、夏日的傍晚，燕雀的狂噪穿过暮霭，在天空回绕。月夜还有虾蟆像滚珠一样的叫声， 好比浮到池塘面上的气泡。 倘使这幢旧屋子不是时时刻刻被沉重的车子震动， 仿佛大地在高 热度中发抖的话，你决计想不到住在巴黎。
42、 据教学目标，以及“五学五启”模式，我设计了以下教学过程：“备学-启能”中，出示世界上最短的小说，激发学生兴趣，让学生对小小说有一个初步的认识。“复学-启新”中引导学生了解单元人文主题，明确阅读目标，为本单元本课的学习打下一个目标基础。“帮学-启思”这一部分紧紧围绕教学目标展开。初读课文，引导学生对照协助课前思考的信息卡边读边思考并修改补充，读词语不仅是在读字音，还引导学生发现词语特点(即，描写对象是什么)，读完之后，再次回到课文，小组合作完善信息卡，进行班级展示。这一部分，由个人到小组，层层递进，有过程性，意锻炼学生自主思考能力以及小组合作交流能力。之后聚焦环境，感受环境之险。引导学生找到描写雨、洪水、桥的句子，在分析中感受，在感受中读，进而深刻体会当时环境之险。在体会环境凶险的基础上，通过分析关于老支书动作、语言、神态的句子，感受老支书的人物形象，在读中深入探究老支书的内心，品味老支书的品质之高尚，进而引导学生初步感受环境描写对表现人物形象的作用。“练学-启得”设计了一个小练笔，难度不高，创设的情景也是贴近学生生活的，意在检验学生是否初步理解了环境描写对表现人物形象的作用。“延学-启智”中推荐学生阅读与微型小说，也就是“小小说”有关的，这不仅可以拓宽学生阅读面，也能让学生对“小小说”有更深入的认识。
43、早晨，一出门就与微风撞了个满怀。不坐车，也不邀伴就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去欣赏大自然的交响曲。你听，“哗哗哗--”那是交响曲的第一个音符，第一份色彩。“哗哗哗……”小溪欢快的唱着，像一曲无字的歌谣。我看到小溪这么真挚的邀请，也跟着小溪唱和了起来。
44、美人蕉的顶端更增添了异彩，那鲜艳的花朵似红莲映水，红得耀眼。微风吹来，片片花瓣像是一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。那美呀，简直醉了我的心。
