世界著名教育家的语录
1、人类从历史学到的唯一的教训，就是人类没有从历史中吸取任何教训。
2、和学校教育相比，家庭教育的重要性更不可忽视。
3、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
4、5 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
5、虽然萨德勒非常欣赏德国的教育制度，但他谈到任何国家都不能指望靠模仿德国的组织，把德国教育的精髓谁确地移植过来。德国教育的组织结构实际上形成了一个整体；这是它的成就，也是它的危险所在。必须从整体上考虑德国教育，否则就不要去效仿它。
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
7、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己.原谅别人,就是善待自己.(世界著名教育家的语录)。
8、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。(赵秀玲)
9、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。(《苏霍姆林斯基选集》第130页)
10、(讲座视频)魏书生老师谈学习方法(下)(每看一遍都有新收获！请收藏)
11、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。(《教育的艺术》第178页)
12、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
13、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
14、我的灵魂与我之间的距离如此遥远，而我的存在却如此真实。
15、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
16、"你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想"。——著名作家萧伯纳
17、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮。(《苏霍姆林斯基选集》第335页)
18、 歌唱训练中，放松是为了更好地用力。歌唱时唱者始终在用力，而听起来必须是放松的，这叫外松内紧。压气是为了更有效地提气，决不是倒过来。
19、伊索克拉底现存的著作有多篇，主要是一些政治演说和法庭的辩论。
20、萨德勒没有写下比较教育学科的大部头理论著作。总的来说，他宁愿用报告和座谈会的方式来表达自己的思想。尽管如此，他的最大贡献恰恰是他对比较教育的理论和科学特点所持的新见解。从这个意义上说，他是一个全新阶段的开创者。从那时起，人们出国不再仅仅是寻找国外的可移植的具体经验，而有更多的目的：研究这些经验的深层原因。研究者应该着重研究外国经验的原因，而不是经验自身的“结果”。
21、~陈雨宁RainChen“音乐，不只是技巧”~
22、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
23、教育技巧的.全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
24、人生来并不是一场轻松的享乐，而注定是一场沉重的负担。——托尔斯泰
25、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
26、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
27、我建议每一位教师都来写教育日记。(《给教师的建议》第123页)
28、在西方世界，整个古代最伟大的教育思想家均活跃于古希腊民主政体的雅典。其中最重要的教育思想家是柏拉图，但需要指出的是当时的雅典的智者们的思想却与柏拉图的观点相反。也由此，开启了教育史上持续几个世纪的关于个人主义与国家主义或个人本位与社会本位两种教育观的争论。
29、著名特级教师钱梦龙也告诫我们："一定要把学生教活"(钱梦龙《语文导读法探索》，云南人民出版社，年版)。
30、学校教育的缺点之就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。(《给教师的建议》第521页)
31、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
32、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
33、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
34、最长的莫过于时间，因为它永远无穷尽，最短的也不莫过于时间，因为我们所有的计划都来不及完成。
35、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
36、庄子(公元前369年-公元前286年)，道教四大真人之战国中期道家学派的代表人物，著名的思想家、哲学家和文学家，道家学说的主要创始人之一。他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作品为《庄子》以及名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。被道教隐宗妙真道奉为开宗祖师，视其为太乙救苦天尊的化身。《庄子》一书也被称为《南华真经》。其文章具有浓厚的浪漫色彩，对后世文学有深远影响。
37、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
38、(4)提倡班级授课制；提出百科全书式教学内容。
39、 谁都在探索歌唱发声的秘密，结论也是各种各样，我个人的结论是：同“第三种声音”作为发声的基础，这第三种声音是一种独立于真——假声之间的“中间声”。昆剧中称之为“夹音”，它的优点有三：一是保健，二是能消除换声痕迹，三是能够拓宽音区。
40、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
41、海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚.——林则徐
42、卡尔·海因里希·马克思(1818年－1883年)，马克思主义创始人。犹太裔德国人，政治家、哲学家、经济学家、革命理论家，并精通哲学、历史、政治经济学、占星学还有数学。主要著作有《资本论》、《共产d宣言》等。马克思认为几千年以来，人类发展史上最大的矛盾与问题就在于不同阶级之间的利益掠夺。依据历史唯物论，马克思曾大胆地假设，资本主义终将被共产主义所取代。
